樹立偶像-激勵幼兒教師專業(yè)成長的自我需要

PAGEPAGE4樹立偶像，激勵幼兒教師專業(yè)成長的自我需要德陽市東電外國語小學幼兒園趙清梅摘要：近年來，幼兒教育受到廣泛關注，國家、社會、家庭對幼兒教育越來越重視，對幼兒教師的專業(yè)要求也越來越高。在這樣的背景下，各個幼兒園都非常重視教師的專業(yè)成長。我園在進行《園本培訓有效策略的實踐研究》的課題研究過程中，認識到促進教師專業(yè)成長最好的方法就是激發(fā)教師自我成長的需要。關鍵詞：偶像激勵教師專業(yè)成長需要正文：“有目標才有動力”，教師的專業(yè)成長也是一樣，如果教師能有自己的職業(yè)偶像，自然就有了促進自己專業(yè)成長的動力。但是，并不是每一個幼兒教師都無比熱愛自己的職業(yè)，并不是每一個幼兒教師都擁有自己的職業(yè)偶像，該怎樣才能為教師樹立偶像，并激勵其專業(yè)成長的自我需要呢？在進行《園本培訓有效策略的實踐研究》的課題研究過程中，我園做了如下嘗試，效果顯著。一、全面開展讀書活動，激發(fā)教師學習熱情。歌德說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，普希金說“讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識?！弊尳處煇凵献x書，也就為教師找到了很多“高尚的人”與之交流，使教師逐漸建立起自己的思想和教育信念。因此，我園根據(jù)教師主動讀書的熱情不夠的實際情況，全面開展了讀書活動。主要做法是：1．讀一本教育專著。讀書活動剛開始時，我們?yōu)榻處熯x擇了朱家雄、張亞軍老師主編的《給幼兒教師的建議》，要求每位教師每周至少讀一篇文章，并在書上寫200字左右的批注或心得，并由主管領導檢查、簽字。一開始，很多老師不乏有抱怨之聲，堅持了一段時間以后，老師們也都習慣了。同時，本書所文章的作者以幼兒園一線老師為主，老師們在每篇文章中似乎都能找到自己的影子，極大地激發(fā)了教師的閱讀興趣?，F(xiàn)在，我們又逐漸為教師購買了《朗讀手冊》、《斯賓塞的快樂教育》等書籍，今后，我們還會根據(jù)情況，為教師購買更多專業(yè)、實用的書籍，讓閱讀成為教師的習慣。2．欣賞一篇“心靈雞湯”。我們每個月會在“工作重點”的背面附一篇“心靈雞湯”，內(nèi)容包括：生活上的、心理健康方面的或者教育感悟，讓老師在了解本月工作任務的同時欣賞美文、放松心情。3．寫一篇讀書筆記。每位老師每月抄寫一篇不少于1000字的讀書筆記，內(nèi)容不限。促使老師整理自己閱讀過的書籍或文章，將精華部分摘錄下來。4．開展一次讀書沙龍活動。閱讀量逐漸增大以后，教師的感悟也越來越多，都有與同事交流的需要，于是，我們以班組為單位，每月開展一次讀書沙龍活動?；顒又?，可以向同事介紹自己讀過的好書，也可以談自己讀某一本書的心得，還可以與大家討論、甚至爭論書中的某些觀點。二、深入開展學名師、講名師活動。名師如山，巍巍入云，莊嚴厚重；

名師如海，浩瀚波動，無涯無際；名師如燈，引領方向，光照前路……名師是我們學習的榜樣，名師的成長路徑更為我們的職業(yè)發(fā)展提供了努力的方向。因此，我們?nèi)?、深入地開展了“學名師、講名師”活動。主要做法是：教師輪流給大家講自己了解的名師，可以從名師簡介、成長歷程、教育理念、活動案例、自己的體會或啟示等方面入手，讓老師們?nèi)媪私饷麕煛W習名師。近年來，我們開展的講名師情況如下：序號主講人內(nèi)容及主題1陳茜走近俞敏洪2趙清梅我心中的名師——應彩云3傅曉燕走近名師——羅恩·克拉克4蔡曉燕品讀名師——感受許卓婭的音樂游戲化教學5聶彩練揚帆托起明天的太陽——李季湄6黎微微我認識的應彩云7胡萌名師導航——快樂著孩子們的快樂8鄒媛媛新東方明星教師——周思成9王利嵐走進名師——甘于平凡，拒絕平庸10劉芹走進名師蔣靜11張莉盡可能讓每個孩子愛你，走近名師——吳佳瑛12屈琴名師課堂——朱靜怡13蒲大芳愛和自由——兒童教育專家孫瑞雪通過學習，開闊了教師的眼界，看到了自己的優(yōu)勢和差距。一位教學能力很強的老師，以前總是不滿領導對自己“平時工作么不夠細致”的批評，聽完應彩云老師的故事后，她被應彩云這樣一位經(jīng)常飛往全國各地上公開課的名師在日常工作中的細致入微深深感動，認識到自己的差距。三、講令人感動的教育故事。教師都是有獨立思維的成年人，如果總是被領導訓導該如何做，反而會產(chǎn)生抵觸心理。于是，我們開展了“講令人感動的教育故事”的活動。在每次園本培訓開始的時候，留出10——20分鐘的時間由教師輪流講令自己感動的教育故事。近年來，我們講過的故事主要有：《成長：信念比方法更重要》、《值得研究的教育現(xiàn)象》、《十種最受歡迎的教師》、《教育的七條箴言》、《十種習慣使你成為名師》、《優(yōu)秀教師的十件法寶》、《做一個有魅力的老師》、《幼兒園教師的100條經(jīng)驗》等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，不少教師不自覺地在向我們講過的故事學習。《幼兒園教師的100條經(jīng)驗》中有這樣一條“如果手頭有相機，就不要錯過孩子的精彩”現(xiàn)在，我園的很多老師都習慣用相機記錄幼兒活動的點點滴滴，并發(fā)到班級QQ群或空間，受到家長的一致好評。四、及時表揚本園工作有特色、有進步的老師。其實，老師也需要表揚和鼓勵，領導、同事、家長的任可是教師不斷進步的催化劑。1．在集體面前表揚。前段時間，一位家長專程找我表揚中一班的老師熱情，對孩子細心。由于孩子第一次吃頭孢，家長請老師觀察一下。結果老師非常細心地照顧孩子，孩子孩子午睡后給家長打去電話，告訴家長，整個上午孩子各方面表現(xiàn)都正常，也測了體溫，沒有發(fā)燒，上床前還詢問了孩子，孩子表示沒有不適，請家長放心。于是，在全園開會時，我向老師們講了這個故事，同時，說“我相信這樣的故事在我們幼兒園還有很多，只是我暫時沒有發(fā)現(xiàn)罷了”。這樣，對受表揚的老師和其他老師都起到了鼓勵作用。2．個別交流時及時表揚。前段時間，我們在大中班開展幼兒童話劇表演活動，檢查過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班都各有特色：大一班、大四班、中二班、中三班、中五班選材好，適合全體幼兒表演；大三班、大五班、中二班孩子表現(xiàn)特別精彩；大二班、中一班、中三班、中四班特別有創(chuàng)意。于是我真誠的表揚了他們，最后的正式表演，每個班都很精彩！3．鼓勵同事之間相互表揚。利用集體備課、參與式、體驗式、頭腦風暴式培訓、讀書沙龍、工會活動等平臺，鼓勵教師積極發(fā)現(xiàn)同事的優(yōu)點并真誠的表揚?，F(xiàn)在經(jīng)常會聽到老師們說“××，你這件衣服真好看”、“××，你的孩子又長高了”、“××，你們班孩子真乖”……五、落實“外出學習匯報制度”。“它山之石可以攻玉”，創(chuàng)新和成長需要從模仿和借鑒開始。因此，我們會不定期選派教師外出參觀或學習，但畢竟不能把所有老師都同時派出去，怎樣才能讓大家都受益呢？我們認真落實“外出學習匯報制度”，外出學習的老師回來后要面向全體教師匯報，