《記梁任公的一次演講》教學(xué)課件

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋

《莊子?人世間》

今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱乎？

導(dǎo)入新課積累根底

梁實(shí)秋，中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。1915年就讀于清華大學(xué)，1923年留學(xué)美國(guó)。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》、《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

導(dǎo)入新課積累根底

梁?jiǎn)⒊?中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人，清光緒舉人，和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。早年所作政論文,流利暢達(dá),感情奔放,頗有特色，晚年在清華學(xué)校講學(xué)。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻學(xué)等。其著作合編為《飲冰室合集》。

導(dǎo)入新課積累根底生字、多音字及形近字辨析

蒞?！瞝ì〕迥乎〔jiǒng〕精悍〔hàn〕步履〔lǚ〕謙遜〔xùn〕激亢〔kàng〕屏息〔bǐng〕拭淚〔shì〕薊北〔jì〕涕泗〔sì〕箜篌〔kōnghóu〕

飲：yǐn〔飲恨〕yìn〔飲牛〕屏：bǐng〔屏住〕píng〔屏障〕

導(dǎo)入新課積累根底生字、多音字及形近字辨析

履：〔lǚ〕履行屐：〔jī〕木屐

屢：〔lǚ〕屢次屨：〔jù〕草屨

拭：〔shì〕拂拭弒：〔shì〕弒君

試：〔shì〕試驗(yàn)軾：〔shì〕蘇軾

箜：〔kōng〕箜篌倥：〔kǒng〕倥傯

炯：〔jiǒng〕目光炯炯

迥：〔jiǒng〕迥然不同

導(dǎo)入新課積累根底解題主要是記演講還是記人？通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

本文對(duì)一次演講中的梁?jiǎn)⒊隽司噬鷦?dòng)的描寫。閱讀3、4、7、8四個(gè)段落，請(qǐng)找出你最喜歡的語句，作些旁注。談?wù)勀愕捏w會(huì)和感受。初步把握品文品人

……他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。初步把握品文品人辦事認(rèn)真工作嚴(yán)謹(jǐn)比照，更表達(dá)演講的動(dòng)人，讓人期待！書法修養(yǎng)很好自由誦讀課文，找出描寫梁?jiǎn)⒊木渥?，并進(jìn)行批注，這些句子反映了梁任公先生的什么特點(diǎn)？整體感知：文章對(duì)梁任公先生的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)及演講的特點(diǎn)都有所描寫。

肖像描寫短小精悍、禿頭頂、寬下巴、肥大的長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

〔氣質(zhì)〕風(fēng)神灑脫〔眼神〕左顧右盼、光輝四射

演講稿

開場(chǎng)白

聲音

內(nèi)容

表情

演講特點(diǎn)預(yù)先寫好，書法秀麗---

辦事認(rèn)真，修養(yǎng)好

獨(dú)特----謙遜，自負(fù)沉著有力，洪亮激亢---沉穩(wěn)，睿智豐富有趣，旁征博引---博聞強(qiáng)識(shí)成為表演，酣暢淋漓---感情充分，自由灑脫初步把握品文品人閱讀課文我們?cè)谧髡叩膸е骂I(lǐng)略梁任公先生的演講?？焖贋g覽課文2-9段，通過文字感受梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)怎樣的人，說說你對(duì)梁?jiǎn)⒊壬挠∠?。梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作〔細(xì)節(jié)〕作者的感受評(píng)論記梁任公先生的一次演講側(cè)面描寫正面描寫演講時(shí)感情強(qiáng)烈

先生講《箜篌引》有情節(jié),有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時(shí)竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時(shí)又張口大笑,這又是為什么?合作探究，知情悟理《箜篌引》《箜篌引》所依的典故“公無渡河”出自晉人崔豹《古今注.音樂》古樂曲由朝鮮艄公霍里子高的妻子麗玉所作。一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一個(gè)披散白發(fā)的瘋癲人提著酒壺奔波。眼看那個(gè)人要沖進(jìn)急流之中了，他的妻子追在后面呼喊這不讓他渡河，卻已經(jīng)趕不及，瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌，唱《公無渡河》。其聲凄愴，曲終亦投河而死?；衾镒痈呋氐郊?，子高回家之后講給妻子聽，妻子根據(jù)他哼的曲調(diào)編出了這一首箜篌曲。勸誡。一切的一切都說明，不能渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自覺，都清楚地知道這一點(diǎn)。公無渡河公竟渡河質(zhì)疑。為什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒唐，為什么竟然還是去了？到底是什么超越死之恐懼的力量，令他毅然而行？其奈公何追思。悲劇發(fā)生了，后來者哭泣呼喊，也無力遮挽，無法改變。結(jié)果又回到原來困惑上：為什么渡河？究竟是什么驅(qū)使一個(gè)人急急奔赴死亡？結(jié)局。渡河導(dǎo)致的死亡。這個(gè)悲劇，是可以防止的，主要他服從任何一個(gè)不渡河的理由。但是一千個(gè)不渡河的理由也不能戰(zhàn)勝一個(gè)渡河的沖動(dòng)，悲劇又是注定要發(fā)生的。渡河而死合作探究，知情悟理

《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國(guó)家衰亡喜失地收復(fù)

憂國(guó)憂民合作探究，知情悟理

有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？亦哭亦笑，哭笑皆由赤子之心；飲冰猶熱，冰熱均關(guān)民生社稷。梁?jiǎn)⒊壬男蜗螅浩查_政壇上的梁?jiǎn)⒊徽?，在文壇上，梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)才華橫溢、博聞強(qiáng)識(shí)、幽默幽默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學(xué)者。規(guī)律總結(jié)—本文在寫人方面的獨(dú)特個(gè)性&抓住細(xì)節(jié)&突出個(gè)性&運(yùn)用抑揚(yáng)&形成波瀾詳略、抑揚(yáng)、疏密、徐疾、伏筆、懸念、離合、調(diào)序、反差規(guī)律總結(jié)—記敘類文章的波瀾是如何形成的？⑴大約在民國(guó)十年左右〔刪“大約”〕；⑵我很幸運(yùn)地有時(shí)機(jī)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v〔一次〕；⑶我在聽先生這篇講演后約二十余年〔刪“約”〕；⑷不少人對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好〔產(chǎn)生……興趣〕。大膽質(zhì)疑，延伸拓展

為一代大師試著評(píng)改文章，給作者挑毛病，如語法錯(cuò)誤故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智那么國(guó)智，少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立，少年自由那么國(guó)自由，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，那么國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！大膽質(zhì)疑，延伸拓展

作者通過對(duì)梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了一個(gè)有思想，有個(gè)性，有學(xué)問，有文采，博聞強(qiáng)識(shí)，睿智幽默