幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿物體怎樣移動(dòng)含反思

匯報(bào)人：2024-01-17幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說課稿物體怎樣移動(dòng)含反思目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程與實(shí)施物體移動(dòng)原理及實(shí)例分析互動(dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作與游戲體驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)01活動(dòng)背景與目標(biāo)物體移動(dòng)是日常生活中常見的現(xiàn)象，如汽車行駛、人走路等。對(duì)于幼兒園大班的孩子來說，他們已經(jīng)開始對(duì)物體的移動(dòng)方式和原理產(chǎn)生好奇?，F(xiàn)實(shí)生活中的物體移動(dòng)科學(xué)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。通過科學(xué)活動(dòng)，孩子們可以更好地理解周圍的世界，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)教育的重要性活動(dòng)背景讓孩子們了解物體移動(dòng)的基本方式和原理，如推、拉、滾等。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，讓他們能夠描述和解釋物體移動(dòng)的現(xiàn)象。激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。030201活動(dòng)目標(biāo)適應(yīng)年齡段本次活動(dòng)適合幼兒園大班的孩子，他們已經(jīng)具備一定的觀察力和思考能力，開始對(duì)周圍的世界產(chǎn)生好奇。認(rèn)知特點(diǎn)在這個(gè)年齡段，孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，他們喜歡通過親身實(shí)踐和探索來了解事物。因此，本次活動(dòng)采用了實(shí)驗(yàn)和觀察的方式，讓孩子們通過親手操作來感受物體移動(dòng)的原理。同時(shí)，活動(dòng)中還注重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。適應(yīng)年齡段與認(rèn)知特點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法

教學(xué)內(nèi)容物體移動(dòng)的基本概念介紹物體移動(dòng)的定義和方式，包括滑動(dòng)、滾動(dòng)、彈跳等。物體移動(dòng)的原理講解物體移動(dòng)的原理，如摩擦力、重力、彈力等。物體移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親手操作，觀察物體移動(dòng)的現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考原理。通過提問、討論等方式，了解幼兒對(duì)物體移動(dòng)的前知，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。激活幼兒的前知采用講解、示范、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)策略，幫助幼兒理解物體移動(dòng)的概念和原理。教學(xué)策略使用多媒體、實(shí)物模型等教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)手段教學(xué)方法與手段物體移動(dòng)的基本概念和原理，以及如何通過實(shí)驗(yàn)觀察物體移動(dòng)的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解抽象的物理概念，以及如何讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方案。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)03活動(dòng)過程與實(shí)施為了讓幼兒了解物體移動(dòng)的原理和方式，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)精神。確定活動(dòng)目標(biāo)各種形狀、大小、材質(zhì)的物體（如球、木塊、金屬塊等），斜坡、滑輪、繩子等輔助工具。準(zhǔn)備活動(dòng)材料通過比較不同物體在相同條件下的移動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體移動(dòng)的原理。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)開展過程通過故事、游戲等方式引入物體移動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒思考并回答物體為什么會(huì)移動(dòng)，以及不同物體移動(dòng)的方式有何不同。組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物體在斜坡上的移動(dòng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們理解物體移動(dòng)的原理。引入主題提出問題實(shí)驗(yàn)探究討論交流成果展示將幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)現(xiàn)制作成展板或視頻，向家長和其他班級(jí)展示?；顒?dòng)總結(jié)回顧活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索科學(xué)世界。反思與改進(jìn)根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況和幼兒的反饋，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高活動(dòng)效果?；顒?dòng)總結(jié)與成果展示04物體移動(dòng)原理及實(shí)例分析摩擦力物體在移動(dòng)過程中會(huì)受到摩擦力的作用，摩擦力的大小取決于接觸面的粗糙程度和物體間的壓力。重力地球?qū)ξ矬w的引力作用使物體受到重力影響，重力方向豎直向下，大小與物體質(zhì)量成正比。牛頓運(yùn)動(dòng)定律物體移動(dòng)遵循牛頓運(yùn)動(dòng)定律，即物體受到合外力作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生加速度，從而改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體移動(dòng)原理簡述123在平面上推動(dòng)物體時(shí)，需要克服靜摩擦力使物體開始移動(dòng)，隨后物體受到滑動(dòng)摩擦力的作用而減速停止。平面上推動(dòng)物體在斜坡上滾動(dòng)物體時(shí)，物體受到重力沿斜坡向下的分力作用而加速滾動(dòng)，同時(shí)受到摩擦力的阻礙作用。斜坡上滾動(dòng)物體在空氣中拋射物體時(shí)，物體受到重力和空氣阻力的作用，重力使物體向下加速，空氣阻力使物體速度減小?？諝庵袙伾湮矬w實(shí)例分析：不同場(chǎng)景下物體移動(dòng)方式觀察現(xiàn)象01引導(dǎo)幼兒觀察不同場(chǎng)景下物體移動(dòng)的現(xiàn)象，如平面上推動(dòng)物體、斜坡上滾動(dòng)物體、空氣中拋射物體等。思考問題02引導(dǎo)幼兒思考物體移動(dòng)的原因和影響因素，如為什么物體會(huì)移動(dòng)、為什么物體會(huì)停下來、為什么物體會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向等。實(shí)驗(yàn)探究03組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如改變推力大小觀察物體移動(dòng)速度的變化、改變斜坡角度觀察物體滾動(dòng)速度的變化等，讓幼兒通過親身實(shí)踐加深對(duì)物體移動(dòng)原理的理解。引導(dǎo)幼兒觀察和思考05互動(dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作與游戲體驗(yàn)03測(cè)試斜面讓孩子們使用木板搭建一個(gè)斜面，觀察物體在斜面上的移動(dòng)情況，并引導(dǎo)他們理解斜面省力的原理。01制作滑輪組孩子們使用滑輪、繩子等簡單材料，制作一個(gè)可以升降物體的滑輪組，并測(cè)試其工作原理。02制作杠桿引導(dǎo)孩子們使用木棍、石頭等物品制作一個(gè)簡易杠桿，探究杠桿平衡的條件。實(shí)驗(yàn)操作：簡單機(jī)械裝置制作與測(cè)試搬運(yùn)工游戲?qū)⒑⒆觽兎殖扇舾尚〗M，每組需將指定數(shù)量的物品從起點(diǎn)搬運(yùn)到終點(diǎn)，比賽哪組最先完成。通過游戲讓孩子們體驗(yàn)物體移動(dòng)的方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。接力賽組織孩子們進(jìn)行接力賽跑，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺芩俣扰c距離的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲體驗(yàn)：搬運(yùn)工、接力賽等團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)孩子們分享在實(shí)驗(yàn)操作過程中的發(fā)現(xiàn)，如滑輪組升降物體的原理、杠桿平衡的條件等。通過分享交流，促進(jìn)孩子們對(duì)科學(xué)原理的理解和掌握。分享游戲體驗(yàn)引導(dǎo)孩子們分享在游戲過程中的體驗(yàn)和感受，如搬運(yùn)工游戲中的困難與解決方法、接力賽中的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)等。通過分享交流，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力和社交技能。分享交流：孩子們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受06反思與評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)明確，孩子們積極參與通過觀察和實(shí)驗(yàn)，孩子們了解了物體移動(dòng)的不同方式，并嘗試解釋原因。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)需要更多引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分孩子操作不夠熟練，需要老師更多的指導(dǎo)和幫助。拓展活動(dòng)缺乏深度雖然進(jìn)行了一些拓展活動(dòng)，但內(nèi)容相對(duì)簡單，可以進(jìn)一步增加難度和深度，以滿足孩子們的探索欲望?；顒?dòng)效果評(píng)估及改進(jìn)方向中班孩子注重實(shí)踐操作中班孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，可以通過更多的實(shí)踐操作來探索物體的移動(dòng)方式。大班孩子引導(dǎo)深度思考對(duì)于大班孩子，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論，探索物體移動(dòng)的原理和規(guī)律。小班孩子以直觀感知為主對(duì)于小班孩子，可以通過觀察、模仿和簡單的實(shí)驗(yàn)來讓他們感知物體的移動(dòng)。針對(duì)不同年齡段孩子的差異化教學(xué)策略探討家庭教育與幼兒園教育相互補(bǔ)充家長可以在家庭教育中引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索物體的移動(dòng)方式，與幼兒園教育相互補(bǔ)充，促進(jìn)