幼兒園大班主題教案《頭發(fā)亂了》

幼兒園大班主題教案《頭發(fā)亂了》匯報人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標頭發(fā)亂了：現(xiàn)象與原因梳理技巧與工具選擇實踐活動：給孩子們梳頭家園共育：家長參與和支持課程評價與反思PART01課程介紹與目標REPORTING頭發(fā)亂了是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膯栴}，通過這個主題，引導孩子們關注個人形象，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。主題來源通過課程的學習，讓孩子們了解頭發(fā)的基本知識和護理方法，培養(yǎng)他們的自理能力和審美意識。教育意義教案背景及目的

教學目標與要求知識目標了解頭發(fā)的構造、生長周期和基本的護理知識。能力目標能夠自己梳理頭發(fā)，掌握簡單的頭發(fā)護理技能。情感目標培養(yǎng)孩子們愛整潔、注重個人形象的良好品質(zhì)。課程時間共2課時，每課時30分鐘。課程安排第一課時介紹頭發(fā)的基本知識和護理方法；第二課時進行實踐操作，孩子們互相梳理頭發(fā)，并分享護理心得。課程安排與時間PART02頭發(fā)亂了：現(xiàn)象與原因REPORTING孩子們的頭發(fā)沒有梳理，顯得散亂無章。頭發(fā)散亂發(fā)絲糾結發(fā)型不整頭發(fā)中夾雜著許多小發(fā)絲，容易打結，難以梳理。孩子們的發(fā)型不夠整齊，有的頭發(fā)長而蓬亂，有的則短而翹起。030201孩子們頭發(fā)亂了的現(xiàn)象孩子們沒有養(yǎng)成每天梳理頭發(fā)的習慣，導致頭發(fā)散亂。缺乏梳理洗發(fā)時沒有充分清洗干凈，留下殘留物，使頭發(fā)容易打結。洗發(fā)不徹底孩子們睡覺時姿勢不正確，頭發(fā)受到壓迫和摩擦，導致發(fā)型不整。睡眠姿勢導致頭發(fā)亂了的原因頭發(fā)散亂、打結、不整齊，給孩子們的形象帶來負面影響。影響形象頭發(fā)糾結、蓬亂，會給孩子們帶來不舒適的感覺。不舒適感孩子們可能因為頭發(fā)亂而不愿意與人交往，影響社交能力的發(fā)展。社交障礙對孩子們的影響PART03梳理技巧與工具選擇REPORTING發(fā)夾用于固定散落的頭發(fā)，選擇合適大小，避免夾得太緊。梳子選擇適合幼兒使用的梳子，齒距適中，材質(zhì)柔和。使用時從發(fā)根輕輕梳理，避免用力過度拉傷頭皮。發(fā)帶用于束起頭發(fā)，選擇彈性適中、無刺激性的材質(zhì)。梳理工具介紹及使用方法從發(fā)根到發(fā)梢順直梳理，保持頭發(fā)順滑?？墒褂米虧欁o發(fā)產(chǎn)品，增加光澤度。直發(fā)使用寬齒梳輕輕梳理，避免過度拉扯?？赏磕ㄉ倭吭煨彤a(chǎn)品，增加卷度。卷發(fā)注意修剪整齊，保持發(fā)型清爽?？墒褂枚ㄐ彤a(chǎn)品，增加蓬松感。短發(fā)不同發(fā)型的梳理技巧保持梳理工具清潔避免使用尖銳物品注意梳理力度關注幼兒反應注意事項及安全問題01020304定期清洗梳子、發(fā)夾等工具，避免細菌滋生。確保幼兒遠離剪刀、針等尖銳物品，以免造成傷害。梳理時力度要適中，避免過度用力拉傷頭皮或扯斷頭發(fā)。在梳理過程中密切關注幼兒的表情和反應，及時調(diào)整梳理方式和力度。PART04實踐活動：給孩子們梳頭REPORTING梳頭工具為每組孩子準備適合他們發(fā)質(zhì)的梳子或刷子，確保工具清潔衛(wèi)生。實踐步驟讓孩子們互相協(xié)作，按照正確的梳頭方法，從發(fā)根到發(fā)梢，輕柔地梳理頭發(fā)。分組方式將孩子們按照頭發(fā)長度和發(fā)質(zhì)的差異進行分組，每組4-5名孩子。分組進行梳頭實踐觀察內(nèi)容記錄孩子們在梳頭過程中的表情、語言和動作，以及他們之間的互動情況。記錄方式采用拍照、錄像或文字記錄的方式，以便后續(xù)分析和總結。特別關注留意孩子們在梳頭過程中是否遇到困難或問題，并及時給予指導和幫助。觀察記錄孩子們的反應123邀請孩子們分享自己梳頭的經(jīng)驗和感受，包括梳頭的正確方法、遇到的困難和解決方法等。分享內(nèi)容組織孩子們討論梳頭的好處和重要性，以及如何在日常生活中保持頭發(fā)的整潔和衛(wèi)生。討論環(huán)節(jié)將孩子們的實踐成果進行展示，包括梳理整齊的頭發(fā)照片或視頻，讓孩子們感受到自己的進步和成就。展示成果總結分享梳頭經(jīng)驗PART05家園共育：家長參與和支持REPORTING03培養(yǎng)孩子的自理能力通過讓孩子自己梳頭，家長可以幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)他們的自理能力。01梳頭技巧指導家長可以向孩子演示正確的梳頭方法，包括選擇合適的梳子、從發(fā)根到發(fā)梢的梳理順序、以及如何處理打結的頭發(fā)。02頭發(fā)護理知識家長可以教給孩子一些基本的頭發(fā)護理知識，如定期清洗、保持頭皮清潔、避免過度使用發(fā)膠等化學產(chǎn)品。家長在家的梳頭指導家長可以協(xié)助老師組織課堂活動，如角色扮演、故事講述等，以幫助孩子更好地理解課程內(nèi)容。協(xié)助課堂活動家長可以在課堂上分享自己關于頭發(fā)護理和發(fā)型設計的經(jīng)驗和知識，增加課堂的趣味性和互動性。分享經(jīng)驗和知識家長可以參與課堂評價，對老師和孩子的表現(xiàn)給予積極的反饋和建議，促進家園合作和共同進步。參與課堂評價家長參與課堂活動的方式通過家園共育的方式，家長和老師可以更加緊密地合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展。促進家園合作家長的參與和支持可以為幼兒園教育提供更多的資源和支持，從而提高教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量通過家園共育，孩子可以在家庭和學校兩個環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)和教育，有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?。培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)家園共育的意義和價值PART06課程評價與反思REPORTING孩子們能夠準確理解故事《頭發(fā)亂了》的情節(jié)和主題，并能夠用自己的語言復述故事。孩子們通過繪畫、手工等形式，創(chuàng)作出與故事主題相關的作品，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。在角色扮演游戲中，孩子們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和表演能力。孩子們的學習成果展示本次課程的目標明確，內(nèi)容貼近孩子們的生活經(jīng)驗，容易引起孩子們的共鳴。在教學過程中，教師注重引導孩子們主動思考和表達，培養(yǎng)了他們的口語表達能力和思維能力。課程中的游戲環(huán)節(jié)設計巧妙，既增加了趣味性，又有助于孩子們深入理解故事主題。教師對課程實施的評價可以引導孩子們進行更多的創(chuàng)造性活動，如自編自演故事劇等，以