Unit9SectionB2a2e說課課件人教版英語九年全冊

課例展示12345TeachingProceduresAnalysisofTeachingMaterialandStudentsLearningObjectivesBlackboardDesignTeachingapproachesandHighlights單元主題：Expresspreferences該主題屬于“人與社會”范疇，涉及主題群“文學(xué)、藝術(shù)與體育”之下的子主題“中外影視、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等藝術(shù)形式中的文化價值和作品賞析，優(yōu)秀的藝術(shù)家及其藝術(shù)成就”?！禛oforit》9年級

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.1AnalysisofTeachingMaterial1AnalysisofTeachingMaterial范疇：人與社會主題群：文學(xué)、藝術(shù)與體育P1&2：日常對話談?wù)撓矚g的音樂、電影的類型課時主題：了解各種音樂形式和類型，表達(dá)自己的喜好類型和感受P3：閱讀語篇不同的心情觀不同的電影課時主題：學(xué)會用積極的方式排解壓力P6：閱讀語篇阿炳的人生及二泉印月課時主題：欣賞中國民樂的魅力，學(xué)習(xí)阿炳困境中不放棄的精神，感知藝術(shù)源于生活，生活成就藝術(shù)P4：語法聚焦梳理、運(yùn)用語法知識課時主題：通過表達(dá)各人的喜好，提高欣賞美的水平P5：日常對話邁克的各人喜好（喜好的樂隊(duì)、書籍和電影）課時主題：鼓勵青少年追求獨(dú)特，但立足美好P7：寫作向外國友人講述自己喜歡的中國音樂或電影或書籍課時主題：傳播民族文化，提高審美水平和民族自信欣賞中外藝術(shù)之美、傳播中國文化了解各種音樂及電影形式和類型，表達(dá)自己的喜好類型和感受，并提高欣賞美的水平；了解阿炳的人生，學(xué)習(xí)他不放棄的精神；弘揚(yáng)中國民間音樂，傳播民族文化，提升民族自信。單元主題意義架構(gòu)圖子主題：中外影視、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等藝術(shù)形式中的文化價值和作品賞析，優(yōu)秀的藝術(shù)家及其藝術(shù)成就WhatWhyHow本語篇主題是描寫了二胡大師阿炳的一生和他在音樂方面的成就。第一段描寫了作家在聽到二泉映月會所體會到的悲傷，由此作家想要去了解阿炳。第二段描述了阿炳悲慘的成長經(jīng)歷，以及他在困境中對音樂的熱愛和堅(jiān)持。第三段描述了阿炳在音樂方面對于人們和國家的寶貴貢獻(xiàn)，以及他的音樂如此打動人的原因。本語篇首先體現(xiàn)出了音樂的魅力，可以讓人沉浸其中，與之共鳴。其次本語篇通過對阿炳悲慘身世和音樂成就的描寫，表現(xiàn)出了阿炳面對困境永不放棄的精神和他對音樂的執(zhí)著和熱愛，從而體現(xiàn)出人們熱愛的事物可以使人在逆境中堅(jiān)強(qiáng)。從而鼓舞學(xué)生追求自己的熱愛并在面對逆境和挫折時可以勇敢。本語篇是一篇說明文，涉及到關(guān)于描述音樂感受的短語和單詞比如senseastrongsadnessandpain,strangelybeautiful,recallthedeepestwounds,painful等。其次文章分為三個自然段，每段均為mainidea和supportingdetails組成，文章脈絡(luò)清晰。文章語言優(yōu)美，代入感強(qiáng)，可以讓學(xué)生迅速了解阿炳的一生和成就，本語篇具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。1AnalysisofTeachingMaterialPRINCIPLEofKWLWhatstudentsknow1.一些關(guān)于自己所喜歡的音樂和音樂人的信息。2.知道什么是定語從句。3.部分詞性轉(zhuǎn)換的規(guī)律1.更多的音樂類型和音樂家。2.音樂對個人的影響。WhatstudentswanttoknowWhatstudentswilllearn1.supportingdetails的含義及與mainidea之間的關(guān)系2.阿炳的一生及他的成就。3.二泉映月凄美的原因。

4.阿炳對音樂的熱愛及堅(jiān)韌的精神。5.在逆境中，熱愛的事物會成為個人的精神支柱。1AnalysisofStudents3

學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠；獲取阿炳的基本信息（身世及成就），通過mainidea和supportingdetails梳理、概括阿炳一生的悲慘經(jīng)歷和所達(dá)成的輝煌成就，借助可視化圖形和數(shù)字呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。借助結(jié)構(gòu)化知識，以第一人稱復(fù)述阿炳的一生，分析二泉映月悲傷的原因。分析、評價阿炳的一生和成就，推斷阿炳獲得世人贊賞的關(guān)鍵要素（極高的天賦，對音樂的熱愛，以及永不放棄的堅(jiān)韌精神）感悟內(nèi)化阿炳的精神內(nèi)核，寫一封信給可能會處于逆境中的自己，鼓勵自己堅(jiān)持自己的熱愛，并以此給予自己面對困境的勇氣。LearningObjectives4TeachingProceduresHighlightsofteachingdesign1.主題情境下的目標(biāo)語言學(xué)習(xí)2.中外文化對比的群文閱讀3.“英語+音樂”的教學(xué)方式4.指向?qū)W習(xí)能力培養(yǎng)的評價教教學(xué)評Howmuchdoyouknowaboutmusic?Lead-in◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):前置學(xué)習(xí)

明確需求需求：學(xué)生需了解中國民樂及樂器，進(jìn)一步掌握定語從句中關(guān)系詞的使用。MeetAbingActivity1Watchavideo借助資源

激發(fā)興趣興趣：學(xué)生對中國民樂家的好奇?！?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):Makepredictions任務(wù)驅(qū)動

自我求知求知：學(xué)生對中國民樂家阿炳的好奇?！?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):Activity2MeetAbingScantofinishAbing’sIDcard◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)方式:獲取加工加工：學(xué)生需快速提取關(guān)鍵詞。Activity3KnowAbingActivity4Listenandfeel◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):感官體驗(yàn)

維持興趣興趣：學(xué)生想了解二泉映月。關(guān)聯(lián)已知

推斷新知新知：reflected-reflectionsad-sadnesspain-painfulKnowAbingSkimformainideasandsupportingdetailsKnowAbingActivity5◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):Step1探究學(xué)習(xí)

應(yīng)用實(shí)踐探究：學(xué)生通過圖示探究mainidea和supportingdetails之間的關(guān)系。SkimformainideasandsupportingdetailsKnowAbingActivity5◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)方式:Step2互動學(xué)習(xí)

信息共享共享：學(xué)生通過互相核對答案，檢驗(yàn)對學(xué)習(xí)策略的熟悉程度。SkimformainideasandsupportingdetailsCompletethemindmaptoshowAbing’slife.◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):KnowAbingActivity5Step3合作學(xué)習(xí)

圖式建構(gòu)建立連接

感悟內(nèi)化內(nèi)化：學(xué)生在音樂中復(fù)述阿炳的一生，共情阿炳的悲慘一生。合作：學(xué)生通過小組合作繪制圖式，體現(xiàn)阿炳的一生。Step4SkimformainideasandsupportingdetailsFindthemeaningofnumbersKnowAbingActivity5◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):圖式學(xué)習(xí)

以舊聯(lián)新聯(lián)新：學(xué)生通過圖片、聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新單詞。Step5KnowAbingActivity5Skimformainideasandsupportingdetails◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):自主學(xué)習(xí)

總結(jié)反思反思：學(xué)生通過獨(dú)自完成任務(wù)，檢測是否掌握學(xué)習(xí)策略。Summarize

Abing’sachievementsKnowAbingActivity6◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):借助資源

鞏固新知新知：學(xué)生通過填空和選擇，鞏固已學(xué)。AnalyzethetitleLifethespiritachievementsmusicKnowAbingActivity7◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):關(guān)聯(lián)母語

賞析語言共鳴人物

體悟精神賞析：學(xué)生通過翻譯題目，體會語言的魅力。體悟：學(xué)生通過賞析題目，顯化精神內(nèi)核。AdmireAbingActivity8◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng):借助資源

運(yùn)用實(shí)踐實(shí)踐：學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)語言閱讀了解貝多芬。

Writealettertostudentsthemselves◎?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)方式:Activity9AdmireAbing情境感知

顯化反思反思：學(xué)生通過寫信，了解自我，鼓勵自我。homeworkMustdo:Cando:DesignapostertointroduceAbingandBeethoven,includingtheirlifeandachievements.Ifyoucan