制圖實訓(xùn)心得體會

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課程設(shè)計是我們機械類專業(yè)同學(xué)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，在為期一周的實訓(xùn)時間內(nèi)，我知道了設(shè)計肯定不是一件簡潔的事，它不僅需要嚴謹細致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，更需要仔細負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先繪制的是草圖，根據(jù)技術(shù)要求使用外卡、尺子等測量工具，對部件的有關(guān)尺寸做出測量(如部件的高度、深度長度和圓的直徑等〉，最終根據(jù)標準我們都購買了A1的格子紙進行繪圖。

接下來繪制的零件圖，我選擇了泵座和主動齒輪軸兩個重要零件進行測繪，雖然遇到了小小的困難，但依靠和同組同學(xué)相互爭論和請教懂得的同學(xué)，問題很快解決。最難的是裝配圖的測繪，雖然都已學(xué)過，也有許多次繪制的閱歷，但是假如僅靠書本上的學(xué)問，明顯是不夠的，此時那些對我們來說顯得很粗淺、半生不熟的，開頭的時候不知道從哪里動手，想了半天一點頭緒也沒，去查書才有了點頭緒，標注形位公差時又不知道該標什么、怎么標，書上也沒有，最終去問了小組組長才知道。

此次課程設(shè)計使我們把握了零件測繪的方法和步驟，了解徒手畫草圖的意義，把握常用工具的使用方法，能夠依據(jù)測量數(shù)據(jù)和有關(guān)標精確?????畫出零件圖和裝配圖，更培育了我們仔細負責、踏實細致的工作作風(fēng)、科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊精神。

最終感謝老師這五天來陪我們一路走過，雖然艱辛但也有喜悅，雖然苦痛但也有歡愉，信任這五天會成為我高校生活中最值得回憶的一段特別時間。制圖實習(xí)心得體會

周一我們開頭了為期1周的CAD制圖實習(xí)，這是我第一次參與制圖類的實習(xí)活動，全部對此次實習(xí)活動我布滿了奇怪???，早上8點我們準時開頭了我們的實習(xí)活動，內(nèi)容是制作3張完整的大圖，包括繪制和打印。對于學(xué)習(xí)了一學(xué)期CAD的我們，繪制幾張圖不成問題，明確任務(wù)后，大家便都勞碌了起來，我首先選擇名為海5路的這張圖來畫，總體感覺不算難，在繪制的過程中，我對一些指令又有了進一步的熟識，比如對直線指令line，線的等分指令divide等等，同時我們還了解到什么線應(yīng)當用什么顏色，比如結(jié)構(gòu)線應(yīng)用重色系，標注適合用淺色系。一天的時間過的很快，或許是第一天實習(xí)吧，大家都不知疲乏的在認真畫著，很快就到了晚上下課的時間，今日的實習(xí)也就結(jié)束了，這第一次的制圖實習(xí)的第一天肯定會讓我記憶深刻

周二，我們今日被支配了上午實習(xí)，和昨天一樣，我們都各自畫著自己的圖，間或有拿不準的會和同學(xué)商議?商議?或者直接詢問老師。今日我則連續(xù)完成了對于海5路這副圖，我個人認為這副圖比較簡單的是那個表格，費了我不少工夫，主要是為了把他弄美觀，通過這次對表格的調(diào)整我可以更加嫻熟的使用表格，同時使表格更加美觀，通過調(diào)整我最終完成了3張小圖外帶1個表格的海5路橫線跨橋預(yù)埋伸縮縫圖，其中主要圖為伸縮縫預(yù)埋件大樣和材料數(shù)量表格一個，我自我感覺畫的比較美觀，線條顏色和排版都比較留意，尤其是表格，可以說是調(diào)整了不少次才最終完成，效果我特別滿足，盼望打印出來的效果也不錯，第二天的實習(xí)較第一天而言顯得稍有些累，或許是因為第一天是初次實習(xí)全部比較興奮吧，不過這一天過的還是相當充實有意義的。

周三，同周二一樣摸門被支配為上午實習(xí)，今日我主要畫了橋橋面排水圖的圖，這副大圖主要由6張小圖和1個表格組成，其中圖為橋面泄水口立面圖(1：10)，鋼板格柵大樣(1：5)，厚0。5鋼板擋圈示意圖(1：10)，橋梁上泄水孔預(yù)留洞位置(1：5)以及集水斗詳圖(1：20)。表格為橋面排水材料數(shù)量表，這張圖我畫的比較快，在畫擋圈示意圖時，等分指令divide幫了我很大的幫，這副圖我的結(jié)構(gòu)線選擇了黃色，而標注我選擇淺色系的青色?？雌饋磉€算美觀。這副圖我個人感覺標注部分比較麻煩，許多地方單位比較小不得不調(diào)整尺寸，不然全都擠在一起不但不美觀而且打印后也看不清晰。因此我非常留意立即這一點?？傮w來說著副圖畫的相當順當。

周四，今日我們下午支配了實習(xí)，我主要完成了EK21這副圖，看到這副圖我并沒有焦急畫，而是先討論了下這副大橋的整體結(jié)構(gòu)。通過討論我發(fā)覺這副圖很多地方可以利用陣列這個便利的指令來完成，由于平常常使用這個指令，所以用起來可謂是得心應(yīng)手，這副圖很快的就畫了出來，這副圖我主要利用了指令array陣列，move移動，mirror鏡相bh填充等等，這副圖的標注比較麻煩，許多的數(shù)據(jù)需要寫，為此我定義了塊(block)，利用塊快睫的輸入了各個數(shù)據(jù)，過程很順當，最終我完成了這副圖的表格“全橋主要材料數(shù)量表“這是最終一幅圖了，完成了全部的圖，接下來的任務(wù)就是布局設(shè)計和打印了，這些工作明天就可以完成了

周五，今日我的任務(wù)只要是對已經(jīng)完成的三副圖進行布局和打印，依據(jù)上課所學(xué)的學(xué)問，首先我利用直線繪制出各個圖所需要的框，然后利用block的命令把他們設(shè)定為塊，并在布局中插入。然后在視口一圖層上建立了多個單個視口，分別將各個大圖中的小圖插入，并調(diào)整其位置和大小，打印尺寸規(guī)定為A3，420x270的大小，在打印過程中，消失了圖不清晰，線條過于粗的問題，于是我重新調(diào)整了線條的寬度來解決這個問題，我的成圖最終完成了，其效果比較讓我滿足，究竟是第一次制作打印出的成圖，心里難免還是有些興奮的，看著自己畫出的成圖，我感覺有一點點成就感，至少我認為通過這一周的實習(xí)我沒有白忙，我看到了自己的成果?？傮w而言這次實習(xí)還是很充實很歡樂的，對于接下來的測量學(xué)實習(xí)我也布滿了期盼。cad繪圖實訓(xùn)心得體會

時間過得真快，到今日截止，一周的CAD制圖大作業(yè)實訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學(xué)，課后的練習(xí)也沒有涉及到前后的學(xué)問，學(xué)問的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)覺之前學(xué)的有點生疏。

大作業(yè)實訓(xùn)的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實訓(xùn)的課程支配，說明白本周大作業(yè)實訓(xùn)的主要內(nèi)容，大作業(yè)實訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調(diào)應(yīng)當留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細的去看任務(wù)指導(dǎo)書和設(shè)計指導(dǎo)書，很認真的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓(xùn)工作，我懷著樂觀的心態(tài)去面對這次難得的大作業(yè)實訓(xùn)機會。大作業(yè)實訓(xùn)時間支配得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時間支配后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就認真每副圖的操作細節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結(jié)合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的關(guān)心，這周的實訓(xùn)確定會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很認真，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的關(guān)心下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對CAD的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和奇怪???心，做什么事都不會感到累。于是我在網(wǎng)上找了點關(guān)于CAD的資料。CAD的創(chuàng)造者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依20XX年林肯試驗室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的討論方案。這個方案就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獵取其座標值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進的鼠標、數(shù)字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個方案開啟了CAD的實際起步。事實上，此方案也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開頭自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)，即在實訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由來。后來由于人們的不斷創(chuàng)新，進展，才有如今的最新CAD繪圖。

AutoCAD的用途也非常廣泛，它已被廣泛應(yīng)用于機械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、地質(zhì)、服裝、裝飾等領(lǐng)域。我們每畫一個圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步步前進，從第一天的對CAD的基礎(chǔ)熟悉到后面的二維畫圖，到最終的三維畫圖，自己從中吸取精華。繪制二維視圖和三維視圖的學(xué)問點最廣泛，其中在繪圖過程中常使用到的工具欄如下：繪圖、捕獲對象、標注、標準、對象特性、曲面、三維動態(tài)觀看器、實體、實體編輯、視口、視圖、圖層、文字、修改、渲染、樣式等等。

AutoCAD軟件具有操作簡潔、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應(yīng)的命令工具，在大作業(yè)的前老師教我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設(shè)置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為LIMITS再進行繪制，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有根據(jù)標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現(xiàn)象，會常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實的意思。

總之，在本周的CAD實訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我盼望以后能夠有更多的這種實訓(xùn)的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好!我達到了我自己的預(yù)期目標和要求，受益匪淺!CAD制圖實訓(xùn)心得體會

2022年下學(xué)期第13周，在祝春華老師的指導(dǎo)下，我們班進行了為期一周的CAD制圖集中實訓(xùn)，實訓(xùn)主要是以二維圖形的繪制為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進行訓(xùn)練，以達到正確合理地使用常用的繪圖和編輯命令，嫻熟繪圖的效果。

實訓(xùn)的第一天，老師首先給我們講了這周實訓(xùn)的課程支配，說明白本周實訓(xùn)的主要內(nèi)容，實訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調(diào)應(yīng)當留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時間，實訓(xùn)的時間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實訓(xùn)的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的使用和線寬的多少。所以導(dǎo)致自己一上午的勞動付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓(xùn)，從頭到尾都認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很認真，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的關(guān)心下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對CAD的愛好。

學(xué)習(xí)最怕的就是缺少愛好，有了愛好和奇怪???心，做什么事都不會感到累。于是我在網(wǎng)上找了點關(guān)于CAD的資料。了解到CAD的創(chuàng)造者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的討論方案。這個方案就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應(yīng)物來感應(yīng)出屏幕上的位置，并獵取其座標值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進的鼠標、數(shù)字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個方案開啟了CAD的實際起步。事實上，此方案也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應(yīng)用特別簡潔罷了。當交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開頭自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)。因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設(shè)備費用和人力到了20世紀70年月，由于小型電腦費用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統(tǒng)才開頭在美國的工業(yè)界間廣泛使用。在那時候，比較出名的交談式圖學(xué)軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，CAD的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。出名的CADAM，就是IBM公司在此期間開發(fā)出來的應(yīng)用于大型主機電腦系統(tǒng)上的CAD／CAM整合軟件。也因為它消失得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“CAD／CAM之母”的美名。在電腦消失以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應(yīng)用了CAD來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以協(xié)作CAM軟件直接連接專業(yè)工作母機生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準上都要比尚未CAD／CAM化前好上很多。所以，現(xiàn)在除了手工藝術(shù)品外，CAD／CAM的應(yīng)用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話說，自動化的CAD／CAM應(yīng)用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應(yīng)用CAD最早的行業(yè)，因此相關(guān)專業(yè)的CAM自然就和CAD連袂消失。事實上，在此時的CAD一詞的意義應(yīng)當是ComputerAidedDesign，也就是“電腦幫助設(shè)計”。因為使用CAD的人多半是設(shè)計師，而應(yīng)用軟件的進展方向也都是著重在某專業(yè)的幫助設(shè)計上，所以自然被稱之為“電腦幫助設(shè)計”?？墒俏覀儸F(xiàn)在所說的CAD一般卻是指“電腦幫助畫圖”(ComputerAidedDrafting)。這是因為現(xiàn)在的CAD使用者層面已擴大，不局限于設(shè)計師使用。因此，自1985年以后，普遍就將CAD的名詞統(tǒng)稱為“電腦幫助畫圖”，而另用“電腦幫助設(shè)計繪圖”(ComputerAidedDesign&Drafting，CADD)名詞來強調(diào)電腦幫助設(shè)計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應(yīng)用方式的演進，有些名詞的意義也會因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細而產(chǎn)生變化。所以，CAD和CADD的名詞也和相關(guān)CAD軟件的類別劃分有所關(guān)聯(lián)。

在實訓(xùn)的一周里我不僅了解到了實在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對專業(yè)以外的學(xué)問做了很深的了解，以上基本上就是CAD的進展歷程，當我們要去學(xué)習(xí)或討論一門技術(shù)或?qū)W問時，去了解有關(guān)這門技術(shù)或?qū)W問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學(xué)習(xí)一門技術(shù)或?qū)W問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個建筑圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取許多的精華，列如，當尺寸沒有根據(jù)標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現(xiàn)象，我常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實的意思，在老師的關(guān)心下，我改正了這個不好的習(xí)慣，作圖，就要專心去做，扎扎實實的完成任務(wù)！

總之，在本周的CAD實訓(xùn)中，我感覺我學(xué)到的東西比一個學(xué)期學(xué)的東西還多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我盼望以后能夠有更多的這種實訓(xùn)的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好！CAD制圖實訓(xùn)心得體會

20XX年下學(xué)期第17周，在老師的指導(dǎo)下，我們班進行了為期一周的CAD制圖實訓(xùn)，主要是以橋梁橋臺、鋼筋、隧道圖等幾種常見施工簡圖的繪制，通過實訓(xùn)，進一步把握CAD的應(yīng)用，增加動手操作力量。

實訓(xùn)的前一天晚自習(xí)，老師首先給我們講了這周實訓(xùn)的課程支配，說明白本周實訓(xùn)的主要內(nèi)容，實訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調(diào)應(yīng)當留意的一些地方，以及考試成果打分狀況。說到它的使用性，信任很多同學(xué)都有同感。我們從書上得知，CAD可以繪制機械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的使用性是特別之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要留意線條的寬度，字體的美觀?，F(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當精確?????，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到非常精確?????。畫線線連結(jié)、圓弧連接的時候CAD在尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕獲就能把切點給抓進來，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設(shè)計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很便利，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來肯定標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀美麗的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨便插入，用不著一個一個地畫了，用起來的確很快！

尺寸標注是工程制圖中的一項重要內(nèi)容。在繪制圖形是時，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也不足以傳達足夠的設(shè)計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目了然，CAD供應(yīng)的尺寸標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關(guān)系使看圖者能便利快捷地以肯定格式創(chuàng)建符合行業(yè)或項目標準的標注。CAD中的標注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用Dim命令標注尺寸，在設(shè)置尺寸標注，尺寸標注有用命令，利用對話框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

最終，學(xué)習(xí)CAD的目的就是能夠完成與之相關(guān)的實際繪制任務(wù)，在實際工作中能夠更快更準的完成制圖作業(yè)。今日是最終是CAD實訓(xùn)的最終一天。結(jié)合我自身對CAD的學(xué)習(xí)狀況，我將連續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的好助手！CAD制圖實訓(xùn)心得體會

大三的第一個實訓(xùn)便是CAD，于圖書信息大樓B704進行了為期兩周的CAD實訓(xùn)，指導(dǎo)我們進行實訓(xùn)的是我們CAD課程的任課老師——曾老師。

時間過得真快，到今日截止，兩周的CAD制圖實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學(xué)，課后的練習(xí)也沒有涉及到前后的學(xué)問，學(xué)問的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)覺之前學(xué)的有點生疏。

實訓(xùn)的第一天，老師首先給我們將了這周實訓(xùn)的課程支配，說明白本周實訓(xùn)的主要內(nèi)容，實訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細節(jié)方面的問題，強調(diào)應(yīng)當留意的一些地方。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細的去看任務(wù)指導(dǎo)書和設(shè)計指導(dǎo)書，很認真的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓(xùn)工作，我懷著樂觀的心態(tài)去面對這次難得的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)時間支配了兩周，但任務(wù)量還是有點巨大，要我們獨自繪制完成4張圖紙，所以便抓緊時間開頭學(xué)習(xí)CAD。接著我就認真每副圖的cao作細節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結(jié)合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的關(guān)心，這周的實訓(xùn)還是會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很認真，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的關(guān)心下，一個一個的被我擊破，自己