初三英語教學(xué)工作總結(jié)

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2022-2022年度第一學(xué)期九班級英語期末教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我基本上能夠根據(jù)教學(xué)方案中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著很多做得不夠好、不到位的方面。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一:學(xué)情分析

1、自開學(xué),我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高,有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖,問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者,對英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)愛好的培育,但效果甚微。因此,對同學(xué)英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。

2、從同學(xué)的力量來看,多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不用心,不重視老師的指導(dǎo)。

3、同學(xué)力量布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏敏捷性,自學(xué)力量較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏,中游同學(xué)停滯不前,下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二:教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí),我已把握了肯定的教學(xué)閱歷;自我感覺,個人素養(yǎng)還可以,但駕御課堂的力量較差,并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時,對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過程中時間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)鞏固的資料

三、教材分析

a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對同學(xué)聽、說、讀、寫力量的要求,強化有用與交際,但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

b教材是新版,無可借鑒的教學(xué)閱歷,只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點,這也是不利因素。

以上是對過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析,

四、教學(xué)工作方面

（一）備課

堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”。這句話告知了我：上一節(jié)課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時間里你的課能上得如何，取決于你課前的預(yù)備程度如何。只有多花時間琢磨教材，多花心思結(jié)合同學(xué)的實際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計，充分備課，你才可能的把課上好，把同學(xué)教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個單元的教教材仔細(xì)閱讀一遍，然后解讀整個單元中的學(xué)問

點?？紤]是否應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)會更好，哪一部分的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)應(yīng)用，接著就搜集素材，制作相關(guān)的教學(xué)課件。

（二）教學(xué)

備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱忱，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后仔細(xì)準(zhǔn)時的批改作業(yè)。并記錄同學(xué)在做作業(yè)過程中存在的不足，準(zhǔn)時的賜予訂正。對于同學(xué)提出的問題，我總是急躁的輔導(dǎo)，同時鼓舞他們不懂時就得多提問，不要把問題累積起來。詳細(xì)的工作體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時間特地來單詞，而是每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工作讓同學(xué)先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號，上課的時候我就依據(jù)同學(xué)提出的沒有把握的單詞進(jìn)行教學(xué)，然后強調(diào)重點詞匯的用法。由于時間的關(guān)系，在教學(xué)過程中我轉(zhuǎn)變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原方案為不定時的抽查聽寫。我認(rèn)為這樣同學(xué)們就會因為隨時可能會聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。

2、狠抓早讀

這學(xué)期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。因為據(jù)我的觀看，這里的同學(xué)在早讀時間里，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺開口讀書的。但是有時候，掃地占用了早讀的大多數(shù)時間或是全部時間，而導(dǎo)至早讀無法落實。

3、培育同學(xué)運用語言的力量

九班級英語涉及的語法學(xué)問點許多，為培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，在講解學(xué)問點時，我都要事先舉一些貼近同學(xué)實際的例子，然后叫同學(xué)試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè)。課堂上讓同學(xué)開口說出他們造的句子有助于培育他們的口頭表達(dá)力量，課后作業(yè)有助熬煉他們的寫作力量。

4、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過一段時間之后，同學(xué)基本上能養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣，但是九（2）班的狀況略微差一些。對于每次作業(yè)的批改，我會記錄下同學(xué)做得不好的地方，如：造句時語法上消失的錯誤，或是單詞拼寫上錯誤，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯誤。我都會準(zhǔn)時進(jìn)行個別輔導(dǎo)講解訂正或在全班上進(jìn)行講解強調(diào)。

三、教學(xué)成效果

本學(xué)期，九班級的同學(xué)多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是因為他們熟悉到自己是畢業(yè)班的同學(xué)，懂得學(xué)習(xí)對他們的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，大多數(shù)同學(xué)都能樂觀參加到課堂當(dāng)中，尤其是九（2）班的同學(xué)，有同學(xué)在

課后要求我給他們補習(xí)，真的是讓我很驚異又很興奮。從這學(xué)期各單元的測試狀況來看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢，但總體來說，還算是不錯的。

四、做得不好的方面

1、在聽寫方面，我覺得還是應(yīng)當(dāng)堅持每節(jié)課都進(jìn)行，否則會給一些不自學(xué)的同學(xué)偷懶的機會。因為有的同學(xué)的聽寫狀況并是穩(wěn)定，時而做得很好，而得做得很糟糕。只有學(xué)習(xí)比較樂觀自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好。

2、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費在寫作訓(xùn)練上的時間很少，從每次單元檢測的答卷狀況來看，同學(xué)的寫作力量沒能提高反有退步的跡象。

3、在單元檢測方面，在九（1）我做到全部的試卷全收全批全改，做好講評工作。但是在九（2）班我沒能夠完全做到這一點。