中學違反教學常規(guī)的認定與處理條范文（二篇）

第頁共頁中學違反教學常規(guī)的認定與處理條范文標題：中學違反教學常規(guī)的認定與處理摘要：本文將探討中學違反教學常規(guī)的認定與處理，包括認定違規(guī)行為的標準和程序，以及相應(yīng)的處理措施。通過規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。第一章引言現(xiàn)今的學校教育中，教學常規(guī)的遵守與執(zhí)行已成為教育管理的重要一環(huán)。然而，由于各種原因，中學教師和管理人員可能會違反教學常規(guī)，給教育教學工作造成不良影響。因此，明確認定違反教學常規(guī)行為的標準和程序，并給予相應(yīng)處理，是保障學校教育質(zhì)量的重要舉措。第二章認定違規(guī)行為的標準和程序2.1標準中學違反教學常規(guī)的行為應(yīng)符合以下標準之一：（1）違反教學計劃安排：教師未按照學校規(guī)定的教學計劃準備和進行教學活動，未完成規(guī)定的教學任務(wù)。（2）違反教學紀律：教師未遵守教學紀律，例如遲到早退、無故缺課，不按時上交教案和教學設(shè)計等。（3）違反教學方法：教師使用的教學方法與學科特點和學生實際情況不相符，無法激發(fā)學生學習興趣，影響學生學習效果。（4）違反評價制度：教師在評價學生時存在過分主觀、偏頗或不公平的情況，對學生的評價不準確，不符合評價制度規(guī)定。2.2認定程序（1）收集證據(jù)：學校管理人員、教學督導(dǎo)組、學生和家長等可以提供違規(guī)行為的證據(jù)，包括教學記錄、學生反饋、監(jiān)控錄像等。（2）成立調(diào)查組：學校根據(jù)嚴重程度成立調(diào)查組，由教務(wù)處、紀律處等相關(guān)人員組成。（3）調(diào)查核實：調(diào)查組對違規(guī)行為進行調(diào)查核實，聽取相關(guān)當事人的陳述和解釋，并收集證據(jù)進行分析。（4）認定違規(guī)行為：調(diào)查組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，綜合各方意見，認定是否存在違規(guī)行為，及其嚴重程度。第三章處理措施3.1輕度違規(guī)行為處理（1）口頭批評：對于教師輕微違規(guī)行為，調(diào)查組可以進行口頭批評，提醒教師注意遵守教學常規(guī)。（2）書面警告：教師多次重復(fù)輕微違規(guī)行為或者一次較嚴重的輕度違規(guī)行為，可給予書面警告。3.2中度違規(guī)行為處理（1）記過處分：對于重復(fù)中度違規(guī)行為、或者一次較嚴重的中度違規(guī)行為，可以給予記過處分，作為教師個人檔案記錄。（2）扣減獎金：對于違反教學紀律嚴重、影響學生學習效果的中度違規(guī)行為，可以扣減教師獎金一定比例。3.3重度違規(guī)行為處理（1）停薪留職：對于重復(fù)或者一次嚴重影響學生學習效果的違規(guī)行為，可以給予停薪留職處分，暫停教師的薪資待遇。（2）解聘處理：對于嚴重違規(guī)行為，如教師有重大不端行為、違反職業(yè)道德準則、造成學生身心傷害等，學?？梢越馄冈摻處?。第四章結(jié)論中學違反教學常規(guī)的認定與處理是維護學校教育質(zhì)量的重要舉措。通過明確違規(guī)行為的標準和認定程序，以及相應(yīng)的處理措施，可以規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。同時，學校管理人員應(yīng)加強對教師的日常監(jiān)督，提供教學指導(dǎo)和培訓，幫助教師做到遵守教學常規(guī)，提升教育教學水平。中學違反教學常規(guī)的認定與處理條范文（二）第一章總則第一條為規(guī)范中學教學管理，維護正常教育秩序，根據(jù)中華人民共和國教育法和中華人民共和國教師法等法律法規(guī)，結(jié)合學校實際，制定本條例。第二條中學教學常規(guī)是指中學教師在教學過程中應(yīng)當遵守的基本原則、約束規(guī)范和行為準則。第三條中學教師違反教學常規(guī)是指中學教師在教學中違背中學教學常規(guī)的具體行為。第四條中學教師違反教學常規(guī)的認定，及其相應(yīng)的處分，依據(jù)中學教學常規(guī)和相關(guān)法律法規(guī)進行。第五條學校教務(wù)處是責任單位，負責監(jiān)督中學教師的教學行為，及時發(fā)現(xiàn)和處理中學教師違反教學常規(guī)的行為。第六條學校教務(wù)處應(yīng)當建立中學教師違反教學常規(guī)認定和處理的工作機制，明確相關(guān)的流程、程序和責任分工。第七條中學教師在參加培訓時，應(yīng)當接受教育法、教師法、教學常規(guī)等方面知識的學習，提升自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。第二章中學教師違反教學常規(guī)的認定第八條中學教師違反教學常規(guī)，應(yīng)當具備以下條件：（一）教學行為違背教學常規(guī)；（二）教學行為已經(jīng)被相關(guān)人員和部門發(fā)現(xiàn)。第九條中學教師違反教學常規(guī)的行為，可以包括但不限于：（一）教學內(nèi)容不合規(guī)范，與教材和教學要求不符；（二）教學方法不得當，無法有效地傳遞知識和培養(yǎng)學生的能力；（三）教學態(tài)度不端正，對學生不尊重或歧視；（四）教學紀律不遵守，違反學校的教學管理規(guī)定；（五）教學評價不公正，對學生的成績評定存在主觀偏見等。第十條對于中學教師違反教學常規(guī)的行為，應(yīng)當及時進行認定和處理。第三章中學教師違反教學常規(guī)的處理第十一條學校教務(wù)處應(yīng)當在收到有關(guān)中學教師違反教學常規(guī)的舉報或反映后，進行初步核實。第十二條學校教務(wù)處在初步核實的基礎(chǔ)上，如果認定中學教師確實存在違反教學常規(guī)的行為，可以采取以下處理措施：（一）口頭批評教育；（二）書面警告并報告學校有關(guān)部門；（三）組織中學教師參加教學常規(guī)培訓；（四）責令中學教師參加教育反思，并進行整改；（五）降低評教評優(yōu)的分數(shù)；（六）其他相應(yīng)處理措施。第十三條對于中學教師觸犯法律法規(guī)的教學行為，學校教務(wù)處應(yīng)當根據(jù)具體情況，報請有關(guān)部門進行處理。第十四條對于情節(jié)嚴重的中學教師違反教學常規(guī)的行為，學校教務(wù)處可以提請學校有關(guān)部門進行紀律處分。第十五條中學教師對于被認定違反教學常規(guī)的行為，有權(quán)提出申訴。第十六條中學教師在一年內(nèi)連續(xù)兩次或累計三次被認定違反教學常規(guī)的行為，學校教務(wù)處應(yīng)當提請學校有關(guān)部門進行紀律處分。第十七條學校教務(wù)處應(yīng)當及時將處理中學教師違反教學常規(guī)的情況報告學校有關(guān)部門，形成檔案，用于教師績效考核和教師評職稱。第四章附則第十八條中學教師違反教學常規(guī)的處理，應(yīng)當遵循公開、公正、公平的原則。第十九條對于學校教務(wù)處在處理中學教師違