四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 筆算三位數(shù)乘兩位數(shù) 丨蘇教版

/四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。3.通過對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)內(nèi)容】1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟3.三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)】1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟【教學(xué)難點(diǎn)】1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟的熟練運(yùn)用【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.老師出示一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，觀察學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法做好鋪墊。二、新課講解1.老師講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合具體的例子進(jìn)行說明。2.老師示范三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，讓學(xué)生跟隨老師的示范進(jìn)行練習(xí)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟，讓學(xué)生明確計(jì)算的規(guī)律。三、鞏固練習(xí)1.老師出示一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。2.老師挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高計(jì)算的正確率。四、拓展提高1.老師出示一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。2.老師引導(dǎo)學(xué)生探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。五、課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟。2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)、拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算的正確率。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識。在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟”。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生是否能夠掌握這個(gè)計(jì)算方法，直接關(guān)系到他們是否能夠順利進(jìn)行后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明是非常必要的?！驹敿?xì)補(bǔ)充和說明】三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，因此可以通過對舊知識的復(fù)習(xí)和拓展來引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。首先，我們可以將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法分解為以下幾個(gè)步驟：1.將三位數(shù)和兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方，對齊個(gè)位、十位和百位。2.從兩位數(shù)的個(gè)位開始，分別與三位數(shù)的每一位相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置上。3.將兩次乘得的積相加，得到最終的乘積。這個(gè)計(jì)算方法的核心是將大問題分解為小問題，通過分步驟進(jìn)行計(jì)算，最后將結(jié)果相加得到最終答案。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，體會這個(gè)計(jì)算方法的步驟和規(guī)律。例如，我們可以以一個(gè)具體的三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目為例：```345×26690（個(gè)位相乘：5×6=30，寫下0，進(jìn)位3）6900（十位相乘：4×6=24，加上進(jìn)位3得到27，寫下7，進(jìn)位2）9070```在這個(gè)例子中，我們首先將三位數(shù)345和兩位數(shù)26寫在豎式的上方和下方，然后從兩位數(shù)的個(gè)位開始，分別與三位數(shù)的每一位相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置上。最后，將兩次乘得的積相加，得到最終的乘積9070。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問題：1.在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，要注意乘積的位數(shù)和進(jìn)位的情況。例如，在上面的例子中，個(gè)位相乘得到的結(jié)果是30，需要將0寫在個(gè)位的位置上，將3進(jìn)位到十位。2.在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，要注意對齊相應(yīng)的位數(shù)，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。3.在計(jì)算過程中，要注意檢查和糾正錯(cuò)誤。例如，可以在計(jì)算完成后，將乘積與原來的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，看是否合理。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)計(jì)算方法，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這個(gè)計(jì)算方法的規(guī)律和技巧，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩位數(shù)的個(gè)位與三位數(shù)的某一位相乘時(shí)，乘積的個(gè)位就是這一位的結(jié)果，十位就是進(jìn)位的結(jié)果。當(dāng)兩位數(shù)的十位與三位數(shù)的某一位相乘時(shí)，乘積的個(gè)位就是這一位的結(jié)果加上上一步的進(jìn)位，十位就是乘積的十位。通過總結(jié)這樣的規(guī)律，學(xué)生可以更快地完成計(jì)算，減少錯(cuò)誤的發(fā)生?？傊?，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解這個(gè)計(jì)算方法，掌握計(jì)算的步驟和規(guī)律，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟時(shí)，我們還需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.理解乘法的意義：在教授計(jì)算方法之前，教師應(yīng)該確保學(xué)生理解乘法的意義。乘法是加法的簡便形式，例如，345乘以26可以理解為345加上自身26次。這種理解有助于學(xué)生在計(jì)算過程中保持對乘法本質(zhì)的認(rèn)識。2.豎式的規(guī)范書寫：學(xué)生在進(jìn)行筆算時(shí)，應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范的豎式書寫習(xí)慣。每個(gè)數(shù)位要對齊，每一步的乘積和進(jìn)位都要清晰標(biāo)記，這樣可以幫助學(xué)生減少錯(cuò)誤，并且方便檢查。3.進(jìn)位的管理：在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，進(jìn)位是一個(gè)常見的操作。學(xué)生需要學(xué)會如何正確處理進(jìn)位，無論是從個(gè)位到十位，還是從十位到百位。教師可以通過彩色粉筆或者標(biāo)記來強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。4.錯(cuò)誤檢查的方法：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何檢查自己的計(jì)算結(jié)果。一種方法是將乘積的每一位數(shù)與原題中的數(shù)進(jìn)行比較，確保乘積的每一位是合理的。例如，如果個(gè)位數(shù)的乘積結(jié)果是一個(gè)很大的數(shù)，那么可能是計(jì)算錯(cuò)誤。5.逐步引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的例子開始，逐步增加難度。例如，可以先從三位數(shù)乘以個(gè)位數(shù)開始，然后過渡到三位數(shù)乘以兩位數(shù)。6.實(shí)際應(yīng)用的例子：為了讓學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，教師可以提供一些生活中的例子。比如，如果一個(gè)蘋果的價(jià)格是345元，那么買26個(gè)蘋果需要多少錢？這樣的實(shí)際問題可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來。7.練習(xí)的重要性：最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟悉和掌握計(jì)算方法。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，并在課后布置適量