《阿長與《山海經(jīng)》-魯迅作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《阿長與《山海經(jīng)》-魯迅》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)目標1.了解魯迅先生的文學作品和思想，理解《阿長與《山海經(jīng)》》的故事內(nèi)容和背景；2.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對文學作品的分析和解讀能力；3.激發(fā)學生對中國古代文化和神話的興趣，促進學生對《山海經(jīng)》的深入了解。二、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《阿長與《山海經(jīng)》》一書，理解故事情節(jié)和主題；2.分析故事中阿長和大夫爺?shù)膶υ挘接戶斞赶壬谧髌分兴磉_的人生態(tài)度和價值觀；3.了解《山海經(jīng)》的起源和內(nèi)容，比較《山海經(jīng)》中的神話故事與小說中的情節(jié)聯(lián)系；4.撰寫讀后感，總結(jié)自己對《阿長與《山海經(jīng)》》的理解和感悟。三、作業(yè)步驟1.閱讀《阿長與《山海經(jīng)》》一書，對故事情節(jié)和人物形象進行整體把握；2.分析阿長和大夫爺之間的對話，思考作者通過這段對話所要表達的意義；3.研究《山海經(jīng)》的相關(guān)資料，了解其來源和內(nèi)容特點；4.撰寫讀后感，包括對阿長和大夫爺?shù)母惺埽瑢Α渡胶＝?jīng)》故事的理解，以及對整個作品的評價。四、作業(yè)要求1.作業(yè)需以書面形式提交，要求字數(shù)不少于800字；2.作業(yè)內(nèi)容需包括對《阿長與《山海經(jīng)》》故事和人物的描述，對阿長和大夫爺之間對話的分析，對《山海經(jīng)》的認識和理解，以及個人的感悟和評價；3.作業(yè)需結(jié)合具體的例子和細節(jié)進行論證，提出深刻的見解和觀點。五、作業(yè)評分方式1.對作業(yè)內(nèi)容的完整度和深度進行評價，包括對故事情節(jié)、人物形象、對話分析、《山海經(jīng)》的了解和感悟等方面；2.對作業(yè)的原創(chuàng)性和獨立思考能力進行評估，鼓勵學生提出新穎的見解和觀點；3.對作業(yè)的文字表達和邏輯思維進行評分，要求結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢。第二課時一、背景介紹《阿長與《山海經(jīng)》》是中國現(xiàn)代著名作家魯迅的短篇小說之一，描寫了在動蕩的社會背景下，一個普通的農(nóng)民阿長在無法忍受壓迫和剝削的情況下選擇了自我解脫的故事。本文通過對這部作品的深入研究，可以幫助學生更好地理解魯迅的思想和文學風格，提高學生的文學鑒賞能力。二、教學目標1.了解《阿長與《山海經(jīng)》》的主要內(nèi)容和背景；2.分析魯迅小說中的主題和人物性格；3.提高學生對文學作品的理解能力和批評能力；4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和表達能力。三、教學內(nèi)容1.阿長與《山海經(jīng)》》的主要情節(jié)2.阿長的性格特點及其對社會的反思3.魯迅文學思想探究4.文學作品與社會現(xiàn)實的關(guān)系四、教學方法1.講授與討論相結(jié)合：老師講解相關(guān)內(nèi)容，學生進行討論和互動，提高學生的思辨能力；2.小組合作：分組討論阿長與《山海經(jīng)》》中的人物與主題，互相交流意見；3.課堂展示：學生結(jié)合自身理解，進行課堂展示，提升表達能力；4.作業(yè)評講：老師布置相關(guān)作業(yè)，對學生的表現(xiàn)進行評講，促進學生的提高。五、評估方式1.課堂表現(xiàn)評分：包括參與討論、課堂表現(xiàn)等方面；2.作業(yè)評分：包括閱讀感悟、文學批評等方面的作業(yè)評分；3.期末考試：綜合考察學生對《阿長與《山海經(jīng)》》的理解和分析能力。六、教學進度安排第一周：介紹《阿長與《山海經(jīng)》》的背景和主要情節(jié)第二周：分析阿長的性格特點及其對社會的反思第三周：探究魯迅文學思想第四周：闡述文學作品與社會現(xiàn)實的關(guān)系第五周：小組合作討論第六周：課堂展示和作業(yè)布置第七周：作業(yè)評講第八周：期末考試七、教學資源準備1.《阿長與《山海經(jīng)》》文本材料2.講義、PPT等教學輔助材料3.學生閱讀材料4.評分標準和考試試題八、師生互動老師應(yīng)積極引導學生參與課堂討論，鼓勵學生表達自己的想法和看法，及時給予反饋和指導。學生應(yīng)認真聽講，積極參與討論和小組合作，努力完成相關(guān)作業(yè)和考試。總之，通過本門課程的學習，學生可以更深入地了解中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作《阿長與《山海經(jīng)》》，提高自己的文學鑒賞能力和批判思維