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文檔簡介
《寓言四則》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課題教材分析知識與地位知這四則寓言故事有中外寓言各四則,這些短小的文字中蘊(yùn)含著無盡的做人的道理,或諷刺自以為是,或嘲弄得意忘形,或闡述說之難,或說明流言不可信,只有實(shí)際才是真理??芍^短小精悍,發(fā)人深省。注重的認(rèn)識和對人生的思考是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)分析學(xué)情分析知識能力教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識與能力1.用自己的話概括寓意,培養(yǎng)思維發(fā)散能力。2.分析故事情節(jié),學(xué)習(xí)寓言寫法。情感態(tài)度和價(jià)值觀聯(lián)系實(shí)際生活感悟寓言,培養(yǎng)健全人格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的第一課時(shí)2.明確目標(biāo)。二、了解作者及作品伊索(公元前620~前560),希臘寓言家,生活在小亞細(xì)亞,弗里吉亞人。他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,被轉(zhuǎn)賣多次,但因知識淵博,聰穎過人,最后獲得自由。個(gè)名字已是古希臘人盡皆知的名字了,當(dāng)時(shí)的古希臘寓自學(xué)指導(dǎo)一兩則寓言有什么寓意?2.兩文都用了什么寫法?三、對比學(xué)習(xí)、寫法研讀快速閱讀兩篇寓言,采用對比的方法比較學(xué)習(xí)兩篇文耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示:根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)想知道……”----------自命不凡、愛慕虛榮三2吹唱3問價(jià)錢中的心理-----進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之高自大著喇叭沖過去著凱歌蚊子和蜘蛛“卻”、粘住“不料”.小結(jié)勇敢善斗得意忘形敗得很慘至死不悟榮明確:這兩則寓言給我們的啟示第一則:人不應(yīng)該愛慕虛榮,不自量力,狂妄自大,應(yīng)小結(jié):寓言故事里的人物可以是人,也可以是神,世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物,寓言故事大多情節(jié)簡單,但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意,那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢?一是要有豐富的想象和聯(lián)想,二是對故事中的人物的語言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫,藏寓五、拓展延伸閱讀下面的寓言故事說說其寓意六、達(dá)標(biāo)檢測堂堂蚊子向獅子挑戰(zhàn)蚊子向獅子沖過去獅子氣得把自己的臉都抓破了形的人教學(xué)反思《寓言四則》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課題教材分析知識與地位知這四則寓言故事有中外寓言各四則,這些短小的文字中蘊(yùn)含著無盡的做人的道理,或諷刺自以為是,或嘲弄得意忘形,或闡述說之難,或說明流言不可信,只有實(shí)際才是真理。可謂短小精悍,發(fā)人深省。注重的認(rèn)識和對人生的思考是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)積累文言詞語;領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理;聯(lián)系生活實(shí)際理考點(diǎn)分析1.掌握并積累文言詞語;學(xué)情分析知識能力1.了解有關(guān)寓言的文體常識;教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識與能力1.了解有關(guān)寓言的文體常識;情感態(tài)度和價(jià)值觀設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的積累文言字詞;自學(xué)指導(dǎo)一(小組交流,大組匯報(bào))(1)掌握下列字詞。有聞而傳之者曰:代詞,指“穿井得一人”。國人道之:代詞,指“穿井得一人”。聞之于宋君:代詞,指“穿井得一人”。宋君令人問之于丁氏:代詞,指“穿井得一人”。求聞之若此:定語后置標(biāo)志四、探究寓意自學(xué)指導(dǎo)二聯(lián)系生活實(shí)際說說兩則寓言故事的寓意。(小組討大組匯報(bào)。)說的傳言,萬勿
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