部編版語文七年級上冊第22課《寓言四則》教學(xué)設(shè)計（表格式）

《寓言四則》導(dǎo)學(xué)設(shè)計課題教材分析知識與地位知這四則寓言故事有中外寓言各四則，這些短小的文字中蘊含著無盡的做人的道理，或諷刺自以為是，或嘲弄得意忘形，或闡述說之難，或說明流言不可信，只有實際才是真理?？芍^短小精悍，發(fā)人深省。注重的認(rèn)識和對人生的思考是學(xué)習(xí)的重點教學(xué)重點考點分析學(xué)情分析知識能力教學(xué)難點教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識與能力1.用自己的話概括寓意，培養(yǎng)思維發(fā)散能力。2.分析故事情節(jié)，學(xué)習(xí)寓言寫法。情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系實際生活感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)過程設(shè)計意圖和關(guān)注的第一課時2.明確目標(biāo)。二、了解作者及作品伊索(公元前620～前560),希臘寓言家，生活在小亞細(xì)亞，弗里吉亞人。他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。個名字已是古希臘人盡皆知的名字了，當(dāng)時的古希臘寓自學(xué)指導(dǎo)一兩則寓言有什么寓意?2.兩文都用了什么寫法?三、對比學(xué)習(xí)、寫法研讀快速閱讀兩篇寓言，采用對比的方法比較學(xué)習(xí)兩篇文耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動分析)想知道……”----------自命不凡、愛慕虛榮三2吹唱3問價錢中的心理-----進一步表現(xiàn)他的小人之高自大著喇叭沖過去著凱歌蚊子和蜘蛛“卻”、粘住“不料”.小結(jié)勇敢善斗得意忘形敗得很慘至死不悟榮明確：這兩則寓言給我們的啟示第一則：人不應(yīng)該愛慕虛榮，不自量力，狂妄自大，應(yīng)小結(jié)：寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進行寓言創(chuàng)作呢?一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓五、拓展延伸閱讀下面的寓言故事說說其寓意六、達標(biāo)檢測堂堂蚊子向獅子挑戰(zhàn)蚊子向獅子沖過去獅子氣得把自己的臉都抓破了形的人教學(xué)反思《寓言四則》導(dǎo)學(xué)設(shè)計課題教材分析知識與地位知這四則寓言故事有中外寓言各四則，這些短小的文字中蘊含著無盡的做人的道理，或諷刺自以為是，或嘲弄得意忘形，或闡述說之難，或說明流言不可信，只有實際才是真理?？芍^短小精悍，發(fā)人深省。注重的認(rèn)識和對人生的思考是學(xué)習(xí)的重點教學(xué)重點積累文言詞語；領(lǐng)悟所蘊含的道理；聯(lián)系生活實際理考點分析1.掌握并積累文言詞語；學(xué)情分析知識能力1.了解有關(guān)寓言的文體常識；教學(xué)難點教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識與能力1.了解有關(guān)寓言的文體常識；情感態(tài)度和價值觀設(shè)計意圖和關(guān)注的積累文言字詞；自學(xué)指導(dǎo)一(小組交流，大組匯報)(1)掌握下列字詞。有聞而傳之者曰：代詞，指“穿井得一人”。國人道之：代詞，指“穿井得一人”。聞之于宋君：代詞，指“穿井得一人”。宋君令人問之于丁氏：代詞，指“穿井得一人”。求聞之若此：定語后置標(biāo)志四、探究寓意自學(xué)指導(dǎo)二聯(lián)系生活實際說說兩則寓言故事的寓意。(小組討大組匯報。)說的傳言，萬勿