【部編人教版】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)二首》精美課件

人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)古詩(shī)二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：認(rèn)識(shí)“鶯、拂、堤”等11個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)、童、趁”等8個(gè)生字。語(yǔ)言運(yùn)用：正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)文。思維能力：能把握古詩(shī)文的節(jié)奏。審美創(chuàng)造：讓學(xué)生感受到春天的美好，愛上春天。能在春天中發(fā)現(xiàn)大自然的美好。素養(yǎng)分析隨文識(shí)記生字新詞，正確書寫生字。指導(dǎo)朗讀古詩(shī)《村居》，理解詩(shī)意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)積累拓展字詞，熟讀背誦，感受韻律。能說出詩(shī)句中春天的美景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一情景激趣新課導(dǎo)入1.圖中有哪些景物？代表著哪個(gè)季節(jié)的到來(lái)？2.圖中兒童的心情會(huì)是怎樣的？情境激趣古詩(shī)二首村居【清】高鼎引入新課學(xué)習(xí)任務(wù)二讀詩(shī)識(shí)字整體感知村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！按寰印笔鞘裁匆馑迹吭卩l(xiāng)村里居住。

yīngfúdīliǔzuìyuān

dǐng讀一讀，圈出本課的生字。古詩(shī)朗讀草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////“二二三”劃分節(jié)奏黃鶯夜鶯河堤堤岸吹拂春風(fēng)拂面楊柳柳條醉酒喝醉鶯

yīng拂fú堤dī柳liǔ醉zuì我會(huì)讀1.堤（）梯（）

2.柳（）扭（）

dītīliǔniǔ堤岸梯子柳樹別扭易混字學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫重點(diǎn)示范詩(shī)

shītóng童趁chèn我會(huì)寫shī詩(shī)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠筆畫：8音序：S組詞：詩(shī)人古詩(shī)辨字組詞：持（

）寺（

）持有寺廟我會(huì)寫tóng童結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：立筆畫：12音序：T組詞：兒童童年同音不同字：_____________。同、彤……我會(huì)寫chèn趁結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：走筆畫：12音序：C組詞：趁機(jī)忙趁我會(huì)造句：_____________________。我們做事情要趁熱打鐵趁熱打鐵比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。我會(huì)寫1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句理解詩(shī)意從哪些字詞中能看出描寫的季節(jié)？

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。草鶯楊柳詩(shī)句賞析拂堤楊柳談?wù)勀憧吹竭@些景象的感受。圖片感知是喝醉了嗎？醉春煙春天美麗的景色使人陶醉。詞語(yǔ)賞析詩(shī)中的孩子在干什么？心情怎樣？你放過風(fēng)箏嗎？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。放學(xué)春風(fēng)詞語(yǔ)點(diǎn)撥山東濰坊（wéifāng）國(guó)際風(fēng)箏節(jié)

我國(guó)的山東濰坊是著名的風(fēng)箏產(chǎn)地，1988年正式確立濰坊市為“__________”。國(guó)際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日。世界風(fēng)箏都課外拓展詩(shī)意：早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長(zhǎng)，

黃鶯在天上飛舞，歡快地鳴叫。草長(zhǎng)鶯飛二月天詩(shī)意：柳樹長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟而細(xì)長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)中搖

擺，輕輕地拂掃著堤岸,春天的景色使人陶醉。拂堤楊柳醉春煙對(duì)照詩(shī)意詩(shī)意：鄉(xiāng)間小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了。兒童散學(xué)歸來(lái)早詩(shī)意：他們趁著這溫暖的春風(fēng)放起了風(fēng)箏。忙趁東風(fēng)放紙鳶對(duì)照詩(shī)意樂春圖樂事草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。yīngfúdīliǔzuì兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。yuān所見的景物結(jié)合生活，想象畫面。一種鳥，黃鶯。全詩(shī)回顧這是怎樣的二月天？草長(zhǎng)鶯飛二月天?！胺鞯虠盍痹趺礃樱糠鞯虠盍泶簾?。問背古詩(shī)是誰(shuí)散學(xué)歸來(lái)得早呢？?jī)和W(xué)歸來(lái)早。他們趁著東風(fēng)干什么呢？忙趁東風(fēng)放紙鳶。問背古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)zhǎng長(zhǎng)大cháng長(zhǎng)度長(zhǎng)（）（）多音字對(duì)過村（）居（）去（）錯(cuò)對(duì)過村里童同相（）兒（）（）外里童同選字填空_____鶯飛_______,拂堤_____醉______。兒童______歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放_(tái)_____。村居[清]高鼎草長(zhǎng)二月天楊柳春煙散學(xué)紙鳶補(bǔ)全全詩(shī)目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG目標(biāo)達(dá)成你能用自己的話來(lái)說說這幅“樂春圖”嗎？1.我會(huì)認(rèn)____個(gè)生字，會(huì)寫____個(gè)生字。2.我知道了第一首詩(shī)《村居》的含義，并會(huì)背誦。53課文梳理樂春圖村居[清]高鼎dǐng美景樂事草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。yīngfúdīliǔzuì兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。yuān素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.周末與家人一起踏春。2.朗讀背誦古詩(shī)，并試著畫一幅春景圖。課程結(jié)束人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)古詩(shī)二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：正確流利的朗讀、背誦古詩(shī)。語(yǔ)言運(yùn)用：體會(huì)古詩(shī)的思想感情，掌握詩(shī)歌大意，學(xué)會(huì)比喻的手法。思維能力：能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的大意,在朗讀、感悟中想像詩(shī)中描繪的情景。審美創(chuàng)造：想象畫面，用自己的話說出詩(shī)中春天的畫面。素養(yǎng)分析熟讀成誦，理解《詠柳》詩(shī)意。認(rèn)讀生字，能正確書寫生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)對(duì)春天、春柳的喜愛之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題激趣新詩(shī)導(dǎo)入圖上是什么景物？代表著哪個(gè)季節(jié)的到來(lái)？觀察交流表達(dá)了作者對(duì)柳的什么思想感情呢？古詩(shī)二首詠柳【唐】賀知章引入新課學(xué)習(xí)任務(wù)二讀詩(shī)識(shí)字整體感知詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。讀一讀，圈出本課的生字。古詩(shī)朗讀碧玉/妝成/一樹高（gāo），萬(wàn)條/垂下/綠絲絳（tāo）。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出（chū），二月/春風(fēng)/似剪刀（dāo）。請(qǐng)帶著喜愛春柳、喜愛春天的心情去讀詩(shī)。都帶有“ao”說說你的發(fā)現(xiàn)。我會(huì)讀詠柳詠：贊美、歌頌詠柳：贊美柳樹分析課題學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫重點(diǎn)示范詠嘆詠梅絲帶粉絲化妝梳妝絲絳衣絳裁縫裁剪剪發(fā)剪刀詠

yǒng妝zhuāng絲sī絳tāo裁cái剪jiǎn我會(huì)讀與衣物有關(guān)裁剪裁縫與樹木花草有關(guān)栽樹栽花與車輛有關(guān)載重裝載裁栽載cáizāizài區(qū)別識(shí)字甲骨文小篆楷體絲看圖識(shí)字詠“口”表意：歌唱，與“口”有關(guān)“永”表聲：發(fā)“永”的讀音例：植扶媽爸……形聲識(shí)字碧bìlǜ綠絲sī剪

jiǎnzhuāng妝我會(huì)寫造句：我愛碧綠的江水。碧海藍(lán)天bì結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：石筆畫：14音序：B碧組詞：碧綠碧水我會(huì)寫zhuāng妝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：丬筆畫：6音序：Z造句：女孩兒喜歡化妝。組詞：梳妝打扮化妝甲骨文金文小篆我會(huì)寫lǜ綠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：纟筆畫：11音序：L造句：綠油油的田野和天空構(gòu)成一幅美麗的畫。組詞：綠色綠化我會(huì)寫sī絲結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：一筆畫：5音序：S造句：風(fēng)兒吹動(dòng)著大樹的發(fā)絲。組詞：粉絲發(fā)絲我會(huì)寫剪jiǎn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：刀筆畫：11音序：J造句：我有一把小剪刀。組詞：剪發(fā)剪刀我會(huì)寫1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句理解詩(shī)意河堤堤岸化妝梳妝打扮吹拂春風(fēng)拂面楊柳柳條詞語(yǔ)積累一樹:滿樹妝:梳妝，裝扮碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。字詞點(diǎn)撥碧

玉綠色絲絳絲編的帶子或繩子課外拓展不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。裁:裁剪似:像說說“裁”字好在哪里？擬人比喻句子賞析在春風(fēng)中柳樹發(fā)芽（把春風(fēng)比作剪刀）聯(lián)系實(shí)際1.讀完本詩(shī)，你的感受是什么？2.你認(rèn)為本詩(shī)哪一句寫得好？為什么？3.題目為什么是《詠柳》？說一說?？偨Y(jié)梳理學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)思絲詩(shī)唐（）（）考（）線剪減（）刀（）法（）發(fā)思絲詩(shī)剪剪減選字填空詠柳[唐]賀知章______妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠______。不知細(xì)葉________，二月春風(fēng)似______。碧玉絲絳誰(shuí)裁出剪刀填一填春天還可以寫什么？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。拓展積累目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG目標(biāo)達(dá)成你能用自己的話來(lái)說說這幅“詠柳圖”嗎？1.我會(huì)認(rèn)____個(gè)生字，會(huì)寫____個(gè)生字。2.我知道了第二首詩(shī)《詠柳》的含義，并會(huì)背誦。65課文梳理詠柳[唐]賀知章美景比喻碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.周末與家人一起踏春。2.朗讀背誦古詩(shī)，并試著畫一幅春景圖。課程結(jié)束1

古詩(shī)二首返回

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：我愛識(shí)字1.識(shí)記生字。2.寫字。會(huì)認(rèn)字黃鶯

吹拂

河堤

柳條心醉

歌詠

絳子

裁開fúdīliǔyīng黃鶯

吹拂

河堤

柳條心醉

歌詠

絳子

裁開zuìyǒngtāocái識(shí)字提綱1.識(shí)記生字。字理：絲

形聲：詩(shī)

童

趁碧

妝

綠

剪

2.寫字。識(shí)字提綱字理識(shí)字：絲的演變我會(huì)認(rèn)讀絲：會(huì)意字。“絲”和“糸”原本同字同源同義?，F(xiàn)在，它們?cè)谟梅ㄉ弦呀?jīng)發(fā)生

了分化，“絲”可以獨(dú)立成字，“糸”(作左偏旁時(shí)簡(jiǎn)化為“纟”)僅作組字

構(gòu)件使用，由它組成的字，大都表示與線繩、紡織物有關(guān)的意義，如：索、

緊、絮、線、繩、綢。絲線、絲竹、蠶絲周金秦篆漢隸絲今楷周金雨絲多音字字歌：綠(lù)林好漢傳說中,馬路綠(lǜ)燈可通行。春來(lái)綠(lǜ)色染塞北，鴨綠(lù)江畔春意濃。綠(lǜ)綠色(lù)綠林我會(huì)認(rèn)讀詩(shī)剪與說有關(guān)。與刀有關(guān)。形旁表意讀音為shī。讀音為jiǎn。聲旁表音詩(shī)人寫詩(shī)古詩(shī)詩(shī)情畫意剪刀

剪紙

剪草除根“詩(shī)、妝、趁”是翹舌音，不要讀成平舌音；“絲、醉、裁”是平舌音，不要讀成翹舌音；“堤”的聲母是d，不是t；“拂”不要讀成fé；“柳”的聲母是l，不是n。易讀錯(cuò)易讀錯(cuò)“碧”上部左邊的“王”的最后一筆是提，不要寫成橫；

“綠”右部第五、六筆是點(diǎn)、提，不要連寫成橫撇。會(huì)寫字童上下結(jié)構(gòu)詩(shī)趁妝綠左右結(jié)構(gòu)絲碧剪半包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)童重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)立書寫上扁、寬，下長(zhǎng)。第九筆為橫,第十筆為豎，“里”中間的豎處于豎中線上。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)碧重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)石由“王、白、石”組合而成?！巴酢弊詈笠还P橫變?yōu)樘?；下方的“石”要寫得扁且寬，與上方的“珀”相平衡。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)妝重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)丬左邊為點(diǎn)提、豎寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間；“女”寫在豎中線偏右處。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)綠重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)纟左邊為絞絲旁，第二個(gè)“”從第一個(gè)的收筆處偏右上方起筆；右邊為“錄”。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)剪重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)刀書寫上寬、長(zhǎng)，下扁、短。上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”的撇尖與長(zhǎng)橫左端垂直對(duì)齊。返回1.理解詞語(yǔ)。2.理解古詩(shī)內(nèi)容。第二階：我會(huì)閱讀

學(xué)習(xí)內(nèi)容返回詞語(yǔ)聽寫古詩(shī)兒童趁機(jī)碧綠化妝

絲線剪刀村居[清]

高鼎作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：高鼎，字象一，又字拙吾，仁和(今

浙江杭州)人。清代后期詩(shī)人。主要作品：《拙吾詩(shī)稿》。背景資料紙鳶紙鳶指的就是風(fēng)箏。現(xiàn)在我國(guó)有些地方對(duì)風(fēng)箏還保留著“紙鳶”這一叫法。我國(guó)制作風(fēng)箏的歷史比較悠久。相傳，風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，它是用木板或竹片做成的，主要用于軍事，被稱為“木鳶”。東漢年間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始用紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。后來(lái)，因?yàn)橛腥嗽陲L(fēng)箏上加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。大概到了宋代，放風(fēng)箏已是一項(xiàng)群眾喜聞樂見的活動(dòng)，并一直延續(xù)至今。［鶯］鳥類的一種，體小嘴尖叫聲很清脆。［拂］輕輕擦過。［堤］河堤，用于防水的構(gòu)筑物。［楊柳］指柳樹。［醉］沉醉。［春煙］春天的水汽、霧氣。［散學(xué)］放學(xué)。［歸］回。［紙鳶］指風(fēng)箏。村居[清]高鼎草長(zhǎng)

鶯飛

二月天，拂堤

楊柳

醉春煙。兒童

散學(xué)

歸來(lái)早，忙趁

東風(fēng)

放紙鳶。再讀詩(shī)歌，畫出節(jié)奏。////////詩(shī)歌解讀村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。春天的水汽，霧氣。放學(xué)。風(fēng)箏。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景草長(zhǎng)鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長(zhǎng)，黃鶯在天上飛舞鳴叫。富有動(dòng)感，涌動(dòng)著春的脈搏。拂堤楊柳醉春煙楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟而細(xì)長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詩(shī)意：鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！人春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動(dòng)？(

)鶯飛(

)，拂堤楊柳醉(

)煙。(

)散學(xué)歸(

)，(

)趁(

)放紙鳶。草長(zhǎng)二月天春兒童來(lái)早東風(fēng)忙把詩(shī)句補(bǔ)充完整。村居寫人：草長(zhǎng)鶯飛楊柳醉寫景：兒童(放風(fēng)箏)結(jié)構(gòu)圖示生機(jī)勃勃春意盎然主要內(nèi)容

《村居》生動(dòng)地描繪了春光明媚的時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)村活潑的兒童舒臂牽線、喜放風(fēng)箏的情景，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情和對(duì)美麗的自然景物的贊美之情。[唐]

賀知章詠柳作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：賀知章(659—約744)，唐代詩(shī)人、書法家。字季真,自號(hào)四明狂客。越州永興(今浙江蕭山)人。少時(shí)以詩(shī)文知名。晚年自號(hào)“四明狂客”“秘書外監(jiān)”。人稱

“詩(shī)狂”。突出成就：賀知章與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”，名列“飲中八仙”。工書法，尤擅草隸書。寫景之作，較清新通俗。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。［詠］用詩(shī)詞等來(lái)敘述。本詩(shī)中指歌頌、贊美。［碧玉］碧綠色的玉。本詩(shī)中用來(lái)比喻柳樹上翠綠的新葉。

［妝］打扮。［一樹］指整棵樹，滿樹。“一”在這里不表數(shù)量，是“滿、全、整個(gè)”的意思。理解詞語(yǔ)［萬(wàn)條］泛指柳樹枝條多。［綠絲絳］本詩(shī)中指像綠絲帶一樣的柳枝。絳：用絲編成的帶子。［細(xì)葉］指柳樹新滋生的又細(xì)又嫩的葉子。［裁］裁剪。［似］好像。理解詞語(yǔ)詠柳[唐]賀知章碧玉

妝成

一樹高，萬(wàn)條

垂下

綠絲絳。不知

細(xì)葉

誰(shuí)裁出，二月

春風(fēng)

似剪刀。////////再讀詩(shī)歌，畫出節(jié)奏。理解詞語(yǔ)詩(shī)歌解讀詠柳碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。用詩(shī)詞等來(lái)敘述。詩(shī)中是歌頌、贊美的意思。綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。打扮。泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。本課用來(lái)形容隨風(fēng)飄拂的柳條。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，纖細(xì)的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，既贊美了柳葉，又歌頌帶來(lái)綠色的春天。設(shè)問結(jié)構(gòu)圖示詠柳描繪碧柳玉樹春風(fēng)裁葉碧玉一樹高比喻萬(wàn)條綠絲絳想象柳葉誰(shuí)裁出自問自答春風(fēng)似剪刀主要內(nèi)容

《詠柳》一詩(shī)，詩(shī)人通過對(duì)初春二月柳樹的描寫，歌頌了春天，贊美了大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。對(duì)比閱讀題目《村居》《詠柳》相同點(diǎn)不同點(diǎn)寫法代表性的景物情感喜悅、贊美。歌頌、贊美。兩首詩(shī)都描寫了春天的景色；以柳寫春景，繪春意，借景抒情。草、鶯、堤、楊柳、春煙。柳樹。先寫景后寫人，景人合一。先寫景后想象，自問自答。返回1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)傳說故事(2)談古論今說“碧玉”第三階：我想試試

學(xué)習(xí)內(nèi)容課后習(xí)題11.朗讀課文。想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。

朗讀時(shí)，首先要讀準(zhǔn)字音，注意“鶯、拂、堤、鳶、妝成、絲絳、裁”的讀音；其次要注意節(jié)奏，以“二二三”的節(jié)奏為宜，如“草長(zhǎng)/鶯飛/二月天”，讀出韻律美；最后入情入境地朗讀，在反復(fù)的朗讀中理解詩(shī)意，感受古詩(shī)的情感?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”要讀得歡快活潑,突出兒童生活的情趣；“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”尾音要上揚(yáng)，讀出疑問的語(yǔ)氣；“二月春風(fēng)似剪刀”則要讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。老師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀課文。課后習(xí)題1答案供參考1.朗讀課文。想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。(1)朗讀課文。村居草長(zhǎng)/鶯飛/二⌒月⌒天△，拂堤/楊柳/醉⌒春煙△。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶△。................詠柳碧玉/妝成/一樹高△，

萬(wàn)條/垂下/綠絲絳△。不知/細(xì)葉/誰(shuí)⌒裁⌒出，

二月/春風(fēng)/似剪刀△。.........課后習(xí)題1

《村居》所描寫的場(chǎng)景是我們比較熟悉的，我們可以回憶和小伙伴一起放風(fēng)箏的情景，或春天里參加其他活動(dòng)的情景，想一想“忙趁東風(fēng)放紙鳶”會(huì)是一番怎樣的情形，想象放風(fēng)箏的場(chǎng)地和孩子們的動(dòng)作、歡聲笑語(yǔ)及心情?！对伭非皟删淇梢宰プ￡P(guān)鍵詞“碧玉”“絲絳”的特點(diǎn)，想想它們與柳樹哪部分的特點(diǎn)相似；后兩句抓住設(shè)問句中的一問一答，想象一下：這么漂亮的葉子是誰(shuí)裁剪的呢？從而想到春風(fēng)裁剪柳葉的畫面。老師來(lái)指導(dǎo)(2)想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。1.朗讀課文。想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。課后習(xí)題1(2)想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。1.朗讀課文。想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。

《村居》農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，輕撫著堤岸，好像沉醉在春煙里。一群放學(xué)歸來(lái)的孩子，他們歡笑著,你追我趕,忙著放風(fēng)箏。

《詠柳》柳樹的枝干蒼勁有力,枝條細(xì)長(zhǎng)、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無(wú)數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，就像輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。答案供參考課后習(xí)題11.朗讀課文。想象畫面,說說詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。

要從熟讀古詩(shī)、理解詩(shī)意兩方面入手，在理解和熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。這兩首古詩(shī)每首只有四句，讀起來(lái)朗朗上口，我們可以根據(jù)頭腦中形成的畫面去背誦，也可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)背誦，如“草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶。老師來(lái)指導(dǎo)(3)背誦課文。課后習(xí)題22.讀一讀，填一填。

鶯飛

，拂堤楊柳醉

。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

草長(zhǎng)二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀。課后習(xí)題33.讀一讀，記一記。

這四組詞語(yǔ)都含有本課的會(huì)認(rèn)字。朗