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文檔簡介

教學設計:包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創(chuàng)設、教具的應用等，所有的與教學設計相關的內容都是。所以，教學設計是一教學設計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附教案:就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內容、環(huán)教案是教育科學領域這的一個基本概念，又叫可課時計劃，是以教學設計也稱教學系統(tǒng)設計，是教育技術學科的重要分支，形成統(tǒng)分析方法、解決教學問題，優(yōu)化教學效果為目的，以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，具有很強的理論性、科學性、再現(xiàn)性和操教學設計是把學習者系統(tǒng)作為它的研究對象，所以教學設計的范從整體上教學設計可概括為以下三個層次:以系統(tǒng)為中心的設計、以不同教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統(tǒng)教學思想的體現(xiàn)，它教學設計不但重視教師的教，更重視學生的學，怎樣使學生學得教案一般包括教學目的，教學方法，重難點分析，教學進程，教具的使用，課的類型，教法的具體使用，時間分配等因素，從而體現(xiàn)教學設計從理論上來講，有學習者需要分析、學習內容分析、學 (1)目的與目標， (2)重難點分析與教學內容分析教案中的重難點分析主要由教學大綱指出，是教師上課講解的主 (3)教具的使用與媒體設計 (四)教學評價在教案的編寫過程中評價體現(xiàn)的不明顯；教學設計依據(jù)教學目標通過以上分析比較，不難看出教案作為經(jīng)驗科學的產(chǎn)物仍需進一步理論化，特別是現(xiàn)代而且二者都要在教育實踐中得以發(fā)展，很可能在不久的教育實踐中二者回走上

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