高中語文作文教學(xué)研究總結(jié)

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小編語：高中作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于學(xué)生現(xiàn)代語文寫作能力和書面交際能力的提高有著重要性的影響。以下是關(guān)于高中語文作文教學(xué)研究總結(jié)，僅供參考！

高中語文作文教學(xué)研究總結(jié)（范文一）

一、高中語文作文教學(xué)的存在的主要問題

（一）注重知識技巧，忽略心靈啟迪。

在如今的應(yīng)試教育中，高中作文從高中一年級開始便以高考作文的目標(biāo)為學(xué)生日常訓(xùn)練規(guī)范。教師在教育過程中不斷告訴學(xué)生，整篇文章要干凈，字跡要整潔；題目要下工夫，因?yàn)樵诟呖贾?，題目決定著評分老師的第一印象；文章的開頭和結(jié)尾要寫得精彩，語言要優(yōu)美等，這樣的格式化要求對于很多學(xué)生來說，不僅限制了自身的創(chuàng)作，還容易在三年的學(xué)習(xí)中磨滅已有的寫作天賦。

高中學(xué)生處于青春期，正是思想萌芽的時期，對于各種事物都開始有自己獨(dú)立的思考和解析，對于寫文章來說，也形成一套自己的風(fēng)格，教師不應(yīng)將學(xué)生的寫作桎梏于簡單的條條框框中。

作文是根據(jù)提供的一段故事，要考生對“誠信”作出評價，而該考生的作文題目是《赤兔之死》，以熟諳的三國故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，突現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題，抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章的主題立意更上層樓。

更難能可貴的是，作者通篇用純熟的古白話，明白曉暢，文采飛揚(yáng)，老道的語言功底使眾多考生望其項(xiàng)背，也令閱卷老師贊嘆不已，一致打出了滿分。同樣是江蘇考生，以《誠信》為題的考生大有人在，普遍都以議論文的形式出現(xiàn)，討論“誠信”，給“誠信”不斷地施加道德理論上的定義，這樣的文章千篇一律，自然得不到評分老師的青睞。

（二）以成人的目光，忽略青年的思想。

我國的語文教育把充滿人性之美和生活趣味的語文變成了機(jī)械枯燥的應(yīng)試訓(xùn)練，忽略了情感、意志和審美情趣的介入。特別在青年時期思想最活躍的時候，近八股文似的機(jī)械性教育使得學(xué)生的情感表達(dá)得不到宣泄，久而久之，便出現(xiàn)無感可言、無情可表的現(xiàn)象。

當(dāng)然，也有人意識到這一點(diǎn)，所以“新概念作文大賽”才能在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。它的出發(fā)點(diǎn)就是探索一條還語文教學(xué)以應(yīng)有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創(chuàng)造力、想象力的語文學(xué)科，真正成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。

“新概念作文大賽”發(fā)展至今，出現(xiàn)過不少我們熟知的青年作家，如韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏?。熟知他們?nèi)说亩贾?，?dú)特的寫作風(fēng)格，區(qū)于常人的思想和對事物不同的理解是他們的標(biāo)志。這使得他們?nèi)齻€在當(dāng)時循規(guī)蹈矩寫八股文的學(xué)生中獨(dú)樹一幟。

二、高中語文作文教學(xué)的對策分析

（一）建立開放的閱讀觀。

“讀萬卷書，行萬里路”，從古至今，文人追求的都是這樣一種境界。建立開放的閱讀觀，關(guān)注更多課內(nèi)外的書籍，建立學(xué)生的精神家園。文章是用文字記載和刻畫自己對生活的認(rèn)知和期待，每個人都有自己的生活，所以每個人都會有自己對生活的感悟，只有大腦里儲存大量的“精神食糧”，才不會覺得生活過于簡單和枯燥，才不會認(rèn)為在“三點(diǎn)一線”的生活中沒有樂趣，寫不出東西來。

（二）建立開放的寫作觀。

高中語文教師大可不必太限制學(xué)生的思想表達(dá)，多鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，即“我手寫我心”，擺脫學(xué)生的寫作束縛，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，讓作文成為學(xué)生樂于表達(dá)的家園。另外，也讓作文成為學(xué)生抒發(fā)獨(dú)到見解的平臺，讓學(xué)生通過寫作文將自身寫作能力激發(fā)出來，這樣才能避免作文考試中模式化文章的大量存在。

三、綜上所述

在應(yīng)試教育不可避免的現(xiàn)實(shí)中，高中語文作文教育被套上很多鉸鏈的束縛是一種必然發(fā)展的趨勢，特別是高三學(xué)生對這個鉸鏈的依賴性會更大。

因此，高中語文作文教育的改革也將加大難度。但經(jīng)過兩年自由寫作和本真的訓(xùn)練，高三的完整應(yīng)試性訓(xùn)練可以更好地幫助學(xué)生完成高考作文的寫作?！岸嘧x心中有底，多寫筆下生花”，即使是在應(yīng)試教育下，高中學(xué)生的作文寫作水平也會有很大的提高。

高中語文作文教學(xué)研究總結(jié)（范文二）

一、高中語文作文教學(xué)的意義

作文教學(xué)在高中語文教學(xué)中占有重要的位置?，F(xiàn)在許多高中的作文教學(xué)面臨兩種不同的局面，一是過度熱捧，二過多冷淡。

熱捧表現(xiàn)為以將過多的時間和精力花費(fèi)在作文教學(xué)上，過多追求文章的創(chuàng)新，而缺少實(shí)踐的內(nèi)容，無法堅(jiān)持過久；而冷淡表現(xiàn)為將作文教學(xué)的時間和內(nèi)容進(jìn)行壓縮，導(dǎo)致寫作內(nèi)容陳舊，學(xué)生的寫作能力無法提高。因此要想展現(xiàn)高中作文教學(xué)的質(zhì)量，要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，并實(shí)踐當(dāng)中不斷進(jìn)行思考，從而促進(jìn)高中語文作文教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、明確作文教學(xué)的目的

高中作文的要遵循的目的主要包括精準(zhǔn)表達(dá)、高度立意、源于生活。要充實(shí)作文的內(nèi)容就要多多融入生活，然后從新的視角來選擇文章的主題，準(zhǔn)確地表達(dá)文章的思想。只有要這三個方面進(jìn)行融合才能使寫作內(nèi)容更加豐滿，促進(jìn)作文教學(xué)水平的提高。寫作的靈感來源于生活，其中包含間接源于生活和直接源于生活。

間接源于生活是指通過書籍、電視以及廣播等途徑來獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。而直接源于生活指的是以自己日常生活和感情經(jīng)歷為基礎(chǔ)，使自己擁有不同的寫作素材。為了提高學(xué)生的寫作能力，老師在教授寫作技能時要引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)掘這筆財(cái)富。同時也要指導(dǎo)同學(xué)們在課后要多收聽廣播、觀賞影片和閱讀書籍，從而可以獲得更多的素材積累和知識體驗(yàn)。

同學(xué)們對情感的領(lǐng)悟和對生活的真實(shí)感知可以在各自的文章中表現(xiàn)出來，而且同學(xué)們將中外寫作方法進(jìn)行對照。然后聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)和歷史，可以充分表達(dá)各自不同的理想，揭露現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的丑惡與黑暗，才能使文章具有深遠(yuǎn)的主旨。

要想文章可以表達(dá)出作者的所思所想，需要做到：正確提煉文字，準(zhǔn)確裁剪段落，同時還要進(jìn)行合理布局，完善遣詞造句的過程。其文章內(nèi)容要保證來源于生活，但是中心思想要高于生活。在另一方面，要規(guī)范寫作格式，使文章的內(nèi)容和格式進(jìn)行融合，總而言之，作文教學(xué)需要同學(xué)們立足于生活，在尋常的事情上提煉出高度立意，同時也要進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平。

三、實(shí)現(xiàn)作文實(shí)踐的過程

在高中作文的教學(xué)過程中，老師常常要求學(xué)生要準(zhǔn)確地表達(dá)、積極地思考、踏實(shí)地生活，只有這樣才能使學(xué)生寫出讓人以感動、積極向上、內(nèi)容方法以及充滿生活氣息的文章，從而可以在高考中順利考出好成績。

進(jìn)行作文實(shí)踐的方法為：第一要把“高度立意”與“源于生活兩個方面看成是兩個毫無關(guān)系的模塊，接著進(jìn)行不同的針對性練習(xí)。這個時候不對學(xué)生的寫作有特別的要求。

第二要把把“高度立意”與“源于生活”兩個方面進(jìn)行聯(lián)系，接著將這兩個模塊進(jìn)行融合，這個時候只對“精準(zhǔn)表達(dá)”有專業(yè)的要求，等學(xué)生可以準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的情感之后，接著對“精準(zhǔn)表達(dá)”進(jìn)行針對性練習(xí)，然后再對”高度立意”“源于生活”進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生可以寫出好的作文。

第三要對“高度立意”“源于生活”“精準(zhǔn)表達(dá)”這個方面進(jìn)行進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的練習(xí)。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)中求進(jìn)，學(xué)生在堅(jiān)持一段時間之后就可以看到顯著的效果?，F(xiàn)在許多學(xué)生在寫作時，有的務(wù)虛，有的尚實(shí)，而且前者的情況比較常見。務(wù)虛的寫作存在胡編濫造、虛情假意、脫離生活等缺陷。

學(xué)生若是文章中摻雜了太多的虛假的事情和感情，不僅會影響寫作的質(zhì)量，還會影響學(xué)生的健康成長。因此，在進(jìn)行高中作文教學(xué)時，要多讓學(xué)生在體驗(yàn)生活和觀察生活，然后再去描寫生活的感悟。同時老師還要指導(dǎo)學(xué)生深入生活，這樣可以讓學(xué)生豐富自身的經(jīng)歷，也可以開闊學(xué)生的視野。

在一方面，讓學(xué)生通過書籍、電視以及廣播等途徑來獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，也是教導(dǎo)學(xué)生的重要的途徑。只有體驗(yàn)豐富的生活，才能寫出內(nèi)容豐富的作文。在進(jìn)行作文教學(xué)的時候，老師要指導(dǎo)同學(xué)們使用辯證的思維來看待生活和觀察世界，這樣可以有效提高思想素質(zhì)和寫作能力。同時也可以使同學(xué)們在立意時可以更加有深度，接著提升層次指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，使同學(xué)們寫作的高度得以提升。

而“精準(zhǔn)表達(dá)”是指準(zhǔn)確描繪生活的獨(dú)特之處，使讀者可以欣賞到與眾不同的寫作，同時把作者內(nèi)心的情感和讀者一同分享。假如把生活的體會看作是作文的內(nèi)涵，那么準(zhǔn)確的表達(dá)就是作文精美的外衣。在寫作時需要言之有物，才能將作者的中心思想表達(dá)出來。同時文章的語言也規(guī)范化，才能使文章的語言精雕玉琢、富于變化。當(dāng)做到這些的時候，對文章的書寫、結(jié)構(gòu)篇幅的編排都可以是輔助性的內(nèi)容。

四、作文實(shí)踐效果的評價

考題對考生提出的要求可以表現(xiàn)為精準(zhǔn)表達(dá)、高度立意、源于生活這三個方面。同時對操作的評分準(zhǔn)則進(jìn)行分析，也可以看出閱卷老師的關(guān)注點(diǎn)也在這三個方面。因此在進(jìn)行作文教學(xué)時，不要花費(fèi)過多的時間理論的教學(xué)上，因?yàn)槊總€文章的寫法都有千變?nèi)f化，所以不要把簡單的