初三?？佳侯}卷

一、古詩文（42分）（一）默寫（共16分）1.，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》)2.欲把西湖比西子，。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)3.青山綠水，。(白樸《天凈沙·秋》)4.，，太守醉也。（歐陽修《醉翁亭記》）5.《山居秋暝》中作者動靜結合刻畫山林幽靜的句子是：，。(一)（前4句每句3分，最后一句4分，錯字、漏字、添字，每字扣1分，扣完為止）1.山光悅鳥性2.淡妝濃抹總相宜3.白草紅葉黃花4.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者5.明月松間照，清泉石上流(二)閱讀下面的古詩文，完成6～10題(14分)【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇竣俪急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。6.讀甲文后，你認為作者________（人名）是________________________________________的人，乙文中的諸葛亮稱他是“________”。（4分）7.甲文中描寫水的句子是“_________________”，“_________________”他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美。（2分）8.乙文①②兩段回顧了作者人生中重大的三件事，它們分別概括為：（1）_______________（2）_______________（3）_______________（每空不超過五字）（3分）9．下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”表達了作者淡泊名利的高尚。B．第②段中表明出師條件已經(jīng)具備的語句是“南方已定，兵甲以足”。C．諸葛亮出師的目標是“北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。D．先帝“臨崩寄臣以大事”，所以諸葛亮上表出師就是為了報答先帝的恩情。10.翻譯句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中（3分）________________________________________________________________________6.（4分）曹操（1分）曹操是個具有宏偉的政治抱負、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人（2分）賊（1分）7.水何澹澹（1分）洪波涌起（1分）8.(1)三顧茅廬（1分）；(2)臨危受命（1分）；(3)臨崩寄大事9.D（2分）10.先帝不因為我身份低微，見識短淺（而瞧不起我），反而降低自己的身份，三次到草廬來拜訪我。（3分）(三)閱讀下文，完成第11-14題(12分)翁之來趙州庵也，詩日高，家日貧，其高懷雅況①亦日多。嘗一日，天寒大雪，老三輩造門訪翁，翁笑曰：“適遣小婢持數(shù)葉書②得些少米豆，已敕家人煮粥作糜③,以食公等，公等毋去也?！弊Χ?，一小婢輒從籬外呼曰：“糜且就火，而灶下無一莖④薪，奈何？”翁笑曰：“此易耳?！蔽虅t自往墻間以手拂雪，搜枯藜斷枝拾之，且謂小婢曰：“是可作炊，炊熟，余火猶堪暖客，可以吾家老瓦盆貯出之?！敝T人相嘆曰：“此豈食人間煙火者耶？”（節(jié)選自《賣菊翁傳》，有刪改）【注釋】①高懷：高尚的胸懷。雅況：風雅之情。②數(shù)葉書：幾張書法作品。③糜：粥。④莖：根。11.解釋下列句中的加點詞（4分）（1）以食公等（）（2）公等毋去也（）12．以下對畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．我們家的老瓦盆可以盛飯出來B．我們家的老瓦盆可以盛余火出來C．可以用我們家的老瓦盆盛飯出來D．可以用我們家的老瓦盆盛余火出來13.請在選文中摘錄一句能直接體現(xiàn)賣菊翁“家貧”的句子（2分）14.以下作品中的主要形象和選文中的“賣菊翁”品格最接近的是（）（3分）A.《愚公移山》B.《賣油翁》C.《陋室銘》D.《愛蓮說》（三）閱讀下文，完成11—14題（12分）11.⑴供養(yǎng)（2分）⑵離開（2分）12.D（3分）B（1分）C（1分）13.適遣小婢持數(shù)葉書易得些少米豆/糜且就火，而灶下無一莖薪（2分）14．C（3分）D（1分）B（1分）二、現(xiàn)代文（38分）(一)閱讀下文，完成第15-19題(18分)可穿戴技術進課堂后的N種可能①所謂可穿戴技術，是指用戶可以隨身佩戴的設備，如結合了科技元素的手表、眼鏡、頭盔、背包等等，它們通過追蹤個人的行為模式，采集數(shù)據(jù)，進行分析，并給出個性化的建議。②如果可穿戴技術進入我們的課堂會是怎樣的情形呢？③體育課上，同學們的身體素質(zhì)和愛好各不相同:有身體不好不適合劇烈運動的；有愛好體育體能優(yōu)秀的；也有身體素質(zhì)一般但是正值青春期想要減肥的。老師可以為班上的同學每人配備一塊特殊的手表。這塊手表可以測量心率的變化、呼吸的速度，以及身體的疲憊程度。老師手持與手表聯(lián)網(wǎng)的iad，就可以即時追蹤同學們的體能變化，了解運動狀況，在保證安全的同時，還能更有針對性地指導學生增強體質(zhì)，進行個性化的體育鍛煉。④生物課上，豐富有趣、精彩紛呈的教學內(nèi)容深深吸引了學生，同學們想以課堂筆記的形式盡可能地記錄學習過程。但是由于時間有限，埋頭記筆記往往會影響上課聽講的效果。這時谷歌眼鏡就可以大顯神通它可以通過錄音、拍照等功能，幫助同學們有效而完善地記錄教學內(nèi)容。⑤室外活動課，學校組織同學們到動物園進行實地考察。在動物園里，同學們看到不同的動植物，新奇之余一定會萌生好多問題。學校為同學們配備了可穿戴的智能眼鏡，可以通過虛擬屏幕為大家提供關于這些動植物的科普知識，增強互動學習的快樂體驗(6）！2014年以來，可穿戴設備走進教室的例子就如雨后春筍般涌現(xiàn)，上述的未來課堂已經(jīng)成為了可能。⑦Autographer是英國倫敦OMGLife公司推出的一款智能可穿戴自動拍照相機，它能夠決定何時拍照，不需人工干涉，就可以在不知不覺間記錄生活點滴。借助這一技術，同學們就可以分享筆記，通過協(xié)作獲得更完善準確的課堂教學內(nèi)容的記錄。Keyglove是一雙無線手套，可以配合游戲、設計、藝術、音樂、以及3D項目使用，讓同學們在動手中找到學習的樂趣，并且發(fā)展創(chuàng)新思維。Muse是一個可以跟蹤同學們大腦活動的可穿戴頭盔，通過數(shù)據(jù)追蹤和分析，檢測什么樣的活動可以讓同學們注意力更集中。虛擬現(xiàn)實(AR)技術，則能夠幫助同學們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉換，完成體驗式學習。比如，同學們對于大型汽車和飛機的內(nèi)部結構十分好奇，虛擬現(xiàn)實的裝備就能讓身處教室的同學們仿佛置身于真實的汽車和飛機內(nèi)部，動手研究機械原理；而醫(yī)學院的同學們通過AR還可以看到即時的醫(yī)學視頻和手術記錄。還有一種電子坐墊，上課時同學們坐在坐墊上所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)被發(fā)送到服務器，老師可以通過同學們坐姿產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來判斷同學們是否認真聽課，這下連在課堂上開小差的機會都沒有了哦⑧2015年伊始，美國圣地亞哥州立大學的教授發(fā)表了一篇題為《可穿戴技術:將創(chuàng)新學習體驗帶入教室的可能性》的研究報告。數(shù)據(jù)顯示，4%的人認為可穿戴設備將會應用于課堂錄音和錄像5%的人認為會應用于記筆記和課堂的信息整理。⑨移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，讓人與人之間更便捷地連接起來。對于教育領域，這些新興科技也意味著師生之間、生生之間的交互會更加的個性化、多元化。(有刪改)15.根據(jù)上下文，以下填入第⑥段橫線處最合適的一句句子是()(2分）A.也許，這樣的情景離我們還遠B.其實，這樣的情景早已不是想象C.當然，這樣的情景還只是假設D.有時，這樣的情景也是一種激勵16.結合全文，簡要說明可穿戴技術進入課堂后所帶來的便利(寫出三點即可):(6分)（1）__________________________________________；（2）__________________________________________；（3）__________________________________________。17.第⑦段畫線部分運用了_________的說明方法，其作用是___________________________________________________________________________________________________(4分)18.以下根據(jù)第⑧段畫浪線句所得出的推測，不正確的一項是()(3分)A.可穿戴技術應用于學校課堂在未來有著廣闊的市場前景。B.很大一部分人對可穿戴技術在課堂的應用有了一定認識。C.很大一部分人已熟練掌握了可穿戴技術在課堂上的應用。D.可穿戴技術在課堂應用的方式還較單一，有待繼續(xù)開發(fā)19.請你從第⑦段提到的Autographer、Keyglove、Muse、AR這些可穿戴技術中任選兩項，嘗試說說它們在語文學習中可以如何應用。(4分)（1）______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________________________________(一)(18分)15.(2分)B16.(6分，每點2分)(1)能夠進行個性化(針對性)的學習與指導；(2)教學內(nèi)容更加多元，課堂學習的效率提高；(3)師生、生生之間更多地互動分享和交流；(4)和周圍環(huán)境進行交互完成體驗式學習。(寫出三點即可)17.(3分)舉例子(1分)生動具體地說明了AR技術能夠幫助同學們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉換，完成體驗式學習，使之更有說服力(2分)18.(3分)C19.(4分，每點2分，合理即可)示例:利用Autographer，可以記錄語文學習中豐富的背景資料、作家作品信息，所學文本有更完整的了解；利用Keyglove可以在語文學習中，根據(jù)文字還原所描寫的山水畫面、藝術品等，更為立體地理解文本內(nèi)容；利用Muse，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的閱讀興趣點，有針對性地提供閱讀文本，并加以指導；利用AR，可以還原文學作品中的場景，使學生身臨其境（二）閱讀下面的文字，回答20-24題。（20分）最好的時光①黃山谷說：“兒時藝木，今憩其蔭?！蔽医裉熳哉J是一個懂得了讀書享樂的人，這是長期以來讀書習慣的一個自然結果。如果把兒時的讀書生活比喻成栽樹，那么和我一起辛苦培育幼苗的人，正是我的母親。②只要一提起小時候的生活，那拂不去的記憶深處，就是母親所營造的一種空氣，我正是呼吸著這空氣長大。每天飯做好了，母親或阿姨要喊：“吃飯嘍！”要是父親在家，丟下書就得去，動作切不可dān擱一分鐘；只是母親在家，則可以繼續(xù)埋頭于書，喊到飯菜都涼。睡前，父親是絕對不許看書的，一旦發(fā)現(xiàn)房間天窗還透著燈光（我們有時候在被子里用電筒讀小說），少不了拍門痛斥一頓。母親則會一邊掖掖被子，一邊關切地說：“再看十分鐘，就關燈。”我小時候哪怕是犯了錯誤，母親也沒有說過一句重話，她總是講道理，講一些寓言故事。有一回打碎了母親心愛的花瓶，母親只說，不要以為這是一件壞事，只要做事情小心了，壞事不就變成好事了么？可我后來還是不斷在生活中打碎花瓶，壞事總是變不成好事。唯有一樣東西，是可以肯定的好事，那就是講道理本身。母親的言傳身教，就是書香的見證。我是從母親娓娓的講理中，感染了做一個讀書人的好。③在我們的生活中，嚴父慈母，對比強烈。母親雖然只有初中文化，我的印象中卻似乎一直是一個“文學青年”。那幾年在團市委的圖書室里，她“泡”在十九世紀的西方文學名著和蘇聯(lián)文學的天地里，來往于各重點中學音樂與美術教師的圈子里。④我向來認為，要讀過足量的大部頭，才有資格算是“文學少年”。但是母親從來沒有要我看長篇小說，她就只是擺一部她正在讀的長篇在窗明幾凈的桌子上，很快就會引起我的好奇心。小學三年級時我看的第一部長篇，陳登科的《風雷》，就是從母親讀過的地方讀下去的。⑤母親長期為我定了《少年文藝》和《小朋友》，這兩個刊物大大成全了我的童年。我是那樣依戀這兩個刊物，以至于一直想象哪天遇到這兩個刊物的編輯，要深深一鞠躬，感謝他們不懈地把這么好的精神套餐，經(jīng)媽媽的手，送到我的眼前。新一期到手時的那一份歡喜呀，源自母親創(chuàng)造的莫大幸福，在潛意識里幾乎相當于吃奶的快感。至今仍想起刊物里的許多故事：一個善良的木匠刨出的刨花，如何神奇地成就了他通往天上世界的路；一個小女孩手拿七色花，許了七個愿，最后一個花瓣換來的面包，如何被跟著的一只狗悄悄吃掉；寶葫蘆的故事、聚寶盆的故事、斗魚的故事等等。除了刊物與童話書，印象較深的還有《三國》、《說岳》等大套的連環(huán)畫，母親把書藏起來，看完了一本再拿一本，像吃什么好東西似的。楊再興的回腸蕩氣，小梁王的飄逸俊爽……那時想的只是，生活是永遠看不完的連環(huán)畫有多好。⑥無論如何，我的想象力的天空毫無疑問是母親為我打開的。在我十五到二十二歲的青年時期，是迄今僅有的一次充分回報了母親，就是那一大箱母子通信。其中借助于海涅與伊薩柯夫斯基的詩、托爾斯泰的小說和馬恩的議論文，傾訴了過量的青春期不安、憂郁以及戀母與鄉(xiāng)愁與時代困惑混合著的情緒?？上У氖?，也正是讀得太多、眼高手低，也過于將書本世界神圣化了，我畢竟不能成為一個小說家，來回報至今還沉迷于小說的母親。我不僅沒有找到通往天國的刨花路，而且我的七色花許完了最后一個愿，卻也沒有給母親帶來多少改變，她還是日復一日地拖地、買菜、洗碗，在越來越像勞動人民的生活里，仍戴著一副老花鏡讀書。更何況我現(xiàn)在寫的文字，她大都不能看懂。我拿什么來報答兒時無處不在的春暉？⑦別的都可以忘記，永遠也不要忘記的，青燈有味是兒時，默默地營造了讀書空氣的母親。像大地一樣渾然不覺，又像大地那樣無所不在。我們也因此而有遙遠的向往。20.根據(jù)拼音寫出漢字：dān（）擱（2分）21.從第②段畫線部分中可以讀出母親是個怎樣的人？請作簡要分析。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.作者說，“母親的言傳身教，就是書香的見證”。文中母親的“身教”具體表現(xiàn)在：（6分）(1)她面對做錯事的“我”總是娓娓說理；(2)________________________________________________________________(3)________________________________________________________________(4)________________________________________________________________23.第⑦段畫線句富有語言表現(xiàn)力。請選擇一個角度簡要賞析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________24.下列對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．著重塑造了母親酷愛讀書的形象。B.表達了對母親引導“我”讀書的深深感激。C．追憶了“我”童年歲月中美好的時光。D.抒發(fā)了無法回報母愛的自責與感傷?！敬鸢浮?0.耽21.示例：母親是一個善解人意、關愛孩子的慈母（1分）?！耙匆幢蛔印钡模▌幼鳎┟鑼懕憩F(xiàn)了母親對“我”的呵護（2分）?！霸倏词昼姟钡模ㄕZ言）描寫表現(xiàn)了母親對“我”急于讀小說的理解（寬容）（2分）。22.（2）她那幾年在團市委的圖書室里飽覽外國名著（2分）；（3）她會擺一部自己正讀的長篇小說在桌上吸引“我”去看（2分）（4）她直到晚年還戴著老花鏡讀書（2分）23.該句運用比喻的修辭手法（1分），把“”母親的教導（母親的影響或母愛）”比作“大地”（1分），生動形象地寫出了母親的教導自然無痕而又無所不在（3分）24.B(3分)C（2分）A(1分)三、綜合運用（10分）閱讀下面材料，完成第25-27題(10分)25.上海圖書館位于淮海中路155號，逢年過節(jié)均照常開放。假使2019年農(nóng)歷己亥年春節(jié)期間該館將舉行展覽、講座、線上活動等活動(具體內(nèi)容見表格)，請你為該館微信公眾號擬寫一則有關活動的標題，以便向廣大訂閱用戶推送。(4分）活動類別主題時間與地點展覽從金石元素到金石魂魄——上圖迎新春藝術精品展2月2日-2月16日9:00—16:00上海圖書館西區(qū)一樓第二展廳展覽歲月如歌，民生百年——上海社會生活之“上海米道”展覽2月2日-2月16日9:00—16:00上海