初三綜合運(yùn)用題

中考復(fù)習(xí)-綜合運(yùn)用題型分析知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)（一）表格類題型近年來，表格類題成為“綜合性學(xué)習(xí)與探究題”的一種重要的考查樣式。表格題形式靈活，著重考查同學(xué)們的觀察能力、邏輯思維、判斷能力及語言組織與概括能力。第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審讀。一審標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。二審圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結(jié)論。三審要求。根據(jù)考題要求提供的“信息”，帶著“問題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過圖表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先要根據(jù)要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答；其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語言表達(dá)一定要簡明、扼要、有條理?？傊?，解答看圖表述題時(shí)一個(gè)完整的過程：仔細(xì)審題是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書面表達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題的。知識(shí)點(diǎn)（二）圖片類題型1、要看清圖片畫面，按“圖”索驥。分析圖片的形象是理解圖片的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，要結(jié)合圖片的形象來思考其寓意。2、要仔細(xì)看清圖片的標(biāo)題。這是我們答題時(shí)的突破點(diǎn)。通過標(biāo)題解讀圖片的主題或含義。標(biāo)題可以說是圖片的“眼睛”，這個(gè)“眼睛”反映著圖片的“心靈”——往往提示了內(nèi)容或圖旨。3、要結(jié)合題干和圖片全面思考。要明確題干的要求，題干不僅明確了命題意圖和答題方向，還常常顯示了答題的方法，具有較強(qiáng)的暗示性。我們要從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)。還要仔細(xì)觀察圖片表現(xiàn)的內(nèi)容，與圖片有關(guān)的每個(gè)細(xì)節(jié)都不可忽視，要進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思考。4、聯(lián)系生活實(shí)際來理解圖片的要義。圖片是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。它表達(dá)對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的鞭撻。5、要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言把觀察結(jié)果表達(dá)出來。當(dāng)然，在具體解答這類題目時(shí)，還要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。因?yàn)閳D片畢竟包羅萬象，其中蘊(yùn)含的道理也非常深刻。這就要求我們學(xué)生在答題時(shí)，仔細(xì)一點(diǎn)，全面一點(diǎn)，千萬別忘了對(duì)提示文字的思考，同時(shí)還要多問幾個(gè)為什么，只有這樣才能把圖片題答好，從而考出好的成績。知識(shí)點(diǎn)（三）地域文化類題型

地域文化是指有地方特色的文化，它包括地方的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、名勝、環(huán)境、風(fēng)俗等方面的文化信息。彰顯本土文化，地域色彩鮮明，其涉及的考查內(nèi)容和考查形式呈多樣化的特點(diǎn)。在"積累與運(yùn)用"方面，這類試題一般是將本地區(qū)的地域景觀、民俗風(fēng)情、歷史文化等內(nèi)容作為命題材料，綜合考查考生語文知識(shí)的運(yùn)用和語文活動(dòng)的實(shí)踐能力我們最主要的就是要關(guān)注本地區(qū)文化的特色、組成及其內(nèi)容，特別是本地區(qū)的名勝古跡、與本地區(qū)有關(guān)的名人及其典故、著名事件等。（綜合運(yùn)用有明顯的地域文化特色，相對(duì)貼近生活與本土文化，體現(xiàn)上海地方特色，所以在二模備考及中考備考中要立足課內(nèi)，多看看有關(guān)的介紹，多收集一些相關(guān)的資料；有條件的，親自到這些地方走走，參觀參觀。對(duì)"地域文化"相關(guān)的知識(shí)了解得越多，積累的越多，不僅會(huì)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，到了考場，再解答這類試題，也就不在話下。）

解題策略：①要關(guān)心地域文化特色及其組成內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)名人，特別是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的名人及典故、著名事件等。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，我們要立足課內(nèi)，多看看有關(guān)的介紹，多收集一些相關(guān)的資料。②積累古詩文、現(xiàn)代詩文、對(duì)聯(lián)、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。表述時(shí)語言要簡明、連貫、得體，盡量用短句。知識(shí)點(diǎn)（四）歷史文化積累類題型

①要關(guān)心地域文化特色及其組成內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)名人，特別是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的名人及典故、著名事件等。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，我們要立足課內(nèi)，多看看有關(guān)的介紹，多收集一些相關(guān)的資料。

②積累古詩文、現(xiàn)代詩文、對(duì)聯(lián)、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。表述時(shí)語言要簡明、連貫、得體，盡量用短句。?？祭}一、綜合運(yùn)用（12分）11月2日，習(xí)近平總書記在上海考察時(shí)來到楊浦濱江對(duì)楊浦濱江建設(shè)表示肯定。楊樹浦是“近代上海工業(yè)的搖籃”，上世紀(jì)三十年代，30多家紡織、造船、造紙等不同工業(yè)企業(yè)在此集聚，楊浦濱江是上海乃至近代中國百年工業(yè)的先行區(qū)。如今，昔日的工業(yè)遺址變成了生活秀帶，年長者常來懷舊，年輕人尋找時(shí)尚，某校學(xué)生小明周日也慕名前來“最美濱江”游覽。23.下了公交后，小明準(zhǔn)備向一位老爺爺問路，請(qǐng)為小明選一句最得體的問法。（

）（3分）A.嗨，您好呀！請(qǐng)問到楊浦濱江的漁人碼頭怎么走？B.爺爺，打擾了！我想去楊浦濱江的漁人碼頭游玩，請(qǐng)問怎么走？C.爺爺，打擾了！您這個(gè)年紀(jì)，總該知道漁人碼頭吧？請(qǐng)問怎么走？D.嗨，早上好！請(qǐng)您告訴我楊浦濱江的漁人碼頭怎么走。24.小明一路流連忘返，參觀了楊浦濱江的多個(gè)景點(diǎn)，如：卡其樂園：曾是以生產(chǎn)卡其布聞名的十二棉所在，現(xiàn)被改造成兒童樂園。緊扣“編織”主題，孩子們喜愛的攀爬架用棉繩編織，噴水池邊的金屬紡機(jī)一搖，十幾個(gè)噴口就會(huì)涌出噴泉。西廠驛站：濱江的黨建驛站之一，前身是電站輔機(jī)廠西的一個(gè)倉庫。藍(lán)色外框架是原來倉庫的鋼結(jié)構(gòu)，里面套著一個(gè)木結(jié)構(gòu)的精致小屋，路過的市民可隨時(shí)進(jìn)來坐坐，看書休閑。雨水花園：原怡和紗廠防汛墻后的低洼地，現(xiàn)利用原來廠區(qū)已有野生植物，再配置如蘆葦、水杉等。新建的鋼構(gòu)廊橋穿越其中，不同長度的圓形鋼管頂部的LED燈亮起來就像螢火蟲閃爍明滅在樹林草叢之中。請(qǐng)根據(jù)上述濱江景觀，替小明選出不符楊浦濱江設(shè)計(jì)理念的一項(xiàng)（

）（3分）A生態(tài)性

B.高科技

C.生活化

D.歷史感25.有人認(rèn)為，那些廢棄的舊廠房嚴(yán)重影響楊浦濱江的時(shí)尚風(fēng)貌，應(yīng)全部拆除。請(qǐng)根據(jù)在“綜合運(yùn)用”部分篩選到的信息，幫助小明寫一段話駁這種錯(cuò)誤看法。（50字左右）（6分）二、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面的材料，完成第22-23題（10分）材料一：居里夫人和丈夫皮埃爾結(jié)婚時(shí)，皮埃爾的父親打算送一套高檔椅子給他們作結(jié)婚禮物。居里夫人婉言謝絕，理由是椅子多了好了，客人坐下就不走了，要花費(fèi)很多時(shí)間來應(yīng)酬。家里只需要兩把椅子，這樣就沒有外人打擾，可以一心一意做實(shí)驗(yàn)、搞研究。材料二：院士林俊德重病時(shí)，放棄了用手術(shù)延長生命，選擇與死神爭分奪秒，坐在電腦前堅(jiān)持工作，處理電腦中關(guān)系國家核心利益的技術(shù)文件、學(xué)生的畢業(yè)論文，直到生命的最后一刻。材料三：大學(xué)生郭俊畢業(yè)后放棄了科研單位的工作，回到農(nóng)村種“雞腿菇”，承包了8個(gè)大棚，利用自己所學(xué)生物工程專業(yè)的特長，作出一番成就。后來又從羊糞里發(fā)現(xiàn)商機(jī)做有機(jī)肥，打拼、奮斗，走出了一道人生亮麗風(fēng)景。材料四：國際知名戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年，早起洗臉后就轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午大家去食堂，他就在辦公室吃兩個(gè)烤苞米，或兩片皺巴巴的面包。下午辦公室門口排起長隊(duì)，很多專家學(xué)者來向他請(qǐng)教。半夜他不出差就加班，有時(shí)還會(huì)和一些專家電話交流。22.以上材料中，主題與其他材料不同的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.材料一

B.材料二

C.材料三

D.材料四23（1）找出你認(rèn)為主題相同的三則材料中的人物