《藍(lán)皮書》命題規(guī)律與趨勢課件-廣東省高考?xì)v史備考講座

（2023、2024年合一）《藍(lán)皮書》命題規(guī)律與趨勢2024廣東高考?xì)v史備考講座1.先秦時期命題趨向預(yù)測（主要考選擇題，出大題的幾率很小。重點(diǎn)：早期政治制度，如宗法制、分封制、禮樂制；經(jīng)濟(jì)主要集中于春秋戰(zhàn)國的手工業(yè)；文化考百家爭鳴）

①結(jié)合考古學(xué)成就和歷史文獻(xiàn)，考查原始社會后期和商周時期的文化內(nèi)涵以及空間分布規(guī)律（考古發(fā)現(xiàn)與歷史研究之間的關(guān)系），理解中華文化多元一體特征。（增加“原始社會的文化遺址”和“華夏認(rèn)同”）

②結(jié)合先秦時期政治文明的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查先秦政治制度之間的關(guān)系及其在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的表現(xiàn)（夏、商、西周時期，要重點(diǎn)把握分封宗法制度、井田制、禮樂制度以及與青銅文明之間的內(nèi)在聯(lián)系，著重分析該時期中華文明出現(xiàn)的多元一體的發(fā)展趨勢及中華民族形成之間的關(guān)系）；聯(lián)系夏商周時期的考古遺存，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境，從時空觀念和歷史價值觀角度考查早期國家的特征。

③聯(lián)系春秋戰(zhàn)國時期諸侯紛爭、民族交融的具體史實(shí)，從歷史理解角度考查民族認(rèn)同和文化認(rèn)同、文化交流；結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期社會的變化（運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識），特別是商鞅變法等典型歷史現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查春秋戰(zhàn)國時期的社會轉(zhuǎn)型；結(jié)合各學(xué)派代表人物的典型觀點(diǎn)，進(jìn)行縱向和橫向比較，考查百家爭鳴中的國家治理觀念，理解先秦時期中華文化奠基的特征。（重點(diǎn)把握百家爭鳴與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特征）

④

結(jié)合有關(guān)商周和春秋戰(zhàn)國考古的相關(guān)史料創(chuàng)造學(xué)術(shù)情境，考查青銅時代和鐵器時代的各自手工業(yè)主要成就及體現(xiàn)的社會發(fā)展規(guī)律。（2022廣東卷1：春秋鐵器）2.秦漢時期命題趨向預(yù)測（可能會有大題。秦的統(tǒng)一、秦中央集權(quán)制度的確立和意義、漢初政治經(jīng)濟(jì)狀況、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)、漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位確立是重點(diǎn)）

①從時空觀念的素養(yǎng)出發(fā)，考查秦統(tǒng)一的過程、鞏固統(tǒng)一的措施，以及疆域奠定的意義。（增加“秦朝的暴政”“秦末農(nóng)民起義與秦的速亡”）（對秦代的歷史，僅作一般性的把握，要把秦和漢聯(lián)結(jié)起來，從整體歷史發(fā)展的角度認(rèn)識秦朝歷史的重要性。對漢代的歷史，既要準(zhǔn)確把握兩漢共同的特征，也要充分理解兩漢的不同。對西漢，要把其分為初期、中期和后期三個階段，認(rèn)識三個時期在政治制度建設(shè)、經(jīng)濟(jì)舉措和思想文化方面呈現(xiàn)的不同特色。對東漢，一方面要理解其制度建設(shè)和社會治理舉措與西漢的關(guān)聯(lián)，另一方面要把握其舉措對魏晉的影響。）

②聯(lián)系秦漢統(tǒng)一多民族封建國家形成的具體史實(shí)，從歷史理解角度考查政治認(rèn)同、民族認(rèn)同、國家認(rèn)同和文化認(rèn)同。

③從時空觀念和歷史理解角度考查秦漢時期不同階段面臨的社會問題、解決措施及歷史評價。

④從時空觀念和歷史解釋的角度考查秦漢時期的制度繼承與創(chuàng)新，進(jìn)而思考制度與國情的結(jié)合度是影響國家治理興衰的重要因素。（增加“文景之治”“東漢的興衰”）（2022廣東卷2：“奉朝請”）

⑤梳理儒學(xué)從先秦到漢代的變化和秦漢文化特征，在特定的時間框架下評析秦漢文化成就。

3.三國至隋唐時期命題趨向預(yù)測（考隋唐尤其是唐代前、中期的幾率更大，主因是能體現(xiàn)歷史鏡鑒功能。魏晉時期江南的開發(fā)、隋唐制度建設(shè)和發(fā)展、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰、兼容并包的唐文化是重點(diǎn)）

①（三國兩晉南北朝：理清其發(fā)展的基本脈絡(luò)，并從總體上把握這一時期選官制度的演變、民族交融的發(fā)展和江南的開發(fā)三個主要內(nèi)容。）

魏晉時期的民族交融、文化特征和隋唐時期的民族關(guān)系、對外交往都體現(xiàn)了時代特征，將成為新的命題重點(diǎn)。（增加“中外文化交流”）

②結(jié)合該時期不同的社會背景和面臨的主要問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和綜合情境，考查這一時期制度變化（中央集權(quán)制度、地方行政制度、選官制度、軍事制度、疆域治理等）的背景及其所要解決的問題，制度變革的特點(diǎn)及作用，突出考查唯物史觀和歷史理解。（增加“三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭”“隋朝興亡”“唐朝的民族交融”“安史之亂、黃巢起義和五代十國”）（隋唐史：要以歷史分界線的視角審視隋唐時期社會發(fā)展的重大變化，將其與封建時代前期及后期的歷史聯(lián)系起來，從總體上認(rèn)識這一時期歷史的發(fā)展。如對三省六部制度的理解，要把其與三公九卿制、中外朝制聯(lián)系起來，還要把它與宋代的二府三司、明代的廢除丞相聯(lián)系起來，充分認(rèn)識三省六部制的重要地位。）（2022廣東卷3：北齊到隋唐政府機(jī)構(gòu)變化示意圖）

③

結(jié)合該時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，思想文化發(fā)展的背景和代表人物，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和復(fù)雜情境，用唯物史觀考查經(jīng)濟(jì)變化的表現(xiàn)、原因及作用，思想文化發(fā)展的特點(diǎn)。4.遼宋夏金元時期命題趨向預(yù)測（出大題尤其是開放性試題的幾率很高。有宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、王安石變法、元朝行省制度、宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會新變化和理學(xué)興起）

①結(jié)合遼宋夏金元時期不同的社會背景和面臨的主要問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和綜合情境，考查這一時期制度變化的背景及其所要解決的問題，突出考查唯物史觀、歷史理解。（增加“邊防壓力”“南宋的偏安”“遼與西夏”“金朝人主中原”“從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一”“元朝的民族關(guān)系”）（要從民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建國家統(tǒng)一的角度審視其歷史的發(fā)展，認(rèn)識中華民族的歷史是多民族共同創(chuàng)造的）

②結(jié)合遼宋夏金元時期社會經(jīng)濟(jì)變化的狀況，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和復(fù)雜情境，考查這一時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，要求考生運(yùn)用唯物史觀分析這一時期經(jīng)濟(jì)變化的原因及作用。（增加“社會的變化”）

③聯(lián)系思想、文學(xué)藝術(shù)、科技、中外文化交流等方面變化的主要史實(shí)，從歷史理解、歷史價值觀角度考查思想（儒學(xué)、道教與佛教、宋明理學(xué)）、文學(xué)藝術(shù)、科技、中外文化交流等方面變化的原因及表現(xiàn)。（增加“儒學(xué)的復(fù)興”“少數(shù)民族文字”）（2022廣東卷4：張載復(fù)興儒學(xué)）

④聯(lián)系經(jīng)濟(jì)重心南移，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市等發(fā)展的重要史實(shí)，從時空觀念和歷史理解角度考查遼宋夏金元時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化及階段性特點(diǎn)。5.明清時期命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：明清君主專制的加強(qiáng)、明清對外政策變化、商品經(jīng)濟(jì)繁榮以及資本主義萌芽、明清著名思想家等）

①結(jié)合明清時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，考查這一時期中國統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要史實(shí)，突出考查時空觀念和歷史價值觀。

（增加“疆域的奠定”）

②聯(lián)系明清時期君主專制加強(qiáng)、國家制度與社會變化、傳統(tǒng)秩序面臨危機(jī)和調(diào)整等方面變化的主要史實(shí)，從時空觀念、歷史理解角度考查變化的背景和影響。（增加“海上交通與沿海形勢”“內(nèi)陸邊疆與明清易代”“統(tǒng)治危機(jī)的初顯”）（把明清史的發(fā)展與中國古代歷史的整體發(fā)展聯(lián)系起來，進(jìn)一步深化對明清史社會發(fā)展特征的認(rèn)識）

③聯(lián)系明清時期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化、城市和商業(yè)繁榮的具體史實(shí)，從史料實(shí)證、歷史解釋角度考查農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化、城市和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)和作用。（2022廣東卷5：廣州對外交流）

④結(jié)合明清時期思想文化領(lǐng)域的重要史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡單情境，考查這一時期思想文化發(fā)展的特點(diǎn)，突出考查史料實(shí)證和歷史解釋。

⑤聯(lián)系明清時期思想領(lǐng)域的變化、小說與戲曲成就、傳統(tǒng)科技的成就及中外文化交流等重要史實(shí)，從唯物史觀、時空觀念和歷史價值觀等角度認(rèn)識思想、文化、科技及中外文化交流的變化。6.晚晴時期命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：近代中國政局的變動、西方列強(qiáng)的入侵、中國外交近代化等；對洋務(wù)運(yùn)動、近代社會生活變遷；維新變法運(yùn)動、新文化運(yùn)動、孫中山的思想、近代思想啟蒙等方面。）

①結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的國際國內(nèi)背景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡單情境，認(rèn)識列強(qiáng)侵華對中國社會的影響，突出考查唯物史觀、時空觀念。（對列強(qiáng)的侵華史，要結(jié)合世界歷史發(fā)展的階段進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，既要了解不同時期列強(qiáng)侵華目的的不同，也要注意侵華主要角色的演變，特別是要注意列強(qiáng)侵略對中國造成的沖擊）（增加“19世紀(jì)中期的世界與中國”“邊疆危機(jī)”）

②聯(lián)系太平天國提出的一系列社會政治主張，理解農(nóng)民階級自身的局限性決定了它無法完成歷史提出的新任務(wù)，重點(diǎn)考查歷史理解、歷史價值觀。

③創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，結(jié)合晚清前期（鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭）中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，考查中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)和影響，突出考查唯物史觀、歷史理解。（對晚清經(jīng)濟(jì)史，要從近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化著手，把外國資本主義經(jīng)濟(jì)的侵入同中國自然經(jīng)濟(jì)的解體、洋務(wù)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)以及民族資本主義的發(fā)展等現(xiàn)象密切結(jié)合，從總體上把握晚清中國經(jīng)濟(jì)變化的歷程及其產(chǎn)生的影響。）

④聯(lián)系晚清前期對國家出路的探索，認(rèn)識清朝政府試圖解決國弱民窮的主要舉措，著重考查史料實(shí)證、歷史理解。(增加“清末新政與預(yù)備立憲”)（2022廣東卷5：張之洞與李鴻章爭論修路與煉鐵）

⑤創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡單情境，結(jié)合晚清前期中國人應(yīng)對西方?jīng)_擊的主要史事，考查中國近代思想文化領(lǐng)域的特點(diǎn)及作用，突出考查時空觀念、歷史理解。（思想先進(jìn)的中國人的反思及救國的探索始終是考試和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，要注重探索的階段性和階級性，把19世紀(jì)中期、19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)初期探索中出現(xiàn)的重大事件關(guān)聯(lián)起來，從中尋求探索的軌跡，總結(jié)歷史規(guī)律。對晚清思想史，要從農(nóng)民階級的“天國”思想、地主階級的“中體西用”思想、民族資產(chǎn)階級的維新和革命思想等角度，審視近代思想變化的特點(diǎn)及其階段特征）（2022廣東卷6：清末新政與留學(xué)生）

⑥聯(lián)系晚清前期社會生活領(lǐng)域的變化，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，認(rèn)識社會生活領(lǐng)域變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)，著重考查史料實(shí)證、歷史理解。7.民國時期命題趨向預(yù)測

(重點(diǎn)：辛亥革命、民國時期國民政府的政治經(jīng)濟(jì)政策、新文化運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨民主革命道路的探索和抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭等）

①（對1912年至1919年，要關(guān)注三個的變化：一是辛亥革命帶來的制度變革對中國社會各方面帶來的沖擊，二是民族資本主義經(jīng)濟(jì)獲得的初步發(fā)展及其產(chǎn)生的影響，三是新文化運(yùn)動帶來的思想解放。）

結(jié)合辛亥革命以來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化政策等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡單情境，認(rèn)識辛亥革命的偉大意義，民族工業(yè)發(fā)展的原因及特點(diǎn)；聯(lián)系近代前期中國社會生活變化的主要表現(xiàn)，認(rèn)識近代中國社會生活變化的特點(diǎn)及影響，重點(diǎn)考查唯物史觀、時空觀念和歷史理解。（增加“民國初年經(jīng)濟(jì)、社會生活的新氣象”）

②從時空角度認(rèn)識辛亥革命后孫中山民主思想的變化；聯(lián)系近代前期中國思想解放運(yùn)動的基本史實(shí)，認(rèn)識近代中國思想解放運(yùn)動的階段性、急迫性、探索性和進(jìn)步性；結(jié)合北洋軍閥統(tǒng)治時期的基本史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，考查馬克思主義在中國的傳播對五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立的影響，聯(lián)系新民主主義革命時期馬克思主義傳播和中國化的過程，認(rèn)識馬克思主義中國化的背景、特點(diǎn)及作用，重點(diǎn)考查時空觀念、歷史理解和歷史價值觀。（2022廣東卷7：魯迅對娜拉出走的看法）

③

聯(lián)系北洋軍閥統(tǒng)治時期的內(nèi)外政策，認(rèn)識國共合作領(lǐng)導(dǎo)國民革命的歷史作用，重點(diǎn)考查時空觀念、歷史解釋和歷史價值觀。(增加“袁世凱復(fù)辟帝制與護(hù)國戰(zhàn)爭”“北洋時期的軍閥割據(jù)”）

④

結(jié)合南京國民政府成立初期的基本政策，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路和紅軍長征的意義，考查唯物史觀、歷史理解和歷史價值觀。（增加“南京國民政府的統(tǒng)治”）

⑤聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭時期的基本史實(shí)，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)演化的特點(diǎn)，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，認(rèn)識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，理解抗日戰(zhàn)爭在中華民族偉大復(fù)興中的意義；創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，重點(diǎn)考查時空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋。（““局部抗戰(zhàn)”“日軍的侵華暴行”“長沙會戰(zhàn)”“東方主戰(zhàn)場”）

⑥

結(jié)合人民解放戰(zhàn)爭時期中國社會主要矛盾的變化，聯(lián)系人民解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程，分析國民黨蔣介石政權(quán)在大陸統(tǒng)治覆滅的原因；創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，探討中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的原因和意義，重點(diǎn)考查唯物史觀、歷史解釋和歷史價值觀。（增加“國民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機(jī)”）（2022廣東卷8：武裝自衛(wèi)）（對新民主主義革命的歷史，要準(zhǔn)確把握新民主主義革命的五個重要階段及社會主要矛盾的變化，特別是要把20世紀(jì)30年代中國社會主要矛盾演變與中國共產(chǎn)黨政策的調(diào)整緊密結(jié)合起來，充分認(rèn)識政策調(diào)整的必要性以及調(diào)整產(chǎn)生的影響）8.社會主義革命和建設(shè)時期命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：中華人民共和國成立初期政權(quán)的鞏固與外交、經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展與社會主義工業(yè)化建設(shè)、教育與藝術(shù)成就）

①結(jié)合中華人民共和國成立及成立初期鞏固人民政權(quán)的一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，考查中華人民共和國成立的偉大意義，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為鞏固新政權(quán)所作的努力，著力考查唯物史觀、時空觀念和歷史價值觀。（增加“人民政權(quán)的鞏固”）（2022廣東卷9：日內(nèi)瓦會議毛澤東談話）

②聯(lián)系20世紀(jì)50年代中期至70年代末，中國社會主義民主政治建設(shè)、外交的具體史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡單情境，考查中國民主政治建設(shè)、外交的成就及特點(diǎn)。（外交，重心放在兩個方面：一是20世紀(jì)50年代外交的新發(fā)展，特別是和平共處五項(xiàng)基本原則的提出與實(shí)踐；二是20世紀(jì)70年代中國外交的新突破。）

③結(jié)合向社會主義過渡和探索中國特色社會主義道路建設(shè)的具體史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，認(rèn)識探索中國特色社會主義道路建設(shè)的特點(diǎn)和成就，著力考查唯物史觀、歷史解釋和歷史價值觀。（增加“七千人大會”“四個現(xiàn)代化”“偉大的建設(shè)成就”）

④聯(lián)系中華人民共和國成立到20世紀(jì)70年代末，中國在文化、教育、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，考查文化、教育、科學(xué)技術(shù)等的階段特點(diǎn)，突出時空觀念、歷史理解和歷史價值觀。（就題目立意來看，對社會主義革命和建設(shè)的考查，主要是通過黨在建設(shè)中取得的成就及其帶來的社會巨變，引導(dǎo)考生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越、人民精神面貌和社會風(fēng)尚的改變以及中國共產(chǎn)黨的偉大，明顯體現(xiàn)了立德樹人的導(dǎo)向和素養(yǎng)考查的意識。）9.改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：改革開放時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育和科技等方面的成就；社會面貌的變化；經(jīng)濟(jì)體制改革特別是城市經(jīng)濟(jì)體制改革及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立）

①結(jié)合探索中國特色社會主義道路的具體史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，認(rèn)識探索中國特色社會主義道路的特點(diǎn)和成就，著力考查唯物史觀、歷史解釋和歷史價值觀。

②聯(lián)系改革開放以來建設(shè)中國特色社會主義的重要史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，考查改革開放的基本線索和各個重要發(fā)展階段的基本特征及內(nèi)在聯(lián)系，突出時空觀念、歷史理解和歷史價值觀。（80年代中期以前的改革開放是在堅持原有經(jīng)濟(jì)體制下進(jìn)行的）

③聯(lián)系改革開放以來中國特色社會主義理論探索、科學(xué)技術(shù)、文化教育建設(shè)的重要史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，考查其內(nèi)涵及成就，突出時空觀念、史料實(shí)證和歷史價值觀。（新時期中國的外交。這方面主要是復(fù)習(xí)外交政策調(diào)整的依據(jù)、調(diào)整的重點(diǎn)以及重要的外交活動。）10.古代世界命題趨向預(yù)測（以選擇題為主，非選擇題偶有涉及。突出考察區(qū)域文明特色）

①結(jié)合史實(shí)考查古希臘政治制度的特點(diǎn)：如人民主權(quán)、城邦至上（公民意識）、權(quán)力制約等，進(jìn)而從歷史理解和歷史價值觀的角度考查這些特點(diǎn)的意義；考查古代希臘城邦的直接民主制無法確保司法審判的公平正義及由此引發(fā)的權(quán)力濫用影響國家穩(wěn)定等運(yùn)作弊端。

②

通過羅馬成文法及萬民法出現(xiàn)的相關(guān)背景史料，從解決社會矛盾的角度入手，運(yùn)用唯物史觀、時空觀念和歷史解釋等核心素養(yǎng)來分析影響羅馬法發(fā)展的重大因素；結(jié)合羅馬法的具體法律條文，考查羅馬法重視保護(hù)私有財產(chǎn)的基本原則，以及不同時期羅馬法的變化，進(jìn)而認(rèn)識商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域不平衡對法律的重大影響。

③以希臘哲學(xué)自身演變史實(shí)入手，考查古希臘人文主義內(nèi)涵的變化及與文化傳承的關(guān)系；以古希臘哲學(xué)家的相關(guān)言論創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查與之密切關(guān)聯(lián)的雅典民主政治的特征。

④聯(lián)系古代世界不同文明興起和發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，考查不同的社會環(huán)境對古代文明呈現(xiàn)多元發(fā)展格局的重大影響，進(jìn)而結(jié)合不同地區(qū)文明交融的具體史實(shí)，考查古代各帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系；了解人類早期文明交往的途徑及其產(chǎn)生的影響.（增加“人類文明的產(chǎn)生”“古代文明的多元特點(diǎn)”“古代文明的擴(kuò)展”“古代世界的帝國”“阿拉伯帝國”“奧斯曼帝國的興起”“南亞與東亞的國家”交流”“西歐封建社會”“中古西歐的王權(quán)、城市與教會”“拜占庭與俄羅斯”“古代非洲文明”“古代美洲文明”）（題目立意來看，主要是從古代文明多元化的角度思考各區(qū)域文明的特色及成因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類文明發(fā)展演進(jìn)的基本規(guī)律。）11.近代世界（工廠手工業(yè)時期）命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：人文主義在文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動時期的不同內(nèi)涵及作用，新航路開辟的影響因素和早期殖民擴(kuò)張的方式及影響，法、美等國資產(chǎn)階級代議制的不同特征等。）

①結(jié)合14-16世紀(jì)，歐洲各國文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主題、世俗教育思想等重大史實(shí)，考查文藝復(fù)興時期資本主義的發(fā)展水平及對社會轉(zhuǎn)型的重大作用；聯(lián)系16世紀(jì)歐洲各國（尤其是德國、英國）不同社會勢力的宗教追求的相關(guān)史實(shí)，考查世俗王權(quán)與教權(quán)的矛盾及斗爭，進(jìn)而認(rèn)識民族國家形成和發(fā)展的歷史趨勢；或通過新教勢力對社會發(fā)展推動的相關(guān)史料，考查宗教改革運(yùn)動對歐洲社會轉(zhuǎn)型的積極影響；聯(lián)系17-18世紀(jì)著名啟蒙思想家的觀點(diǎn)及傳播的相關(guān)史實(shí)，考查啟蒙思想對改造傳統(tǒng)社會、促進(jìn)歷史進(jìn)步的重大作用。

②

以歐洲著名航海家開辟新航路的具體史實(shí)入手，考查歐洲各國統(tǒng)治者支持新航路開辟的主觀意圖和客觀條件；并用全面、辯證的方法來分析新航路開辟的重大影響，尤其是對歐洲的商業(yè)革命和價格革命、世界從分散走向整體的準(zhǔn)確理解。（增加“其他航路的開辟”“人口遷移與物種交換”“商品的世界性流動”）

⑤結(jié)合歐洲各國建立殖民貿(mào)易公司、商業(yè)戰(zhàn)爭等相關(guān)史實(shí)，考查早期殖民擴(kuò)張的主要方式及其對不同國家或國際格局產(chǎn)生的重大影響。（對殖民擴(kuò)張，要了解兩次工業(yè)革命促使資本主義對外擴(kuò)張的目的、手段及其結(jié)果，從社會發(fā)展的角度評價世界市場的拓展和資本主義世界殖民體系的形成。）

⑥結(jié)合英、法、美三個國家的相關(guān)史實(shí)，考查其各自的資產(chǎn)階級代議制政體的主要特征，如英國的和平漸進(jìn)、法國的艱難曲折和美國的分權(quán)制衡等，并進(jìn)而運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系原理分析和探究資本主義國家政體多樣性的根源。（增加“拿破侖戰(zhàn)爭”“資本主義制度的確立”）

⑦結(jié)合英、法、美三個國家資產(chǎn)階級革命的相關(guān)史實(shí)，聯(lián)系具體的啟蒙思想，考查政治革命和思想解放之間的關(guān)聯(lián)，以加深對社會存在和社會意識之間關(guān)系的理解。

⑧通過著名科學(xué)家或藝術(shù)家的成就及作品創(chuàng)作學(xué)習(xí)情境，考查近代自然科學(xué)或藝術(shù)創(chuàng)作的成就及影響因素，以加深對社會存在和社會意識關(guān)系原理的理解。（2022廣東卷11：伽利略科學(xué)實(shí)驗(yàn)）（2022廣東卷12：17世紀(jì)海外貿(mào)易與藝術(shù)題材）12.近代世界（蒸汽時代與電氣時代時期）命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：兩次工業(yè)革命的特征和影響、美法德三國代議制的特點(diǎn)、巴黎公社的性質(zhì)、19世紀(jì)以來自然科學(xué)的主要成就及現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派等）

①結(jié)合工業(yè)革命時期的主要代表人物的相關(guān)事跡和重大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)，考查兩次工業(yè)革命的不同特征（尤其是科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系），以及對國內(nèi)生產(chǎn)關(guān)系和國際關(guān)系格局的重大影響，以加強(qiáng)運(yùn)用唯物史觀進(jìn)行歷史理解和歷史解釋的能力。（增加“工業(yè)革命對社會生活的影響”）（2022廣東卷13：工業(yè)革命后工人狀況惡化）

②結(jié)合工業(yè)革命時期英、美、法、德四大國的相關(guān)史實(shí)，考查資產(chǎn)階級代議制建立和擴(kuò)展的各自特征。如英國議會改革與選舉權(quán)的擴(kuò)大、法國共和派與君主派的曲折斗爭、美國分權(quán)制衡體制的內(nèi)部調(diào)整、德國專制主義和軍國主義色彩濃厚等，進(jìn)而認(rèn)識資產(chǎn)階級代議制的完善不是一蹴而就，而是在糾錯中逐漸發(fā)展的歷程。（2022廣東卷14：1德意志帝國憲法的局限）（對主要資本主義國家的國際關(guān)系，要結(jié)合資本主義國家發(fā)展的不平衡性規(guī)律，認(rèn)識資本主義矛盾產(chǎn)生的根源、發(fā)展演變及其影響。）

③聯(lián)系工業(yè)革命后的社會現(xiàn)實(shí)，了解馬克思主義誕生的背景和意義。（對社會主義運(yùn)動，要把握社會主義運(yùn)動如何從空想走向科學(xué)，充分理解第一國際和巴黎公社建立的重大意義。同時，還要結(jié)合資本主義的發(fā)展，充分理解和認(rèn)識19世紀(jì)后期社會主義運(yùn)動發(fā)展呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。）

④通過巴黎公社爆發(fā)及失敗的具體史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)情境，以此分析巴黎公社爆發(fā)的偶然性和失敗的必然性，并進(jìn)而理解巴黎公社與馬克思主義的關(guān)聯(lián)。通過歐洲各國政府或代表性人物對巴黎公社的態(tài)度或評價的相關(guān)史實(shí)，考查巴黎公社的政權(quán)屬性，并進(jìn)而厘清無產(chǎn)階級政權(quán)和社會主義政權(quán)的主要區(qū)別

⑤結(jié)合19世紀(jì)以來的自然科學(xué)方面的具體成就，考查自然科學(xué)理論（如牛頓經(jīng)典力學(xué)、達(dá)爾文進(jìn)化論等）對社會進(jìn)步的重大影響，并客觀認(rèn)識其理論的局限性。

⑥通過著名學(xué)者對19世紀(jì)以來歐洲文學(xué)藝術(shù)的評價或具體文學(xué)藝術(shù)作品的引文、圖片等，考查浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義作品與資本主義社會矛盾的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而體會社會存在與社會意識的關(guān)系原理。

（增加“拉丁美洲的殖民地化”“亞洲淪為殖民地半殖民地”“西方列強(qiáng)瓜分非洲”“世界殖民體系的形成”“拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動”“亞洲的覺醒”“非洲的抗?fàn)帯保}目立意來看，本單元集中考查了工業(yè)革命對社會發(fā)展各個層面的影響；要從工業(yè)革命著手，全方位多角度地把握工業(yè)革命的深遠(yuǎn)影響，包括其對政治、風(fēng)俗、物種交流以及對落后國家和地區(qū)的影響等。13.現(xiàn)代世界（二戰(zhàn)前）命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：俄國十月革命前后布爾什維克黨的成熟歷程、兩次世界大戰(zhàn)中重大事件的判斷及成因、蘇聯(lián)社會主義道路探索的特征及評價、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及美國羅斯福新政的重大特征等）

①（對兩次世界大戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭的進(jìn)程等有簡單了解即可，把復(fù)習(xí)的重心放在戰(zhàn)爭的影響方面。）通過提供漫畫、表格、文字等史料，考查第一次世界大戰(zhàn)后國際格局的變遷，分析探究影響國際關(guān)系的基本因素；

結(jié)合地圖、表格、文字等史料，通過分析第二次世界大戰(zhàn)起源的多元觀點(diǎn)考查運(yùn)用唯物史觀、時空觀念、歷史解釋等準(zhǔn)確理解并闡釋重大歷史事件的能力。（增加“帝國主義與世界大戰(zhàn)的醞釀”“第一次世界大戰(zhàn)”“第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序”（增加“法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成”第二次世界大戰(zhàn)”“戰(zhàn)后國際秩序的建立”）

②（對社會主義的發(fā)展，要從兩個方面進(jìn)行認(rèn)識：一方面要認(rèn)識十月革命的必然性和特殊性，另一方面要結(jié)合蘇俄（聯(lián)）從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策再到斯大林模式的演變，認(rèn)識社會主義發(fā)展的曲折及艱難。）通過俄國十月革命前后布爾什維克黨對國內(nèi)外形勢的認(rèn)識的變化，考查布爾什維克黨逐漸走向成熟的歷程，進(jìn)而認(rèn)識無產(chǎn)階級政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命能否順利成功的關(guān)鍵；

通過20世紀(jì)二三十年代蘇俄（聯(lián)）的具體史實(shí)，考查蘇俄（聯(lián)）經(jīng)濟(jì)政策的作用及評價，突出運(yùn)用唯物史觀辯證認(rèn)識社會主義國家經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新和調(diào)整的利與弊，并分析和探究向社會主義過渡、所有制結(jié)構(gòu)、計劃和市場關(guān)系的正確處理途徑，進(jìn)而認(rèn)識其對當(dāng)今我國社會主義建設(shè)的啟示。增加“列寧主義的形成”（2022廣東卷15：列寧重視工業(yè)化）

③（對資本主義的發(fā)展，建議從第一次世界大戰(zhàn)、兩次世界大戰(zhàn)期間和第二次世界大戰(zhàn)三個方面進(jìn)行認(rèn)識，把重點(diǎn)放在兩次世界大戰(zhàn)期間的國際關(guān)系演變和30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面。）通過1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會情境，考查經(jīng)濟(jì)危機(jī)不斷加深的主要原因及巨大危害，進(jìn)而認(rèn)識加強(qiáng)國際合作、發(fā)展貿(mào)易的重要意義；結(jié)合羅斯福新政的相關(guān)圖片漫畫、表格文字史料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和復(fù)雜情境，考查對羅斯福新政具體措施的評價、以及資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整的重大啟示；通過20世紀(jì)初期美術(shù)音樂等流派或代表人物作品的相關(guān)圖文史料，考查經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和兩次世界大戰(zhàn)對現(xiàn)代主義藝術(shù)幻滅反叛和注重內(nèi)心“自我感受”特征的重大影響。

④（要深刻了解一戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動高漲的原因，把握各國各地區(qū)民族解放運(yùn)動的不同特點(diǎn)。）（增加“亞洲民族民主運(yùn)動的新高潮”“非洲獨(dú)立意識的覺醒”“拉丁美洲的民族民主革命與改革”）

14.

現(xiàn)代世界（二戰(zhàn)后）命題趨向預(yù)測（重點(diǎn)：美蘇的冷戰(zhàn)對抗和世界多極化趨勢的發(fā)展、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的曲折艱難、美國霸權(quán)地位的衰落、戰(zhàn)后西方國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的曲折、發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的舉措等。）

①國際關(guān)系領(lǐng)域：通過美蘇相關(guān)的數(shù)據(jù)表格等史料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會情境，運(yùn)用唯物史觀和史料實(shí)證的核心素養(yǎng)，考查冷戰(zhàn)格局下美蘇雙方交流與對抗并存的關(guān)系特征；結(jié)合美蘇國家政策的制定或調(diào)整的相關(guān)史料，聯(lián)系美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)背景，考查國家利益和意識形態(tài)對抗對不同國家或社會階層的重大影響，進(jìn)而認(rèn)識兩大陣營逐漸走向分化的歷史趨勢。（增加“東歐的社會主義建設(shè)、改革和劇變”“中國社會主義的發(fā)展”）；通過第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇實(shí)力對比的變化，及美蘇之外的資本主義和社會主義國家崛起、新興民族獨(dú)立國家興起的相關(guān)史料，認(rèn)識多極化趨勢出現(xiàn)的主要因素，并辯證認(rèn)識對國際格局的重大影響。（2022廣東卷16：歐洲崛起）（增加“世界殖民體系的崩潰”“發(fā)展中國家的成就”“發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)”增加“人類發(fā)展面臨的問題”“在合作共贏中促進(jìn)全球共同發(fā)展”）

②社會主義的發(fā)展：結(jié)合赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的具體史實(shí)，客觀認(rèn)識其結(jié)果，分析和探究蘇聯(lián)社會主義改革一再受挫的根源，進(jìn)而總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

③資本主義世界的發(fā)展：通過第二次世界大戰(zhàn)后歐美國家的相關(guān)史料，分析以美國為代表的資本主義國家解決經(jīng)濟(jì)“滯脹”的共性途徑，并探究其對我國改革開放的重大啟示。（在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，第二次世界大戰(zhàn)后，隨著布雷頓森林體系的建立和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的形成，世界經(jīng)濟(jì)開始朝著制度化、法律化的方向發(fā)展。20世紀(jì)70年代，布雷頓森林體系解體，世界經(jīng)濟(jì)格局也出現(xiàn)了多極化的趨勢。）（將“資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系”納入“國家的宏觀調(diào)控”，增加“科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展”“社會運(yùn)動”）

④民族解放運(yùn)動和第三世界的發(fā)展：通過第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展中國家在區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化中的維權(quán)舉措，考查發(fā)展中國家為建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而作出的巨大努力，正確評價其效果。認(rèn)識發(fā)展中國家如何在國際經(jīng)濟(jì)合作中保障自身國家的經(jīng)濟(jì)安全。

⑤通過西方國家文化外交或社會生活的相關(guān)史料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會情境，考查冷戰(zhàn)政策對文學(xué)藝術(shù)流派、科技發(fā)展和人類生活的重大影響。（增加“社會信息化和文化多樣性”）（題目立意來看，本單元考查的主要立足點(diǎn)是把顯性的考查與隱性的教育相結(jié)合，通過精品試題引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)今世界發(fā)展中存在的問題及解決的途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。考教銜接來看，縱覽近三年對本單元內(nèi)容的考查，要結(jié)合二戰(zhàn)后歷史發(fā)展的基本線索，充分認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界局勢的影響以及冷戰(zhàn)思維的長遠(yuǎn)性，在此基礎(chǔ)上理解資本主義國家、社會主義國家的應(yīng)對舉措。）審題：1劃（題眼：首末句、時間、因果和轉(zhuǎn)折邏輯詞、跟課本聯(lián)系緊密的詞匯、括號內(nèi)、省略號前后的）2審（中心思想）

做題：

3代（把選項(xiàng)代入題眼和中心思想）4排（排除與題眼和中心思想矛盾、無關(guān)、夸大、錯誤或者不全面的選項(xiàng)）。

對于實(shí)在看不懂的題目，就卡死首末句（代入首末句，按照上述情況進(jìn)行排除）！2個注意：除非你有把握，否則一般不能選絕對化的和非主流（超出材料和所學(xué)知識）的陌生選項(xiàng)；相互矛盾的互補(bǔ)型選項(xiàng)中可能有正確答案?！尽懊霘ⅰ备呖?xì)v史選擇題的神技】答案永遠(yuǎn)只會來自三個方面：材料；所學(xué)知識；階段特征2．“奉朝請”是兩漢朝廷給予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特許參加朝會，地位也隨之提高。東漢中葉以后，王、侯多不就國，而是以“奉朝請”的名義留駐京師，封國大權(quán)操于國相，這客觀上A．有助于遏制地方豪強(qiáng)勢力的擴(kuò)張B．埋下了東漢末年軍閥割據(jù)的隱患C．為外戚干政提供了便利的條件D．有利于朝廷對封國的直接控制2、考察：從材料推斷結(jié)果無關(guān)夸大、無關(guān)無關(guān)27．明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng) B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級秩序C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理 D．低級官員易染奢靡風(fēng)氣31．1990年，一份提交中央的報告說，理論上的凱恩斯主義和實(shí)踐中的羅斯福新政，實(shí)際上是把計劃用作國家干預(yù)的一種手段，從那時候起，計劃與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)化的普遍趨勢。據(jù)此可知，該報告的主旨是A．肯定國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式B．闡明融入經(jīng)濟(jì)全球化的必要C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛D．剖析西方經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)質(zhì)①②①②③③3、考察：材料主旨④審準(zhǔn)中心思想方能準(zhǔn)確解題無關(guān)無關(guān)矛盾錯誤無關(guān)、矛盾夸大

（一）一般解題技巧

（務(wù)必看分?jǐn)?shù)答題，每點(diǎn)2分左右）

審題：

1劃（題眼：首末句、時間、因果和轉(zhuǎn)折邏輯詞、跟課本聯(lián)系緊密的詞匯、括號內(nèi)、材料出處、省略號前后的、總結(jié)性或者理論性強(qiáng)的句子）2審（中心）

做題：3概（概括升華材料，勿照抄）4聯(lián)（聯(lián)系所學(xué)知識）5階段（題目考到涉及面廣、時間跨度大的原因、影響時要聯(lián)系階段特征來答）6主題（材料前面的那句話）。

答案永遠(yuǎn)只會來自三個方面：材料；所學(xué)知識；階段特征

特別注意：答案每句都要有核心概念（包括課本主干知識、概念以及從材料歸納升華的句子）或者符合材料和題目邏輯（對比、因果、繼承和發(fā)展）的句子，否則就是廢話！二、兩步?jīng)Q勝主觀題41．閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認(rèn)為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認(rèn)為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標(biāo)志。

——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》

材料二

蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實(shí)業(yè)界，茍無民族主義，則列強(qiáng)之經(jīng)濟(jì)的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標(biāo)皆不外反帝國主義而已?！秶顸h第一次全國代表大會宣言》（1924年）①②③④①②③④

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進(jìn)作用。（8分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。（17分）41．（25分）（1）作用：啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權(quán)宣言》宣布了天賦人權(quán)和公民平等。（2）相同：追求民主與平等。不同：法國民族主義是反對國內(nèi)專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。原因：封建專制與人民大眾的矛盾是法國社會主要矛盾，爭取主權(quán)在民是主要任務(wù)；帝國主義與中華民族的矛盾是中國社會的最主要矛盾，爭取民族獨(dú)立是主要任務(wù)；中國共產(chǎn)黨和蘇俄的影響。小組探究——哪些答案可以從材料概括出來？哪些答案來自于所學(xué)知識或者階段特征？從這些題答案，你可以獲得哪些答題方面的啟示？

答案有規(guī)律：

陳教授認(rèn)為，政治歷史類的原因、影響類答案的組成特點(diǎn)是：

“自己-別人-升華”的順序理順?biāo)悸罚M織答案。具體到歷史學(xué)科：（1）背景原因條件類和結(jié)果影響評價類（影響、意義、評價）的題目占了一半以上