12《盤古開天地》第一課時（教案）部編版語文四年級上冊_第1頁
12《盤古開天地》第一課時（教案）部編版語文四年級上冊_第2頁
12《盤古開天地》第一課時（教案）部編版語文四年級上冊_第3頁
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文檔簡介

《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標：1.能正確認讀“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液”十個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神。3.體會故事中神奇的想象，能進行仿說仿寫。教學(xué)重點：感受想象的神奇，運用第四段的句式仿寫一段話。教學(xué)難點：體會故事中神奇的想象，能進行仿說仿寫。教學(xué)準備：課件學(xué)生預(yù)習：熟讀課文圈出生詞，不理解的詞查閱。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、檢測預(yù)學(xué)，順學(xué)而導(dǎo)（一）欣賞圖片，導(dǎo)入新課1.欣賞神話的圖片，導(dǎo)入新課。2.板書課題：盤古開天地（二）檢測預(yù)學(xué)，了解學(xué)情1.多種方式檢測詞語。課件出示：猛劈

緩緩

逐漸

滋潤

肌膚

祖宗

滋潤

創(chuàng)造

混沌

血液

2.結(jié)合第一段理解“混沌”的意思。二、賞讀神奇，學(xué)習運用1.指導(dǎo)學(xué)習第二段，感受神奇。這混沌一片的天地被盤古劈開以后，發(fā)生了什么變化呢？同學(xué)們讀第二自然段，畫出有關(guān)的句子，一會兒讀給大家聽。指名朗讀句子。課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。學(xué)生感受這一句話的韻律感和句式的工整，體會神話故事的神奇。2.自學(xué)第四段，感受神奇。同學(xué)們，神話中像這樣神奇的地方比比皆是，請大家讀故事3——5段。找出你認為神奇的地方，勾畫出來。指名匯報，賞讀第四段。（1）師生對讀。（2）指導(dǎo)朗讀。（你們發(fā)現(xiàn)讀的詞語有什么特點？）（3）小組合作朗讀。（指導(dǎo)朗讀的方式要多樣）（4）指名一生讀，其它學(xué)生想象畫面。你仿佛看到了什么？聽到了什么？盤古的身體僅僅變成這些東西了嗎？你從哪兒看出來？盤古的身體還會變成什么？請大家展開豐富的想象，仿照書上的句式“他的

變成了

的

”在練習本上寫一寫。小組交流，匯報。三、鞏固提升，拓展延伸1.感受盤古的形象。你們說的太好了，你們的想象太神奇了。偉大的巨人盤古用它的身體，給我們創(chuàng)造了這個美麗的世界，在這個故事中，你認識了一個怎樣的盤古？讓我們一起帶著崇敬的心情，讀一讀這句話。下節(jié)課我們一起學(xué)習，把盤古英雄的故

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