5.4.2光合作用的過程課件-高一上學期生物人教版必修1

光合作用的過程2光合作用1CO2+H2O（CH2O)+O2

光能葉綠體1、反應式糖類注：光合作用產(chǎn)物一部分是淀粉，一部分是蔗糖。(P104)葉綠體是如何將光能把CO2和H2O變成能源物質糖類的呢？三、光合作用的過程光合作用過程復雜，包括一系列化學反應。依據(jù)是否需要光能分為：光反應階段暗反應階段光合作用第一個階段必須有光才能進行光合作用第二個階段，又稱“碳反應階段”有沒有光都能進行(P104)O2結合圖5—14，3min閱讀P103光反應過程，在課本找到答案并標注：1.光反應的場所是什么？2.進行光反應需要什么條件？3.光反應過程中有什么物質變化?（請用方程式的方式表示）4.光反應過程中有什么能量變化？5.完成右圖，并上臺展示6.光反應的各種產(chǎn)物有何去向？光能葉綠體中的色素H2O水在光下分解ADP+PiATPNADP+NADPHH+酶酶三、光合作用的過程--光反應階段光、色素、酶類囊體的薄膜上水的光解：H2O1/2O2+2H++2e-光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶

光能

ATP和NADPH中活躍的化學能場所：條件：物質變化能量變化NADPH的合成：H++NADP++2e-

NADPH酶NADPH:還原性輔酶II（光合）；NADH:還原性輔酶I（呼吸）三、光合作用的過程--光反應階段光反應的各種產(chǎn)物有何去向？:直接以分子形式釋放出葉綠體

參與該細胞有氧呼吸第三階段

或釋放到外界：為暗反應提供活潑的還原劑及部分能量：為暗反應提供能量三、光合作用的過程--光反應階段O2光能葉綠體中的色素H2O水在光下分解ADP+PiATPNADP+NADPHH+酶酶O2H+CO2是如何轉變?yōu)樘穷惖哪?？卡爾文等用小球藻做試驗研究?/p>

用14C標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)（暗反應階段）在1961年獲得諾貝爾化學獎（放射性）同位素標記法CO2轉化成有機物過程中，C的轉移途徑是：場所：條件：葉綠體基質酶、NADPH、ATP、二氧化碳物質變化CO2的固定：C3的還原：能量變化ATP、NADPH中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能注意：C3是指3-磷酸甘油酸；C5是指RuBPCO2＋C5

2C3酶三、光合作用的過程--暗反應階段ATP

2C3

(CH2O)+C5酶NADPHNADP+ADP+Pi

三、光合作用的過程--暗反應階段暗反應的各種產(chǎn)物有何去向？為光反應ATP合成提供原料為光反應NADPH合成提供原料又參與CO2固定細胞呼吸消耗儲藏器官儲存、建造植物體練習與應用(P106)一、概念檢測3.根據(jù)光合作用的基本過程填充下圖。葉綠體中的色素ATPNADPHADP+Pi2C3C5NADP+O2葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原光反應階段暗反應階段NADP+NADPH酶可見光光能→ATP和NADPH中的化學能→

有機物中的穩(wěn)定化學能1.NADPH和ATP的移動途徑是什么？2.NADP+和ADP的移動途徑呢？3.NADPH的作用？從類囊體薄膜到葉綠體基質。從葉綠體基質到類囊體薄膜。①在C3的還原中作還原劑；②為C3的還原提供能量光照射下的小球藻懸液資料3

1941年,美國科學家魯賓和卡門用同位素示蹤的方法，研究了光合作用中氧氣的來源。C18O2CO2討論3.分析魯賓和卡門做的實驗，你能得出什么結論？光合作用釋放的氧氣中的氧元素全部來源于水，而不來源于CO2H2OH218OO218O2研究方法：同位素標記法書本P102

資料2

1937年，英國植物學家希爾發(fā)現(xiàn)“希爾反應”。討論

1.希爾的實驗說明水的光解產(chǎn)生氧氣，是否說明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部都來自水？

不能說明。希爾反應僅說明了離體葉綠體在適當條件下可以發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣。該實驗沒有排除葉綠體中其他物質的干擾，也沒有直接觀察到氧元素的轉移。

2.希爾的實驗是否說明水的光解與糖的合成不是同一個化學反應？能夠說明。希爾反應是將離體葉綠體置于懸浮液中完成的，懸浮液中有H2O，沒有合成糖的另一種必需原料——CO2，因此，該實驗說明水的光解并非必須與糖的合成相關聯(lián)，暗示著希爾反應是相對獨立的反應階段。H2OO2H2O釋放光能鐵鹽或其他氧化劑離體葉綠體書本P102資料4

1954年，美國科學家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在光照下，葉綠體可合成ATP。1957年，他發(fā)現(xiàn)這一過程總是與水的光解相伴隨。H2O

O2+NADPH+能量

ADP+Pi+→ATP光照葉綠體結論：光照時，葉綠體中生成了ATP。討論4.嘗試用示意圖來表示ATP的合成與希爾反應的關系。

光反應階段暗反應階段條件場所物質變化能量變化

聯(lián)系光、色素、酶不需光、酶、NADPH、ATP葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質中水的光解；ATP、NADPH的生成CO2的固定；C3的還原光能→ATP和NADPH活躍化學能活躍化學能→有機物中穩(wěn)定化學能光反應是暗反應的基礎，為暗反應提供NADPH和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi、NADP+

。光反應與暗反應的比較思考.討論總結條件C3C5NADPHATP(CH2O)合成量光照減弱，CO2不變光照增強，CO2不變光照不變，CO2減少光照不變，CO2增加增加減少減少減少減少增加增加增加減少增加減少增加增加減少減少增加當外界條（如光照/CO2）突然發(fā)生變化時，短時間內(nèi)各種物質含量的變化：減少增加增加減少C5、NADPH、ATP變化一致

C3與C5/NADPH/ATP變化相反對光合作用有利合成增加反之減少合作探究因為光反應為暗反應提供的NADPH、ATP是有限的。[問題1]為什么暗反應不能較長時間地在黑暗條件下進行？【問題2】葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有哪些？光合作用和細胞呼吸產(chǎn)生的ATP在用途上有什么不同？①細胞質基質、線粒體、葉綠體；②光反應產(chǎn)生的ATP只用于暗反應C3的還原，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP用于其他各項生命活動；光合作用的表達式：意義：①把無機物合成為有機物，生物界中有機物的來源；②將光能轉換成化學能，為生命世界的生命活動提供了能量來源；③維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡④對生物的進化具有重要作用在自然界中，除了光合作用以外，還有其他制造有機物的方式嗎？三、光合作用的過程利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用。例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2OC6H12O6+6O2放能電子顯微鏡下的一種硝化細菌（放大5000倍）同：把二氧化碳和水合成有機物異：利用的能量不同（光能、化學能）光合作用和化能合成作用的異同自養(yǎng)生物四、化能合成作用光合作用與能量轉化光合作用概念反應式探究歷程硝化細菌光合作用原理過程光反應：類囊體薄膜暗反應：葉綠體基質化能合成作用CO2+H2O（CH2O)+O2

光能葉綠體

課堂小結：

練習與應用(P106)一、概念檢測1.依據(jù)光合作用的基本原理，判斷下列相關表述是否正確。(1)光合作用釋放的氧氣中的氧元素來自水。（）(2)光反應只能在光照條件下進行，暗反應只能在黑暗條件下進行。（）(3)影響光反應的因素不會影響暗反應。（）√××練習與應用(P106)一、概念檢測2.如果用含有14C的CO2來追蹤光合作用中碳原子的轉移途徑，則是（）A.CO2→葉綠體→ADPB.CO2→葉綠體→ATPC.CO2→乙醇→糖類D.CO2→三碳化合物→糖類D

探索光合作用原理的部分實驗219世紀末1928年甲醛對植物有毒甲醛不能通過光合作用轉化成糖

CO2O2C+H2O甲醛→糖說明：氧氣不是由二氧化碳分解而來的資料1

資料2

1937年，英國植物學家希爾發(fā)現(xiàn)“希爾反應”。討論

1.希爾的實驗說明水的光解產(chǎn)生氧氣，是否說明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部都來自水？

不能說明。希爾反應僅說明了離體葉綠體在適當條件下可以發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣。該實驗沒有排除葉綠體中其他物質的干擾，也沒有直接觀察到氧元素的轉移。

2.希爾的實驗是否說明水的光解與糖的合成不是同一個化學反應？能夠說明。希爾反應是將離體葉綠體置于懸浮液中完成的，懸浮液中有H2O，沒有合成糖的另一種必需原料——CO2，因此，該實驗說明水的光解并非必須與糖的合成相關聯(lián)，暗示著希爾反應是相對獨立的反應階段。H2OO2H2O釋放光能鐵鹽或其他氧化劑離體葉綠體光照射下的小球藻懸液資料3

1941年,美國科學家魯賓和卡門用同位素示蹤的方法，研究了光合作用中氧氣的來源。C18O2CO2討論3.分析魯賓和卡門做的實驗，你能得出什么結論？光合作用釋放的氧氣中的氧元素全部來源于水，而不來源于CO2H2OH218OO218O2研究方法：同位素標記法資料4

1954年，美國科學家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在光照下，葉綠體可合成ATP。1957年，他發(fā)現(xiàn)這一過程總是與水的光解相伴隨。H2O

O2+NADPH+能量

ADP+Pi+→ATP光照葉綠體結論：光照時，葉綠體中生成了ATP。討論4.嘗試用示意圖來表示ATP的合成與希爾反應的關系。19世紀末甲醛→糖

1928年甲醛對植物有毒不能通過光合作用轉化成糖1937年希爾反應水的光解產(chǎn)生氧氣1941年魯賓和卡門同位素標記法光合作用氧氣來自于水1954年阿爾農(nóng)光照下葉綠體合成ATP該過程總是與水的光解相伴探索光合作用原理的部分實驗1上述實驗表明，光合作用釋放的氧氣中的氧元素來自水，氧氣的產(chǎn)生和糖類的合成不是同一個化學反應，而是分階段進行的。

總結

【例1】下列關于探究光合作用原理實驗的敘述,錯誤的是（）A.恩格爾曼利用水綿和好氧細菌為材料,證明光合作用的場所是葉綠體B.希爾證明離體葉綠體在適當條件下可以發(fā)生水的光解,產(chǎn)生氧氣C.魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2,證明光合作用產(chǎn)生的氧來自水D.阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)水的光解過程產(chǎn)生ATP《金》P106例1例2【例2】下圖為探究光合作用中氧氣來源的實驗示意圖,圖中A物質和B物質的相對分子質量之比是A.1:2B.2:1C.8:9D.9:8DC16O18O光合作用第一階段的化學反應，必須有光才能進行，這個階段叫作光反應階段。在進行。物質轉化水的光解：ATP的合成：H2OO2+2H+

光色素NADPH的合成：能量轉變ADP+Pi+能量（光能）

ATP酶NADP++H+

NADPH酶光能ATP、NADPH中活躍的化學能類囊體薄膜小結光、色素、酶條件：原料：水、ADP、Pi、NADP+（一）光合作用的原理

2.暗反應階段:光合作用第二個階段的化學反應，有沒有光都能進行，這個階段叫作暗反應階段。暗反應階段是在葉綠體的基質中進行的。在這一階段，CO2被利用，經(jīng)過一系列的反應后生成糖類。ATPNADPHADP+Pi酶CO2C5(CH2O)多種酶NADP+酶還原H2O固定2C3C5卡爾文循環(huán)物質轉化CO2的固定：C3的還原：2C3

(CH2O)+C5多種酶ATP、NADPHATP、NADPH中活躍的化學能能量轉變有機物中穩(wěn)定的化學能CO2＋C5

2C3酶光合作用第二階段的化學反應，有沒有光都能進行，這個階段叫作暗反應階段。在進行。小結有沒有光都可以，需多種酶條件：原料：CO2、ATP、NADPH葉綠體基質光反應階段暗反應階段CO2+C52C3酶2C3(CH2O)+C5酶2C3CO2固定C5多種酶(CH2O)還原O2ATP酶ADP+Pi葉綠體中色素分子光能H2O水在光下分解供能酶NADPHNADP+供能供氫H2O光解H++O2ADP+Pi+能量酶ATP酶NADP++H+NADPHATPADP+PiNADPHNADP+三、光合作用的過程NADPH和ATP的移動方向？從類囊體薄膜到葉綠體基質；NADP+和ADP、Pi的呢？從葉綠體基質到類囊體薄膜；NADPH的作用？1.活潑的還原劑；2.儲存部分能量供暗反應階段利用；光能→ATP活躍的化學能→糖類中穩(wěn)定的化學能【例3】下圖表示光合作用的過程,其中I、Ⅱ表示光合作用的兩個階段,a、b表示相關物質。下列敘述正確的是()A.物質a表示NADPHB.物質b表示C3C.階段I表示暗反應D.階段Ⅱ表示光反應A2.關于自然界中的光合作用,下列敘述錯誤的是()A.光反應需光,不需要酶,暗反應不需要光,需多種酶B.光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行,暗反應在葉綠體的基質中進行C.光反應將水分解為H+和氧,H+與NADP+結合生成的NADPH將參與暗反應D.光反應吸收光能形成ATP,暗反應將ATP中的化學能儲存在有機物中A《金版》P107例3P1102、3、7、8、93.NADPH在卡爾文循環(huán)中的作用是（）A.只作為還原劑B.只提供能量C.既作為還原劑,又提供能量D.既不作為還原劑,也不提供能量7.下列有關卡爾文循環(huán)的敘述,錯誤的是（）A.卡爾文循環(huán)是一系列酶促反應B.卡爾文循環(huán)是使CO2變成(CH2O)的反應C.卡爾文循環(huán)是需要還原劑的反應D.卡爾文循環(huán)是在生物膜上進行的反應CD《金版》P1103、7、8、98.光合作用包括光反應和暗反應,下圖表示光反應與暗反應的關系。下列敘述錯誤的是（）A.光反應為暗反應提供ATP和NADPHB.停止光照,ATP和NADPH含量下降C.ATP的移動方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質D.植物光合作用的產(chǎn)物只是淀粉9.下圖表示植物光合作用的一個階段,下列敘述正確的是（）A.該反應的場所是類囊體的薄膜B.C3生成(CH2O)需要NADPH、ATP和多種酶C.提高溫度一定能促進(CH2O)的生成D.無光條件有利于暗反應進行DB光反應和暗反應的區(qū)別與聯(lián)系光反應暗反應區(qū)別所需條件

進行場所

物質變化

能量轉化

聯(lián)系物質聯(lián)系

能量聯(lián)系

必須有光有光或無光均可類囊體薄膜葉綠體基質水光解為O2和H+；ATP和NADPH的合成CO2的固定；C3的還原；ATP和NADPH的分解；C5的合成光能轉化為ATP和NADPH中的化學能ATP和NADPH中的化學能轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能光反應生成的ATP和NADPH供暗反應C3的還原，而暗反應為光反應提供了ADP、Pi和NADP+。光反應為暗反應提供了活躍的化學能，暗反應將活躍的化學能轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能。光反應和暗反應是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可課堂反饋根據(jù)光合作用的基本過程填充下圖O2

2C3

NADPH

ATPNADP+

ADP+Pi

C5葉綠體上的色素③H的轉移：H2O→NADPH→(CH2O)①C的轉移：CO2→C3→（CH2O）②O的轉移：CO2→C3→（CH2O）H2O→O2

6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能葉綠體總反應式光合作用中元素的轉移拓展1書本P1061、2葉綠體中的色素可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPHCO2濃度不變NADPH、ATP

C3C5

（CH2O）光照減弱減少增加減少減少光照增強增加減少增加增加

環(huán)境條件驟變時，短時間相關物質含量的變化拓展2葉綠體中的色素可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH光照不變NADPH、ATPC3C5

（CH2O）CO2濃度減少增加減少增加減少CO2濃度增加減少增加減少增加拓展2

環(huán)境條件驟變時，短時間相關物質含量的變化光照和CO2濃度變化時，短時間內(nèi)，對光合作用物質含量變化的影響如何？NADPHATPNADP＋ADP2C3C5光照CO2光照CO2NADPHATPNADP＋ADPC3C5NADPHATPNADP＋ADPC3C5條件停止光照CO2供應不變突然光照CO2供應不變光照不變停止CO2供應光照不變CO2大量供應C3C5ATP和NADPH（CH2O）增加減少減少增加減少增加增加減少減少增加增加減少下降增加下降增加當條件改變時，C3、C5、ATP、NADPH含量變化《金版》P107方法規(guī)律規(guī)律：C3與C5總是相反的，C5和ATP、NADPH是相同變化的?！纠?】正常生長的綠藻光照培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩住,此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.O2的產(chǎn)生停止B.ATP含量上升C.C5的生成減慢D.C3的還原減慢B《金》P107、《報》13期P39A.曲線中a點轉向b點時，光反應增強，暗反應增強B.曲線中b點轉向d點時，葉綠體中C5的含量降低C.曲線中c點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量，與光照強度無關D.在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度有利于提高光合速率9.如圖所示為在最適溫度的條件下，光照強度和二氧化碳濃度對某植物光合作用速率的影響，下列敘述錯誤的是（）B化能合成作用能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用。例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌。2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量拓展3自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物如人、動物、真菌及大多數(shù)的細菌。光能自養(yǎng)生物（如綠色植物、藍細菌）化能自養(yǎng)生物（如硝化細菌、鐵細菌、硫細菌）只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身的生命活動。硝化細菌7、下列關于光合作用的敘述，正確的是()A.光反應只能在有光條件下進行，暗反應只能在黑暗中進行B.光反應是在葉綠體類囊體上進行，暗反應只能在葉綠體基質中進行C.影響光反應的外界因素僅有光照強度，影響暗反應的外界因素只是CO2濃度D.光反應為暗反應提供NADPH和ATP，暗反應需要不止一種酶的催化《報》13期P3711A.①表示O2，③表示還原型輔酶Ⅱ(NADPH)，④表示CO2B.暗反應中，CO2首先與C5結合生成C3，然后被還原為(CH2O)C.黑暗條件下，光反應停止，暗反應將持續(xù)不斷的進行下去D.增加光照強度或二氧化碳濃度，都可以增加有機物的合成量11、如圖為光合作用示意圖，下列說法錯誤的是（）探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響3

閱讀教材105頁實驗“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”，找出本實驗一下幾個概念：1、實驗課題_________________________________________2、自變量：__________,如何控制______________________3、因變量：______________,觀察指標是______________4、無關變量：___________________________光照強度調(diào)節(jié)小燒杯和光源之間的距離光合作用強度小圓葉片浮起的數(shù)量CO2濃度，溫度，葉片大小，燈源的功率......探究光照強度對光合作用強度的影響實驗：探究光照強度對光合作用強度的影響無關變量怎么控制？如溫度，用中間的盛水玻璃柱吸收熱量排除干擾如CO2濃度，用NaHCO3來提供CO2探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響

葉片含有空氣，上浮葉片下沉O2充滿細胞間隙，葉片上浮抽氣光合作用產(chǎn)生O2一、實驗原理：二、方法步驟：1.打孔：用直徑為0.6cm的打孔器打出圓形小葉片30片2.將圓形小葉片置于注射器內(nèi)，使葉片內(nèi)氣體逸出，重復操作2-3次。注意避開大葉脈：因大葉脈中葉肉細胞少，且不利于氣體的溢出利于葉片細胞間隙氣體的充分排出3.將處理過圓形小葉片放入清水中，黑暗保存，小圓形葉片全部沉到水底4.取3只小燒杯，分別倒入富含CO2的清水（1%~2%的NaHCO3溶液）為什么？保證葉片光合作用所需CO2的供應富含CO2的清水5.分組實驗：分別將10片葉圓片投入3只盛20mLNaHCO3的小燒杯中

并調(diào)整40W臺燈距離（10、20、30CM）注意距離差值不宜過少，保證為葉片進行光合作用提供不同強度的光照，使實驗結果明顯甲乙丙葉片浮起數(shù)量多葉片浮起數(shù)量中葉片浮起數(shù)量少強中弱

項目燒杯小圓形葉片加富含CO2的清水光照強度葉片浮起數(shù)量110片20mL強多210片20mL中中310片20mL弱少6.觀察并記錄結果三、實驗結論在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度不斷增強，光合作用強度也不斷增強。4.如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化。下列敘述錯誤的是A.該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響B(tài).加入NaHCO3溶液是為了吸收細胞呼吸釋放的CO2C.拆去濾光片，單位時間內(nèi)，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2

濃度D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細胞呼吸強度√《報》13期P36《金》P1123、4、5AAB影響光合作用強度的因素影響光合作用的因素光：光照強度、光質、光照時間CO2的濃度、H2O礦質元素溫度外因內(nèi)因酶的種類、數(shù)量色素的含量葉齡不同光合作用強度(光合作用速率):指植物在____________內(nèi)通過光合作用__________的數(shù)量.單位時間制造糖類產(chǎn)生O2固定CO2總光合速率，不能直接測出。因為植物在進行光合作用的同時，還進行呼吸作用。實際測量到的光合作用指標是凈光合作用速率，稱為表觀光合速率?？偣夂纤俾手荒芨鶕?jù)凈光合速率和呼吸速率計算得出；實際/真正/總光合速率=表觀/凈光合速率+呼吸速率

影響光合作用的主要外界因素1、光照強度V呼V凈光合V真光合真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率《金》P108線粒體葉綠體O2釋放O2（可以測得）葉肉細胞CO2吸收CO2（可以測得）光合作用產(chǎn)生的O2=釋放到空氣中的O2+呼吸作用消耗的O2光合作用消耗的CO2=吸收空氣中的CO2+呼吸作用產(chǎn)生的CO2植物在單位時間內(nèi)吸收CO2的量或者釋放O2的量或者積累有機物的量稱為凈光合作用強度。光合作用產(chǎn)生的有機物=積累的有機物+呼吸作用消耗的有機物表觀/凈光合速率呼吸速率總/真正光合速率密閉容器練習：連連看總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率合成有機物的量有機物積累量消耗有機物的量CO2吸收量黑暗中CO2的釋放量固定或消耗CO2量黑暗中O2的吸收量產(chǎn)生O2的量O2的釋放量+++===《金》P108點撥提升①A點:光照強度為0,此時只進行

，CO2釋放量表示此時的

。

②AB段:光照強度增大,光合作用強度逐漸

，CO2的釋放量逐漸減少(有一部分用于光合作用),此時細胞呼吸強度

光合作用強度。③B點:

點,此時細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用。④BC段:隨著光照強度不斷增大,光合作用強度不斷

，在C點時

，C點對應的光照強度稱為

。1、光照強度細胞呼吸細胞呼吸強度（呼吸速率）增強大于光補償增強達到最大光飽和點（光飽和點）E光補償點：植物達到光合速率等于呼吸速率時，所對應的光照強度。光飽和點：植物達到最大光合速率所需要的最小光照強度。AC段：光合速率隨光照增強而增大。（限制因素：光照強度）。

CD段：光合速率不隨光照增強而增大。應用：適當增加光照強度，延長光照時間，間作套種（限制因素：外因為CO2濃度、溫度，內(nèi)因為酶的數(shù)量和活性等）。例6.某綠色植物的CO2吸收量隨光照強度的變化如下圖所示。下列敘述正確的是A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物細胞呼吸不斷增強C.B點時植物光合作用強度等于細胞呼吸強度D,A點代表黑暗條件下,綠色植物無氫呼吸強度《金》P109例6C例1．通過實驗測得一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況如下圖所示。右圖中所示細胞發(fā)生的情況與左圖中AB段(不包括A、B兩點)相符的一項是(

)AA:只進行呼吸作用B：光合作用=呼吸作用細胞呼吸釋放的CO2

全部用于光合作用BC：光合作用>呼吸作用AB：光合作用<呼吸作用小結：光照強度對光合作用的影響CO2O2光照強度0吸收量CO2C2ABC1釋放量CO2A點：光照強度為0，此時只進行，CO2釋放量表明此時的細胞呼吸強度。細胞呼吸AB段：CO2CO2光照強度0吸收量CO2C2ABC1釋放量CO2開始有光合作用，細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，所以觀測到的CO2釋放量逐漸減少。V呼﹥V光，V凈﹤0。O2CO2V光＝V呼，V凈＝0光照強度0吸收量CO2C2ABC1釋放量CO2光補償點B點：細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，所以觀測到的CO2釋放量為零。此時瓶內(nèi)的CO2量無變化。光補償點：植物達到光合速率等于呼吸速率時，所對應的光照強度。光照強度0吸收量CO2C2ABC1釋放量CO2CO2CO2BC1段：隨著光照強度不斷增大，光合作用強度不斷增強，開始從外界吸收CO2。在C1點達到最大值，C1點對應的光照強度C2點稱為光飽和點。V光﹥V呼，V凈﹥0光飽和點：植物達到最大光合速率所需要的最小光照強度。1、光照強度A點：B點：C點：AC段：AB段：BC段：CD段：

只進行呼吸作用，釋放的CO2量代表呼吸速率。光補償點，V光＝V呼，V凈＝0。光飽和點，達到最大光合速率的最小光照強度。光合速率隨光照增強而增大（限制因素：光照強度）。

V呼﹥

V光，V凈﹤0。V光﹥V呼，V凈﹥0。光合速率不隨光照增強而增大（限制因素：CO2）。

光照強度0CO2吸收CO2釋放ABC光補償點光飽和點凈光合總光合B：光合作用=呼吸作用D：光合速率開始達到最大時外界的光照強度DAB：光合作用<呼吸作用BC：光合作用>呼吸作用呼吸A:只進行呼吸作用C：光合速率達到最大值C1點之前限制光合作用因素是

，C1點之后限制光合速率的外界因素為

等，內(nèi)部因素為

；CO2濃度、溫度色素的數(shù)量和酶的數(shù)量和活性光照強度ACBA點：CO2補償點C點：B點：光合作用速率＝呼吸作用速率光合作用速率達到了最大值CO2飽和點光合作用速率>呼吸作用速率AB段：AB段：光合速率隨CO2濃度增強而增大（限制因素：CO2濃度）。

B點之后：光合速率不隨CO2濃度增強而增大(限制因素：外因為光照強度、溫度，內(nèi)因為酶的數(shù)量和活性等）

應用：1.多施有機肥或農(nóng)家肥；2.大田生產(chǎn)時“正其行，通其風光合作用是在酶催化下進行的,溫度直接影響酶的活性，最適溫度下酶的活性最強，植物光合作用最大，溫度過高時會使植物氣孔關閉或酶活性降低。AB段:隨溫度的升高,光合作用強度逐漸。BC段:與光合作用有關的酶活性

，光合作用強度

。O溫度A光合速率BC1.適時播種2.溫室中,白天適當提高溫度,晚上適當降溫3.植物“午休”現(xiàn)象應用：增強下降減弱溫度對光合作用的影響3最適溫度應用：白天適當升溫提高光合速率夜晚適當降溫降低呼吸速率B《金》P1122(1)7—10時的光合作用強度不斷增強的原因是___________________。(2)10—12時左右光合作用強度明顯減弱的原因是_________________________________________________(3)14-17時光合作用強度不斷下降的原因是___________________。(4)圖中可以看出，限制光合作用的因素有_________________。

光照強度逐漸增大此時氣溫升高，氣孔大量關閉，CO2無法進入葉片組織，光合作用暗反應受到限制光照強度不斷減弱光照強度、溫度如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。分析曲線圖并回答問題。礦質元素對光合作用的影響4N：光合酶及NADPH和ATP的重要組分P：NADPH和ATP的重要組分K：促進光合產(chǎn)物向貯藏器官運輸Mg：葉綠素的重要組分應用：合理施肥缺水氣孔關閉限制CO2進入葉片光合作用受影響水對光合作用的影響5水是光合作用的原料，間接影響光合作用。應用：合理澆灌礦質元素是參與光合作用的

、

、

、

等物質的組成元素，如果缺乏，會影響光合作用強度。

酶ATP色素NADPH下列有關植物光合作用的應用的敘述，不正確的是()A.雨天的大棚中適當增加人工光照有助于提高光合作用B.冬季晴天的中午在大棚中適當增加CO2的供應有助于提高光合作用強度C.夏季雨天的農(nóng)田，升高溫度有助于提高光合作用強度D.立秋后的農(nóng)田，適當施用農(nóng)家肥有助于提高光合作用強度《金》P109例5小結4光合作用與能量轉化光合作用光合作用應用概念反應式探究歷程影響因素：光照、溫度、二氧化碳、水分、礦質元素

硝化細菌光合作用原理過程光反應：類囊體薄膜暗反應：葉綠體基質化能合成作用CO2+H2O（CH2O)+O2

光能葉綠體《書》P108選擇題陰生植物陽生植物光照強度對光合作用的影響1光補償點、光飽和點：陽生植物＞陰生植物陰生植物呼吸作用較弱，對光的利用能力也不強（二）光合作用原理的應用

1.光照強度主要影響光反應階段ATP和NADPH的產(chǎn)生，進而影響暗反應階段。2.CO2濃度通過影響暗反應階段，制約C3的生成進而影響光合作用強度。3.溫度通過影響酶活性進而影響光合作用。4.水水既是光合作用的原料，又是體內(nèi)各種化學反應的介質，水還會影響氣孔的開閉，從而影響CO2進入植物體。5.礦質元素

N、Ng、Fe等是葉綠素合成的必需元素，若這些元素缺乏，會影響葉綠素的合成從而影響光合作用。四、光合作用原理的應用之---測定光合速率3.測定光合速率的兩種方法（共3種方法）：（1）氣體體積變化法：測光合作用產(chǎn)O2或消耗CO2的體積。(1)裝置甲黑暗條件下可測細胞呼吸速率，由于NaOH溶液吸收CO2，所以單位時間紅色液滴左移的距離表示植物吸收O2速率，即呼吸速率。(2)乙裝置在光照條件下植物進行光合作用和細胞呼吸，由于NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO