2024年度-大班科學(xué)教案《空氣在哪里》

大班科學(xué)教案《空氣在哪里》1課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入新課：感受空氣存在知識(shí)講解：了解空氣性質(zhì)和作用實(shí)驗(yàn)操作：探究空氣占據(jù)空間現(xiàn)象拓展延伸：了解大氣污染與防治措施總結(jié)回顧與作業(yè)布置contents目錄201課程介紹與目標(biāo)3背景空氣是我們生活中不可或缺的元素，但對(duì)于幼兒來說，空氣是一個(gè)抽象的概念。通過本課程，我們希望幼兒能夠具體感知空氣的存在，并了解空氣的基本特性。目的通過一系列有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)空氣，理解空氣的重要性，并培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教案背景及目?了解空氣的基本特性，如無色、無味、透明、占據(jù)空間等。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用簡單的實(shí)驗(yàn)方法感知空氣的存在，并描述空氣的基本特性。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索未知世界的欲望。030201教學(xué)目標(biāo)與要求5教具氣球、塑料袋、吸管、水盆、蠟燭等。多媒體資源關(guān)于空氣的科學(xué)視頻或圖片。教具和多媒體資源準(zhǔn)備602導(dǎo)入新課：感受空氣存在7大家好，今天我們要一起探索一個(gè)我們每時(shí)每刻都在接觸，但可能從未真正注意過的東西——空氣。你們知道空氣是什么嗎？它在哪里？為什么我們看不見它，卻能感覺到它的存在呢？引導(dǎo)語那么，空氣到底在哪里呢？我們該怎么證明空氣的存在呢？問題提出引導(dǎo)語及問題提8實(shí)驗(yàn)步驟首先，展示未充氣的氣球，讓孩子們觀察其狀態(tài)；然后，使用氣泵為氣球充氣，讓孩子們觀察氣球的變化。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一個(gè)未充氣的氣球，一個(gè)氣泵。實(shí)驗(yàn)講解氣球從扁扁的狀態(tài)變得圓鼓鼓的，就是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入了氣球。雖然我們看不見空氣，但可以通過觀察氣球的膨脹來證明空氣的存在。觀察實(shí)驗(yàn)：氣球膨脹現(xiàn)象9例子101風(fēng)的存在。當(dāng)樹葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)時(shí)，我們可以感受到風(fēng)的存在，而風(fēng)實(shí)際上就是流動(dòng)的空氣。例子202呼吸的感覺。我們每時(shí)每刻都在呼吸，吸入空氣，呼出廢氣。呼吸的感覺就是空氣在肺部進(jìn)出的感覺。例子303聲音的傳播。聲音需要通過介質(zhì)傳播，而空氣就是最好的聲音傳播介質(zhì)。當(dāng)我們說話時(shí)，聲音通過空氣傳到別人的耳朵里，這就是空氣存在的最好證明。思考討論：生活中其他證明空氣存在的例子1003知識(shí)講解：了解空氣性質(zhì)和作用11其他氣體和雜質(zhì)占空氣的0.03%，包括水蒸氣、塵埃等。二氧化碳占空氣的0.03%，是植物光合作用的原料之一，也能引起溫室效應(yīng)。稀有氣體包括氦、氖、氬等，占空氣的0.94%，性質(zhì)穩(wěn)定，通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光。氮?dú)饪諝庵凶钪饕某煞?，?8%，是一種無色、無味、不易反應(yīng)的氣體。氧氣占空氣的21%，是生命活動(dòng)必需的氣體，支持燃燒?？諝饨M成成分簡介12空氣本身沒有顏色，我們平時(shí)看到的天空顏色是由于大氣層中的氣體分子和微小顆粒對(duì)陽光的散射作用。無色空氣本身沒有氣味，我們平時(shí)聞到的各種氣味是由于空氣中的氣味分子刺激我們的嗅覺器官。無味空氣對(duì)可見光是透明的，陽光可以穿過大氣層照射到地球表面。透明空氣具有流動(dòng)性，可以形成風(fēng)，使大氣層中的氣體和微小顆粒得以混合和擴(kuò)散。流動(dòng)性空氣性質(zhì)講解（無色、無味、透明等）13空氣作用闡述（呼吸、保護(hù)地球等）空氣中的氧氣是人類和動(dòng)物呼吸的必需品，通過呼吸作用，我們可以將氧氣吸入體內(nèi)，同時(shí)將體內(nèi)的二氧化碳排出體外。呼吸作用大氣層中的空氣對(duì)地球起到了重要的保護(hù)作用。一方面，大氣層中的臭氧層可以吸收太陽輻射中的紫外線，保護(hù)地球上的生命免受紫外線的傷害；另一方面，大氣層中的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）可以吸收地球表面輻射出的紅外線，使地球表面保持適宜的溫度。此外，大氣層中的空氣還可以阻擋來自宇宙空間的小天體撞擊地球。保護(hù)地球1404實(shí)驗(yàn)操作：探究空氣占據(jù)空間現(xiàn)象15實(shí)驗(yàn)一：水中冒泡實(shí)驗(yàn)步驟演示準(zhǔn)備材料：透明容器、水、吸管。實(shí)驗(yàn)步驟1.在透明容器中倒入水，未滿。3.緩緩吹氣，觀察水中氣泡的產(chǎn)生和變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過水中冒泡實(shí)驗(yàn)，可以直觀地展示空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，幫助幼兒理解空氣的存在。2.將吸管插入水中，用嘴吸住吸管另一端。16010405060302準(zhǔn)備材料：簡易天平、兩個(gè)相同容器、氣球、打氣筒。實(shí)驗(yàn)步驟1.在天平兩端分別放置一個(gè)相同容器。2.給其中一個(gè)容器中的氣球打氣，使其充滿空氣。3.觀察天平的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過自制簡易天平進(jìn)行稱重對(duì)比，可以讓幼兒感知到空氣的重量，進(jìn)一步理解空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：自制簡易天平進(jìn)行稱重對(duì)比17準(zhǔn)備材料：不同形狀的透明容器（如圓柱形、球形等）、水、色素。實(shí)驗(yàn)步驟1.在每個(gè)透明容器中分別加入不同顏色的色素水，未滿。2.將容器密封好，搖晃均勻。3.放置一段時(shí)間后，觀察每個(gè)容器中色素水的分布情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過觀察不同容器內(nèi)空氣占據(jù)情況，可以讓幼兒了解到空氣在不同形狀容器中的分布情況，加深對(duì)空氣占據(jù)空間現(xiàn)象的理解。實(shí)驗(yàn)三：觀察不同容器內(nèi)空氣占據(jù)情況1805拓展延伸：了解大氣污染與防治措施19大氣污染來源及危害簡介大氣污染來源工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的粉塵和有害氣體、生活垃圾焚燒等。大氣污染的危害對(duì)人體健康造成危害，如引起呼吸道疾病、心血管疾病等；對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，如導(dǎo)致酸雨、光化學(xué)煙霧等；影響氣候變化，如加劇溫室效應(yīng)等。2003植樹造林，增加綠化面積植物能夠吸收空氣中的有害物質(zhì)，釋放氧氣，改善空氣質(zhì)量。01控制污染源加強(qiáng)工業(yè)污染治理，推廣清潔能源，減少燃煤污染等。02提高空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)警能力建立完善的空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，引導(dǎo)公眾采取防護(hù)措施。防治大氣污染方法分享21鼓勵(lì)步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車出行。低碳出行在家庭和辦公場所采取節(jié)能措施，如使用節(jié)能燈、節(jié)能電器等，減少能源消耗和碳排放。節(jié)能減排推廣垃圾分類制度，促進(jìn)資源回收利用，減少垃圾焚燒和填埋對(duì)空氣的污染。垃圾分類與回收倡導(dǎo)低碳生活，減少排放污染物2206總結(jié)回顧與作業(yè)布置23

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧空氣的存在和性質(zhì)學(xué)生能夠理解空氣是無色、無味、透明的氣體，并占據(jù)空間?？諝獾慕M成學(xué)生了解空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，還包含少量的其他氣體?？諝馀c生活的聯(lián)系學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命的重要性，了解呼吸過程中氧氣和二氧化碳的交換。24評(píng)估對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況要求學(xué)生評(píng)估自己對(duì)空氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如空氣的存在、組成等。反思與改進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)記憶、多做練習(xí)等?；仡檶W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等方面。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告填寫指