初三班主任期末工作總結(jié)

初三班主任期末工作總結(jié)（精選14篇）初三班主任期末工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

一、接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時(shí)，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

二、主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。

主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競爭，也熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

三、主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果主動同家長匯報(bào)，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

四、完善班級的管理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。

班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實(shí)力。

五、成果方面。

一是班級形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

初三班主任期末工作總結(jié)篇2

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我特別仔細(xì)地對待，付出了很多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些缺憾，對將來也充溢信念。學(xué)生成果有更大的提高和進(jìn)步，我特殊注意抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注意”：

一、留意加強(qiáng)教化引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立主動健康的心態(tài)。

初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育教化期。在教化教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的激勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、注意改善自身形象，建立同等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教化工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的指責(zé)教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，語重心長，而學(xué)生卻麻木不仁，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以同等民主談心的方式和學(xué)生開誠布公，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注意及早解決問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

初三的很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思索，并主動教化引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教化，培育自己良好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想困難偏激，心情多變的特點(diǎn)，多視察，多調(diào)查，剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注意強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教化培育。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ髦写竽憣?shí)踐，主動探究培育尖子生的閱歷。主要做法如下：

一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成果、操行評價(jià)是否屬實(shí)。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可依據(jù)詳細(xì)狀況，經(jīng)集體探討同意，實(shí)行各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請示。這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的主動性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注意美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺，把教室建設(shè)成一個(gè)寧靜、整齊、美觀，催人上進(jìn)的場所。

三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培育的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有安排地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展３－５個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培育隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

五、注意促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。

針對以上狀況，我實(shí)行的主要措施是：在課堂上創(chuàng)建好玩的情景，充分挖掘?qū)W問的趣味點(diǎn)；課外講好玩的故事，培育他們學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)勝利的喜悅，樹立克服困難的信念。通過家訪，激勵(lì)家長多關(guān)切孩子，以增加其自信念；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗心情。同時(shí)，多和家長溝通溝通，取得家庭與學(xué)校教化協(xié)作統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

初三班主任期末工作總結(jié)篇3

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)切呵護(hù)。特殊是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺解決問題。

每到初三，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生都進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期起先，召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓學(xué)生在反省中受教化，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想困難偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

二、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教化不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生隨意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教化協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更須要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、大力爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教化作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)大的教化合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次分類別教化。對待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種愛好小組。利用課余時(shí)間打競賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的勝利激勵(lì)學(xué)習(xí)看法，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。

3、激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如利用各種職務(wù)讓不同學(xué)生在不同方面主動賣力地做事，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)管理，使得學(xué)生在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)，也約束規(guī)范了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任諄諄教導(dǎo)，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向主動康健的大道。

三、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、激勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

“將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正相識“會學(xué)”的意義，相識自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

四、建立嚴(yán)密的崗位責(zé)任制。

“抓在微小處，落在實(shí)效中”。學(xué)生有劇烈的主子翁意識，班級進(jìn)行民主化管理，還應(yīng)在實(shí)處落實(shí)。為樹立學(xué)生“人人是班級主子”的觀念和培育學(xué)生“班級是我家”的責(zé)任感，同時(shí)更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)上，我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個(gè)崗位，這20個(gè)崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀(jì)律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、貯存柜整理；從書寫格言、值日生表到板報(bào)、光榮榜的布置；從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套；從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系平安帶；從花的養(yǎng)護(hù)到回收廢品等，涵蓋學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

每個(gè)崗位都有班委負(fù)責(zé)，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)制表，并在下面打上一行字“希望每個(gè)同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事肯定要做到，成為班級真正的主子，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到傲慢和驕傲！九年七班成為名副其實(shí)的健康、歡樂、團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班集體！”這樣每個(gè)同學(xué)各司其責(zé)，班里出了問題，我要剛好和班委聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對負(fù)責(zé)的同學(xué)班里剛好表揚(yáng)和嘉獎，以提高他們的工作熱忱。這樣我感覺在班級管理上輕松了很多。

初三班主任期末工作總結(jié)篇4

今年我擔(dān)當(dāng)初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時(shí)候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原先的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級凝合力方面，我做了超多工作。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

初三年級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控潛力不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。增加群眾觀念，培育高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運(yùn)動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級凝合力。

要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選取一些得才兼?zhèn)?、職?zé)心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原先的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的摯友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還就應(yīng)進(jìn)行教化和培育。

我常常教化他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我激勵(lì)好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助，同時(shí)常常教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深明白，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一向思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部閑聊，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)摯友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教化；常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪伴學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，剛好了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊，給孩子激勵(lì)，同時(shí)也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教化有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充溢和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語能夠表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初三班主任期末工作總結(jié)篇5

暑假開學(xué)，我擔(dān)當(dāng)九年三班班主任，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期有要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，其中的艱難是自不必說，但我卻做得不亦樂乎！一個(gè)學(xué)期下來，這個(gè)班級從學(xué)習(xí)到紀(jì)律等各方面都有了很大進(jìn)步班級呈現(xiàn)出一派深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了強(qiáng)大的班級凝合力，由一個(gè)從前各項(xiàng)評比均居于學(xué)校后列的班級轉(zhuǎn)化成為了一個(gè)分發(fā)向上的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

樹立目標(biāo)對人有極大的激勵(lì)作用接班伊始，在第一個(gè)班會上，我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目標(biāo)和明年中考目標(biāo)。在每月結(jié)束和每次月考結(jié)束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標(biāo)的落實(shí)狀況，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時(shí)修改自己的近期目標(biāo)。正是因?yàn)橛邪嗉壞繕?biāo)和個(gè)人目標(biāo)做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成果的一個(gè)最主要緣由。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教化，主動督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)

在八年級時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教化，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對有思想波動的同學(xué)剛好談話，激勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在每次月考結(jié)束后，對有進(jìn)步的學(xué)生剛好嘉獎，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們看到這是通過自己的努力得來的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長更是對自己的孩子充溢了信念，常常有家長給我打電話，說他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特殊是在其次次月考中取得了年級組第一名的好成果，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個(gè)班級是從未有過的好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好課堂紀(jì)律

良好的課堂紀(jì)律是提高班級成果的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、指責(zé)、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜思索發(fā)覺造成這種現(xiàn)象最主要的緣由是班級學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀(jì)律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過主題班會教會學(xué)生懂事，學(xué)會敬重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。三、成立學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識、小組長主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、公正民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

班級中的學(xué)生都有了辨別是非的實(shí)力，他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為，特殊是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，他們更在看著班主任是否能公允的對待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類似敏感問題時(shí)，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的視察，他們承認(rèn)我能公允的對待每位同學(xué)，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對于班里發(fā)生的問題，我不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會帶上一些自己的主觀色調(diào)，倘如事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。這時(shí)我就會發(fā)揚(yáng)民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再實(shí)行適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學(xué)生，使他們樂于與我溝通，而且可以培育學(xué)生的民辦法識。“辯護(hù)”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。

初三班主任期末工作總結(jié)篇6

初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來說，取得好成果就是最重要的事情。本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、接著抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)。

1、接著抓好一日常規(guī)和規(guī)范好儀容儀表。

在本學(xué)期中把接著抓好一日常規(guī)為重點(diǎn)，每天每一個(gè)時(shí)段有專人負(fù)責(zé)，定期匯報(bào)，利用每次班會進(jìn)行總結(jié)，每天將班級問題匯總，由班進(jìn)步行總結(jié)。

2、狠抓課堂紀(jì)律。促進(jìn)課堂效率，充分利用午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差課堂紀(jì)律不好會干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以始終以來我都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就打算接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細(xì)做好課堂記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律狀況。和任課老師做好溝通，了解班級每個(gè)學(xué)生的狀況，做到心中有數(shù)，眼中有人。

3、班級文化建設(shè)接著上學(xué)期的青春寄語板塊和自我激勵(lì)卡，激勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生們依據(jù)班級不同時(shí)期所存在的問題在黑板上寫出提示語。

4、充分利用班會時(shí)間解決學(xué)生的思想問題。依據(jù)學(xué)生不同時(shí)期所出現(xiàn)的問題，組織有針對性的班會。

二、鼓舞學(xué)生信念

1、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)對6班的成果分析本班中等生成成果較差，所以本學(xué)期在做好優(yōu)生培育的同時(shí)提中學(xué)等生的成果是提高全班成果的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期中注意了對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持平常盡量多進(jìn)班，了解中下生心理和學(xué)習(xí)上的改變和動態(tài)。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

3、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。依據(jù)每次月考和期中的成果做好每次成果分析，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的成果建立學(xué)生的成果檔案級成果曲線，讓學(xué)生們感受到自己在不斷的進(jìn)步增加自己的信念。

4、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

5、面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會換來立時(shí)的好成果，必需長期努力。鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

6、應(yīng)試心理教化：結(jié)合實(shí)際狀況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找緣由，實(shí)行補(bǔ)救措施；使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，教會學(xué)生駕馭辨證的挫折觀，常常保持自信和樂觀的看法；同時(shí)針對平常成果較好，考試成果常常不志向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會與任課老師進(jìn)行溝通。

三、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，給學(xué)生講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還須要針對每科的詳細(xì)狀況對詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教化，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配，腦科學(xué)最新成果。

3、創(chuàng)建條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

四、家校聯(lián)合做好與家長的溝通

針對每次學(xué)生返?；丶业募议L聯(lián)系單除了介紹學(xué)生的月考成果外，增加家長看法一欄，了解家長認(rèn)為學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)的地方在哪里，老師應(yīng)當(dāng)做些什么，為班級的建設(shè)供應(yīng)珍貴的看法。

總之，作為初三畢業(yè)班的班主任，必需具有肯定的預(yù)見性，必需具有服務(wù)學(xué)生的意識，必需具備較強(qiáng)的責(zé)任心，必需作好吃苦耐勞的思想打算，必需做到多想，多思，多動。我想只要我以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限酷愛中。我深知我面對的不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一份責(zé)任與信任。做一名才智型的班主任是我的目標(biāo)，也是我不懈的追求。

初三班主任期末工作總結(jié)篇7

在這一學(xué)期里，我接著擔(dān)當(dāng)了初三x班的班主任工作。在我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個(gè)方面來努力的：

一、學(xué)生的平安工作常抓不懈

做到平安工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生留意，不放松警惕。從學(xué)生的交通平安到在校期間的人身平安，從課上的平安到課外活動時(shí)的平安，從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)平安方面的細(xì)微環(huán)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有特地的時(shí)間進(jìn)行宣揚(yáng)。平安無小事，平安工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規(guī)工作

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯(cuò)，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實(shí)處。

三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信念追逐，大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住宿生工作

關(guān)切住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，剛好了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并剛好妥當(dāng)?shù)靥幚怼Ｍ碜粤?xí)后常去宿舍，晨讀前也常常上班上去，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教化，褒揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。異樣留意進(jìn)行幻想教化，初三同學(xué)在填報(bào)a、b類別及填報(bào)志愿后，思想波動教大，這時(shí)，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參與勞動，培育學(xué)生的勞動觀念，經(jīng)過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取美麗的環(huán)境。

以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的評價(jià)，評價(jià)是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價(jià)閱歷教訓(xùn)，以便更好地實(shí)踐自我教書育人的目標(biāo)。

初三班主任期末工作總結(jié)篇8

三年時(shí)間匆忙過去，看著這群純潔歡樂的畢業(yè)生，我不禁感慨萬千，三年來的朝夕相伴，我們怎能不戀戀不舍呢？

初三，我成了副班主任，學(xué)生們的質(zhì)疑讓我無言以對：老師我們不想換班主任，老師為什么不干了？老師我們不氣您了！你還要帶我們拼中招呢！

初二時(shí)領(lǐng)著班級宣誓的豪言壯語猶在耳邊，面對學(xué)生們充溢期盼的目光，我有些愧疚。

接受副班主任算是我對學(xué)生期盼的一種補(bǔ)償吧。

“我依舊是班主任，咱們一班的目標(biāo)依舊沒變，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，爭取中考考上志向的學(xué)校。”

學(xué)期起先，我在第一節(jié)語文課上又一次重申了班級目標(biāo)、已經(jīng)完成的目標(biāo)、將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、努力的方向等等，學(xué)生們也算是默認(rèn)了我的副班身份。

從今，我便協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生管理工作。

一年來，我在班級管理方面也作出了一些嘗試和努力：首先，確定自己的身份，明確自己的權(quán)限與工作重點(diǎn)。輔佐班主任進(jìn)行日常班級管理；班主任不在崗時(shí)的剛好替代；班級細(xì)微環(huán)節(jié)問題的剛好處理；學(xué)生的思想問題的解決；家長反饋的剛好溝通。在不僭越的前提下，我盡量主動主動地去完成一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。

初三的副班主任身份使我得以有機(jī)會完成對這一屆學(xué)生的最終引導(dǎo)。

愛是教化的根本。這是我18年教學(xué)的堅(jiān)守。

對于成長中的學(xué)生，我已漸漸學(xué)會以一種理性的看法客觀看待，最初由于各種緣由學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法均存在各種問題，我曾經(jīng)不加掩飾的指責(zé)、批判過多次，我以為那就是愛。

后來，我每天利用課間接著了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動態(tài)，與學(xué)生閑聊、并解疑答惑。偶然讀到一首詩《牽著蝸牛去旅行》，我茅塞頓開：我的學(xué)生是蝸牛，這是無可變更的事實(shí)。慢就慢吧，只要成長就是勝利！

在我的引導(dǎo)下，班級學(xué)生找到了適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)看法端正，陽光開朗、活潑可愛；學(xué)習(xí)習(xí)慣也一每天的養(yǎng)成了，各科成果在初二的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步，當(dāng)然，這是全班學(xué)生共同努力的結(jié)果。

每一點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生們都很傲慢很驕傲，也會在第一時(shí)間讓我明白他們在進(jìn)步，我常常會用半節(jié)課的時(shí)間來回顧我們的目標(biāo)和一次次小小的進(jìn)步。班級正能量越聚越多，學(xué)生們的自卑感慢慢被自己的進(jìn)步帶來的驕傲、自信所取代。

回看一班三年來的成長歷程，我曾一起陪伴度過，沒有拋棄他們，沒有放棄，我是無憾的；學(xué)生的勝利進(jìn)步雖慢且小，我在，有我的參加我是欣慰的；雖然是一年的副班，我依舊是圓滿的。

靜待花開。而真好！他們最終綻放了！

初三班主任期末工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教化，培育學(xué)生動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，激勵(lì)他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其學(xué)問面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從年級工作支配，利用課余時(shí)間，開展其次課堂活動，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成果不志向，這一點(diǎn)須要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二、推動課改，更新教學(xué)觀念，專心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性;有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力、視察潛力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步探討和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國完備的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，專心參于課改。

3、對學(xué)困生多加照看。

初三班主任期末工作總結(jié)篇10

初三，是壓力最大，工作最驚慌的一年，根據(jù)慣例，學(xué)校會盡可能地給老師們減負(fù)，但由于任課的關(guān)系，初三(1)班沒有了班主任，開學(xué)之初的年級組會上，領(lǐng)導(dǎo)突然宣布我接班主任，我異樣擔(dān)憂和無奈，因自己家離學(xué)校較遠(yuǎn)，身體不好，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領(lǐng)導(dǎo)說工作支配有困難，認(rèn)定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺得自己應(yīng)當(dāng)是個(gè)識大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之生怕不及的重?fù)?dān)，把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的'信任，全力以赴挑好這副擔(dān)子。

剛接班主任，的確壓力很大。首先，師生之間都須要一個(gè)彼此適應(yīng)的過程。一班是一個(gè)比較躁動活躍的班級，也有幾個(gè)比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在實(shí)力和魄力上都有相當(dāng)大的差距，真擔(dān)憂帶不動他們。

其次，初三是一個(gè)特別關(guān)鍵的特別時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)困生，在學(xué)不會的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。真擔(dān)憂自己難以把握，辜負(fù)了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，常常為班里的事情寢食難安，但我信任，只要滿懷愛心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)切，真的為他們好，就肯定會贏得孩子們的信任支持和愛戴！我是這樣想的，也是這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉(zhuǎn)嫁到家人身上。實(shí)事求是地說，我決不具備公而忘私的高尚，但一個(gè)老師的責(zé)任感使我必需這樣做！功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)切集體，靜靜地為班級建設(shè)出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報(bào)。在今年的中考中，我們班的學(xué)習(xí)成果有了很大提高，作為一個(gè)慢班，有兩人達(dá)重點(diǎn)中學(xué)的錄用分?jǐn)?shù)，這是我們學(xué)校歷史上的首次，同時(shí)學(xué)生考試成果的和合格率達(dá)101%。

現(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂！

初三班主任期末工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（2）班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我?guī)椭嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教化，經(jīng)常利用時(shí)間找學(xué)生談心，主動主動幫助班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項(xiàng)班級活動。學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的打算工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，剛好了解學(xué)生的狀況。

在班級自主學(xué)習(xí)、課間操、集會時(shí)，我總能剛好到位，仔細(xì)督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)行針對性教化，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，剛好與家長取得聯(lián)系。在大課間時(shí)，我能剛好到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，仔細(xì)組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)狀況比較好。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在期末，我能自覺、仔細(xì)地幫助班主任完成學(xué)生成果單以及評語的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教化工作，爭當(dāng)校文明班級。

初三班主任期末工作總結(jié)篇12

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就在一每天的工作中過去了，作為初三的班主任，在這個(gè)學(xué)期中我的工作是比較的驚慌不，每到帶領(lǐng)畢業(yè)班的時(shí)候我都會感覺到驚慌，但好在自己這一個(gè)學(xué)期的工作是做得很不錯(cuò)的?，F(xiàn)在初三的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，很快就要起先其次個(gè)學(xué)期的工作了，這一個(gè)學(xué)期是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，所以我想在下一個(gè)學(xué)期的工作起先之前，我應(yīng)當(dāng)要為這一個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，這樣才能去做好自己下一個(gè)學(xué)期的工作。

一、班主任工作

在這一個(gè)學(xué)期中我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)。有許多的同學(xué)到了初三還是收不了心，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比較的差，所以這一個(gè)學(xué)期我努力的建設(shè)好班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓班上的同學(xué)都能夠仔細(xì)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為即將到來的中考做好打算。

2.跟學(xué)生溝通。我在這個(gè)學(xué)期中找了許多的同學(xué)到辦公室跟我閑聊，聊聊他們在學(xué)習(xí)上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是實(shí)行激勵(lì)的方式，讓他們在初三階段能夠接著仔細(xì)的學(xué)習(xí)，保持好成果。對于中差生我會幫助他們?nèi)フ业剿麄冊趯W(xué)習(xí)中遇到的一些問題，幫助他們?nèi)ヌ岣咦约旱某晒?。我努力的去幫助他們提高和穩(wěn)定自己的成果，也取得了不錯(cuò)的效果。

3.跟家長溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結(jié)束之后我召開了一次家長會，跟家長們匯報(bào)學(xué)生在期中考試中的狀況，告知家長應(yīng)當(dāng)要怎樣仔細(xì)的看待自己的孩子的考試成果，怎樣幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

4.跟其它老師溝通。在有時(shí)間的時(shí)候我會跟其它的任課老師進(jìn)行溝通，去了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，以及在其它方面的表現(xiàn)，做好之后的教學(xué)安排，一起幫助他們更好的學(xué)習(xí)學(xué)問。

二、工作收獲

在這一個(gè)學(xué)期中我的工作是有了一些收獲的，同學(xué)們漸漸都有了一些驚慌感，不再像之前那樣的花許多的時(shí)間在其它的事情上了，都起先仔細(xì)的學(xué)習(xí)了。作為班主任我應(yīng)當(dāng)要多去視察和了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，監(jiān)督他們更好的學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)是自己的事情，但現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生都沒有什么自制力，須要我們做老師的多上一點(diǎn)心。

現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，新的學(xué)期立刻就要起先，在下一個(gè)學(xué)期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取