思維腦圖的應(yīng)用領(lǐng)域

思維腦圖的應(yīng)用領(lǐng)域思維腦圖不僅僅可以教學(xué)的過程中進(jìn)一步的加強(qiáng)它的應(yīng)用，其實(shí)它在很多的方法都可以幫助我們思考和分析問題。思維腦圖是一個(gè)不斷在發(fā)展和完善的工具，同時(shí)它也是一門在不斷精練和提高的技術(shù)。關(guān)于思維腦圖的作用，先提供如下，僅供參考：1、筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會(huì)、會(huì)議記錄……需要記錄要點(diǎn)時(shí)）當(dāng)接收訊息時(shí)，用思維腦圖作記錄．將要點(diǎn)以詞語記下，把相關(guān)的意念用線連上，加以組織，方便記憶．用思維腦圖的好處是無論信息表達(dá)的次序是如何，都能放在適當(dāng)位置上．每個(gè)意念都是以詞語表達(dá)，容易記憶．畫思維腦圖過程中，可幫助了解及總結(jié)信息及意念。2、溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說……須要加深記憶時(shí)）將已知的資料或意念從記憶中以思維腦圖畫出來，或?qū)⒁酝嫷乃季S腦圖重復(fù)再畫出，這能加深記憶．而思維腦圖也能幫助組織意念，令意念更清楚。3、小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴brainstorming，小組討論，家庭／小組計(jì)劃……須要共同思考時(shí)）小組共同創(chuàng)作思維腦圖．首先由各人自己畫出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維腦圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個(gè)共同的思維腦圖．在這過程中，每個(gè)組員的意見都被考慮，提升團(tuán)隊(duì)歸屬感及合作．共同思考時(shí)，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念．最后的思維腦圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。4、創(chuàng)作：（寫作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計(jì)劃……須要?jiǎng)?chuàng)新時(shí)）首先將所有環(huán)繞主題的意念都寫下來，包括新的意念，不可能發(fā)生的；不用理會(huì)對(duì)或錯(cuò)．然后休息．再將意念組織合并，重新畫出思維腦圖，但不要將不可能的劃去．以為重要的意念可能有所改變．再休息讓腦放松，這時(shí)候創(chuàng)意可能產(chǎn)生．然后將思維腦圖改寫．在這過程中，思維腦圖幫助我們將大量的意念聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的意念，而且中心目標(biāo)十分清楚。5、選擇：（決定個(gè)人行動(dòng)，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問題．．須要作出決定時(shí)）當(dāng)有多個(gè)意念要求我們?nèi)ミx擇及作出決定時(shí)，思維腦圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問題．首先將須要考慮的因素，目標(biāo)，限制，后果及其它可行性，用思維腦圖劃出來．再將所有因素以重要程度或喜惡加權(quán)．最后嘗試作出決定。6、展示：（演講，教學(xué)，推銷，解說，報(bào)告書……須要向別人說出自己思想時(shí)）當(dāng)我們需要向別人講解自己的想法時(shí)，思維腦圖可以協(xié)助我們?cè)陬A(yù)備時(shí)清楚自己的構(gòu)思，令我們演說更具組織性及更容易記憶．在演說時(shí)利用思維腦圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字．演說者也不用將預(yù)備好的句字讀出來，令演說能更配合聽眾的需要，增加相方的交流．如果有發(fā)問時(shí)，演講說者可靈活地在思維腦圖上處理擴(kuò)張，不會(huì)迷失在其它思路上．無論演說者及聽眾對(duì)所說內(nèi)容印象更深刻。7、計(jì)劃：（個(gè)人計(jì)劃，行動(dòng)計(jì)劃，研究計(jì)劃，問卷設(shè)計(jì)，寫作，預(yù)備會(huì)議．須要行動(dòng)前思考時(shí)）當(dāng)我們要進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，思維腦圖可幫助我們將所有要留意的意念寫出來，再組織成清楚，具目標(biāo)的計(jì)劃．設(shè)計(jì)思維腦圖時(shí)，是環(huán)繞主題思考，不會(huì)迷失方向．完成設(shè)計(jì)