2023年河北省滄州市任丘市中考模擬語(yǔ)文試卷

2023年河北省滄州市任丘市中考模擬語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

森林草原，不僅是人類活動(dòng)的平臺(tái)，更是野生動(dòng)物的主要生存室用。在全

國(guó)動(dòng)物地理區(qū)劃中，河北省位于東北、蒙新、華北三大動(dòng)物地理區(qū)域交界地帶,

各類動(dòng)物在此交錯(cuò)混處，擁有豐富的野生動(dòng)物資源，530多種陸生脊椎動(dòng)物，

約占全國(guó)的1/4。這里不僅是褐馬雞、金錢(qián)豹、褥猴、黑嘴鷗等珍稀瀕危野生動(dòng)

物的重要繁殖棲息地，還是國(guó)際上重要的東亞候鳥(niǎo)(qiGnxi)通道。人類之進(jìn),

讓一些野生動(dòng)物退無(wú)可退。越來(lái)越多的人停下腳步，思考究竟該如何與野生動(dòng)

物分享生態(tài)空間、和諧共生。

(1)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①空間②(qidnxi)

(2)有位同學(xué)不認(rèn)識(shí)文段中的“狒”字，你使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字

法檢索，應(yīng)先查部，再查畫(huà)，查到這個(gè)字讀"mr。

2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

［甲］“,云歸而巖穴暝，,山

間之朝暮也?！彼鶎?xiě)的是山間朝暮變化之美，靜態(tài)景物富有動(dòng)感，極富表現(xiàn)力。

［乙］崔穎登臨黃鶴樓，極目遠(yuǎn)望，只見(jiàn)長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)購(gòu)川中那一棵棵樹(shù)

木，清晰可辨；江中罩斗沙上，芳草如茵。

［丙］河北自古英雄輩出，如慷慨重義的戰(zhàn)國(guó)名將廉頗，含生里■斗的革命先

驅(qū)李大釗，英勇不屈的狼牙山五壯士。

(1)請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。

(2)乙段文字中，加著重號(hào)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到崔潁《黃鶴樓》中的詩(shī)句

⑶丙段文字中，加著重號(hào)的成語(yǔ)可以讓我們聯(lián)想到課文中出自《孟子》的名篇

《》。

二、語(yǔ)言表達(dá)

3.小冀寫(xiě)下一篇游記并進(jìn)行了修改。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改

好在哪里。

題號(hào)原稿改定稿

那密不透風(fēng)的蘆葦叢中，

那密不透風(fēng)的蘆葦叢中，

隱藏著無(wú)數(shù)條通向不同方

隱藏著無(wú)數(shù)條交錯(cuò)相通的

(1)向卻又互相連接的狹窄水

狹窄水道，船行其中，極

道，船行其中，極易迷失

易迷失方向

方向。

旅客的歌聲在大山上引起旅客的歌聲在大山上撞起

(2)

回聲?；芈?。

(1)

(2)

三、綜合性學(xué)習(xí)

4.探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)人不懈追求的航天夢(mèng)。

你所在的班級(jí)舉辦了“放飛航天夢(mèng)想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

(1)請(qǐng)你為活動(dòng)中使用的新聞材料擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2月16日，在地面科研人員和航天員協(xié)同配合下，夢(mèng)天艙燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜成

功執(zhí)行首次在軌點(diǎn)火測(cè)試。此次點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)以甲烷作為燃料，先后兩次點(diǎn)火共持

續(xù)約30秒，高速相機(jī)下傳的實(shí)驗(yàn)畫(huà)面清晰展現(xiàn)了甲烷預(yù)混火焰受擴(kuò)散火焰包圍

的形貌。

空間站上甲烷燃燒火焰圖

（左）與地面同工況像甲

烷燃燒火焰圖像（右）

標(biāo)題：___________________________________________

（2）活動(dòng)中同學(xué)們了解到中國(guó)航天器的命名與遠(yuǎn)古神話息息相關(guān)，同學(xué)們?yōu)榇司?/p>

寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)空缺處填入的內(nèi)容排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：羲和逐日，①指路，神舟②

下聯(lián)：嫦娥探月，③傳書(shū),天問(wèn)④

A.①北斗②游宇宙③鴻雁④赴星河B.①鴻雁②赴星河③北斗④游宇宙

C.①北斗②赴星河③鴻雁④游宇宙D.①鴻雁②游宇宙③北斗④赴星河

（3）為鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢追尋“航天夢(mèng)”，老師邀請(qǐng)你使用“相輔相成”“鍥而不

舍”兩個(gè)詞寫(xiě)一句寄語(yǔ)?，請(qǐng)你將寄語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不無(wú)傅的一項(xiàng)是（）

A.從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是龔自珍在己亥年所作。

B.首句中“白日斜”寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下、黃昏將至的景象。

C.第二句的意思是“揚(yáng)鞭東去從此辭官奔赴天涯”。

D.三、四句中詩(shī)人賦予落花人的性情，蘊(yùn)含深刻哲理。

6.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？

五、課外閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

予嘗有幽憂之疾'，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)

引力久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。

夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽③，操弦驟作，忽然變之,

急者凄然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石高山出泉而風(fēng)雨夜至也；如怨夫寡

婦之嘆息，雌雄雍雍"之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲

愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂(lè)，動(dòng)人心深。其能聽(tīng)之以

耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁⑤，寫(xiě)6其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)

在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲

食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其

心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說(shuō)》以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《送楊真序》，有刪改)

①幽憂之疾：過(guò)度憂傷而成病。②受宮聲數(shù)引：學(xué)習(xí)宮、商等聲調(diào)和幾支歌曲。

宮，古代五音(宮、商、角、徵、羽)之一，這里泛指聲調(diào)。引，樂(lè)曲體裁之

-o③大者為宮，細(xì)者為羽：宮是最低音，羽是最高音；聲音宏大的音低，聲

音尖細(xì)的音高。④雍雍：鳥(niǎo)和鳴聲。⑤湮郁：心情抑郁。⑥寫(xiě)：通“瀉”，快

速地流，這里指抒發(fā)的意思。⑦劍浦：今福建南平縣。

7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

(1)予學(xué)有幽憂之疾嘗：

(2)為尉于劍浦為：

（3）耳少又多疾且：

8.請(qǐng)用7"給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

如崩崖裂石高山出泉而風(fēng)雨夜至也。

9.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）久而樂(lè)之，不知其疾之在體也。

（2）然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。

10.作者寫(xiě)這篇贈(zèng)序的目的是什么？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

讓閱讀為青春增色

①最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行

動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華

民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的

重任。如何通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎

個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年

要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成

效，以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。

②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。閱讀是青少年獲取知識(shí)、啟迪智慧的重栗

來(lái)源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書(shū)入門(mén)，

有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀。

“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到

“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能在博覽群書(shū)、日積月累

中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的

能力，堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自

覺(jué)按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。

③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀

既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)

讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鑲”，閱讀是

一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆

勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種生

活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書(shū)"，還要讀"無(wú)字之

書(shū)”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地

上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從

書(shū)籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，

在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書(shū)學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)

習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，

激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少

知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。

⑤黨的二十大報(bào)告提出，“深化全民閱讀活動(dòng)”。滿足人民對(duì)美好生活的向

往，還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香城市創(chuàng)

建，把讀書(shū)的環(huán)境搭建起來(lái)，讓讀書(shū)的氛圍濃郁起來(lái)，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)

大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜

合素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（選自2023年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）

11.選文是圍繞什么話題來(lái)進(jìn)行論述的？

12.選文中③④兩段能否調(diào)換順序？為什么？

13.學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園的籌備工作全面開(kāi)啟，請(qǐng)你為學(xué)校推薦一種活動(dòng)形式，

并說(shuō)明推薦理由。

閱讀下面文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的炊煙從未散去

①前些天，同事小定掛職鍛煉期滿，將回歸自己的班組。按照慣例，部門(mén)要

舉行一次歡送活動(dòng)。有同事提出組織郊游，建議去我愛(ài)人的老家，晚飯就在土

灶上燒成肉菜飯、肉皮湯吃。我掃興地說(shuō)：“老宅早已出租，還是另選別處

吧?！蹦俏惶嶙h的同事便感慨道：“現(xiàn)如今，鄉(xiāng)下的土灶成了稀罕物，炊煙已

難見(jiàn)了。”

②這讓我想起了故鄉(xiāng)的炊煙，想起了故鄉(xiāng)。這思慮如一支筆，邕尖劃過(guò)生我

養(yǎng)我的那處水鄉(xiāng)，劃過(guò)屋前那條小河，筆頭滴下的墨水在水面慢慢擴(kuò)散、變幻,

似縷縷炊煙。河邊隱隱約約的，是我們兄弟任小時(shí)候嬉鬧的身影……筆輕輕一轉(zhuǎn),

帶我跳進(jìn)了童年。

③小時(shí)候，農(nóng)家的一日三餐是從炊煙開(kāi)始的。黑色的瓦、黑色的煙囪之上，

白色的炊煙陸續(xù)升起，在各自的天空飄浮不定。遠(yuǎn)眺村莊，各家各戶的炊煙看

似不分彼此，卻各有各的味道。比如，阿小家的炊煙，散發(fā)著大米飯的谷香；

彩珍家的炊煙，飄溢著咸肉菜飯的肉香；約弟家的炊煙是有聲響的，摻和著煽

煎帶魚(yú)時(shí)油鍋的尖叫；而我家的炊煙里，常年夾雜著外婆翻炒青菜時(shí)的咳嗽聲。

漸漸地，炊煙也被人比較來(lái)比較去，炊煙與炊煙之間也分出了等級(jí)。

④我家窮，父親是唯一的男勞力，卻遠(yuǎn)去外地當(dāng)兵了。家里全靠外婆和母親

兩個(gè)婦女苦撐著，拉扯著我們弟兄三人。平時(shí)，我們能吃上白米飯和炒青菜已

是伙食“冬蒸松”了，哪來(lái)余錢(qián)割肉買(mǎi)魚(yú)。

⑤有一次，為了能讓我家的炊煙也飄出點(diǎn)牽腥味道，12歲的大哥帶著我和三

弟跳進(jìn)屋前的小河里摸螺蜘，這一趟收獲還不錯(cuò)。從未燒過(guò)飯、炒過(guò)菜的大哥

想給外婆和母親一個(gè)驚喜，指揮我與三弟在灶膛引柴燒火，自己則在灶前墊個(gè)

小木凳，學(xué)著大人的樣子煽炒起螺蜘來(lái)。

⑥想不到，端上飯桌的半臉盆紅燒螺蜘一顆也沒(méi)動(dòng)。而母親非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)我

們，還臭罵了大哥一頓。外婆對(duì)我們說(shuō)：“野生的螺蜘殼里全是泥沙，所以不

可以一捉回來(lái)就炒來(lái)吃。先要放在清水中浸養(yǎng)一天，再剪掉螺尖，這樣燒熟后

才可以囁出螺蜘肉，還要再在清水中浸養(yǎng)半天，才可以下鍋?！?/p>

⑦后來(lái)，大哥還偷偷跟舅舅學(xué)“捉麥釣魚(yú)”。天蒙蒙亮，大哥就起床了，背

上魚(yú)簍、抄起網(wǎng)兜，摸黑出門(mén)捉麥釣魚(yú)。被他吵醒的我，也揉著睡眼緊隨其后。

⑧麥釣是前一天夜里放在河里的。一根十來(lái)米長(zhǎng)的細(xì)棉線，一頭系著一根比

毛筆長(zhǎng)一點(diǎn)的細(xì)竹，細(xì)竹上放一粒蒸熟的噴香的麥粒，另一頭系著一個(gè)貝殼，

中間等距離系上七八個(gè)麥釣。把細(xì)木插在與水位相平的河岸后，再把有貝殼的

一頭拋向河當(dāng)中，誘餌便隨長(zhǎng)線沒(méi)入河中。最后用東洋草稍作偽裝，便可靜候

魚(yú)兒上鉤了。

⑨大哥做了十幾條短線麥釣，在村莊周圍各處的小河里夜放晨收，每天都能

捕到幾條鯽魚(yú)和編魚(yú)。從此，我家不再總是飄出青色炊煙。

⑩最有意境的炊煙往往出現(xiàn)在傍晚。太陽(yáng)落下去了，炊煙升起來(lái)了，那柱嗆

著稻草味的白色煙霧直沖上蒼，與晚歸的云朵遙相作揖。

色廟那些在浜灘頭、墊溝橋、稻柴堆里捉著迷藏的村娃子，看到炊煙裊裊升

起，就如同古代的將士看到了烽火臺(tái)上的信號(hào)煙，爭(zhēng)先恐后地奔跑著回家。

?我喜歡站在故鄉(xiāng)的黃昏里欣賞大自然的美景。

?鳥(niǎo)兒歸巢前不忘親吻彩霞，羞紅的村莊含情脈脈，炊煙也變得異常絢麗。

我站在老屋的煙囪下，那柱連接著天與地的炊煙像一道醒目的分界線，把白天

與黑夜分成截然不同的兩個(gè)世界，我就站在白天與黑夜的交接點(diǎn)。

?天地之間，仿佛只有一段炊煙的距離了。

?“現(xiàn)如今，早已難見(jiàn)炊煙?！蓖碌脑挵盐覐倪b遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)拉回來(lái)。如今，

農(nóng)村家家戶戶都用上了更安全、更衛(wèi)生、更便捷的煤氣，炊煙也結(jié)束了持續(xù)千

百年的歷史使命，煙消云散了。

?但在我心里，故鄉(xiāng)的炊煙從未散去。它時(shí)常升起在一個(gè)肉眼無(wú)法看見(jiàn)的地

方，并悄然染白了我的頭發(fā)。

（選自2023年2月12日《解放日?qǐng)?bào)》）

14.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《故鄉(xiāng)的炊煙從未散去》。

15.選文第二段有什么作用？

16.選文中加著重號(hào)的“天花板”一詞的含義是什么？

17.請(qǐng)自選角度，賞析選文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。