2023年教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)模板(數(shù)學(xué))

2023年老師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)模板〔數(shù)學(xué)〕

教學(xué)設(shè)計(jì)題目在學(xué)科知識(shí)與才能考試中是一個(gè)必考的題

目，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的練習(xí)是必不可少的。2023年老師資格證

考試馬上就要到了，還有不會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)題目的考生看過(guò)來(lái)！考

前花個(gè)三四天的時(shí)間背下教學(xué)設(shè)計(jì)的模板，在考試的時(shí)候就不

用再擔(dān)憂教學(xué)設(shè)計(jì)不會(huì)做啦，下面是數(shù)學(xué)科目的教學(xué)設(shè)計(jì)的模

板，可供參考。

2023年老師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)模板〔數(shù)學(xué)〕

一、萬(wàn)能模板

〔一〕教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

理解〔概念〕，理解〔算理、公式推導(dǎo)過(guò)

程〕，掌握〔計(jì)算方法、公式〕，應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)

題。?

2、過(guò)程與方法

在自主探究，小組討論交流過(guò)程中，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出

問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以積極參與

數(shù)學(xué)活動(dòng)。

〔二〕教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師活動(dòng)：老師通過(guò)多媒體播放/展示o接著引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)真觀察，提出問(wèn)題：〔與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)〕，組織學(xué)生

獨(dú)立考慮并鼓勵(lì)他們參與討論。

學(xué)生活動(dòng)：就老師的提問(wèn)展開(kāi)獨(dú)立考慮或討論，引出新課

《》〔課題〕。

2.新課講授

1〕初步感知，學(xué)會(huì)〔環(huán)節(jié)一〕。

老師活動(dòng)：

第一步：老師提問(wèn)O〔教材中最開(kāi)場(chǎng)的一段話或是

第一幅圖〕

第二步：引導(dǎo)全班小組討論，討論完畢后，找小組代表來(lái)

答復(fù)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：得出o〔教材中的內(nèi)容〕

2）深化探究，〔環(huán)節(jié)二〕

老師活動(dòng)：老師提問(wèn)〔教材中的探究或考慮題〕，

組織學(xué)生自主探究再答復(fù)，做出評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：得出結(jié)論。

3.穩(wěn)固練習(xí)

1〕老師根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)

練習(xí)題0

2）學(xué)生練習(xí)，并分享答案，學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)撥。

4.小結(jié)作業(yè)

1〕老師展示課件：今天你學(xué)會(huì)了什么？你要提醒大家注

意什么？

2）請(qǐng)學(xué)生完成書(shū)后練習(xí)題，將今天所學(xué)內(nèi)容回去講給父

母聽(tīng)。

二、詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)范例：

教學(xué)目的：

〔1〕理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)

算法那么，正確地進(jìn)展計(jì)算。

〔2〕通過(guò)運(yùn)用遷移的方法學(xué)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)類推的才

能。

〔3〕培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、擅長(zhǎng)考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，浸透轉(zhuǎn)

化的數(shù)學(xué)思想。

重點(diǎn)：

〔1〕理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算法那么。

〔2〕純熟掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)

展計(jì)算。

難點(diǎn)：

理解計(jì)算法那么的算理。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)輔墊

1.讀題列式，并說(shuō)一說(shuō)各算式所表示的意義

4個(gè)13是多少？18個(gè)20是多少？

〔概括：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)一樣加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)

算?！?/p>

2.出示課件1

提問(wèn)：通過(guò)剛剛的計(jì)算和比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？〔用

一句話表示〕

二、設(shè)疑引喻

出示課件2

板書(shū)課題"小數(shù)乘以整數(shù)"

三、指導(dǎo)探究

1.出示圖片1

2.組織討論：

〔1〕用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

〔2〕6.5義5表示的意義是什么？

〔3〕你覺(jué)得哪個(gè)算式比擬簡(jiǎn)便？

〔4〕小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)

絡(luò)？

3.提問(wèn)：小數(shù)乘以整數(shù)該怎樣計(jì)算呢？

〔假如學(xué)生有困難，老師可提示：①能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)

化成整數(shù)乘法呢？②能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來(lái)解決

呢？〕

組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：互相交流做法，交流這樣做的根

據(jù)。

4.出示課件3

提示：為什么要把325縮小10倍呢？

5.請(qǐng)學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁(yè)，覺(jué)得重要的‘地方

畫(huà)下來(lái)。

四、質(zhì)疑小結(jié)

1.今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)概括一下。〔培養(yǎng)

學(xué)生概括才能和語(yǔ)言表達(dá)才能〕

2.提問(wèn)：計(jì)算6.5X5時(shí)先算65X5,為什么算出的結(jié)果

325還要縮小10倍呢?

3.你對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問(wèn)題？〔老師和學(xué)生共同

答疑〕

五、反應(yīng)調(diào)節(jié)

1.完成P4第l題注意學(xué)生表達(dá)意義時(shí)的不同說(shuō)法

2.完成第1頁(yè)做一做。

集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生能英勇地說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪兒？老師

注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)調(diào)節(jié)。

3.完成第4頁(yè)第2題。

集體訂正。

提問(wèn)：觀察上面的習(xí)題積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

有什么關(guān)系？

4.P4第4題：