2023-2024學(xué)年山西大學(xué)附中高三（上）10月月考歷史試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年山西大學(xué)附中高三（上）月考歷史試卷（10月份）

一、單選題（本大題共32小題，共48.0分）

1.周初已有射箭、摔跤、御車等體育競技比賽，但比賽不看重競技成績，而是看重參賽者在比賽過程中能

不能將禮儀規(guī)范進行很好的展現(xiàn)。周初這種“君子之爭”（）

A.凸顯儒家禮樂文化B.契合戰(zhàn)亂頻繁需求C.保證人的全面發(fā)展D.反映禮的影

響廣泛

2.下圖是春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量變化示意圖。據(jù)此可知，當時（）

諸

侯

國

數(shù)

貿(mào)

A.宗法禮樂制度不復(fù)存在B.和平發(fā)展成為主流思想

C.動蕩與巨變是時代特征D.郡縣制必然戰(zhàn)勝分封制

3.《九章算術(shù)》以解決實際問題為導(dǎo)向，歸納成246個例題，主要解決土地的丈量與賦稅計算，糧食加工

與兌換比率，徭役均輸?shù)恼靼l(fā)攤派，溝湎開挖和土方工程的修筑，紡織與制造業(yè)的生產(chǎn)，商品流通與關(guān)稅

等問題。由此可知，《九章算術(shù)》（）

A.與我國古代國家治理密切相關(guān)B.在中國數(shù)學(xué)史上占有重要的地位

C.佐證兩漢民眾賦役負擔較沉重D.說明古代基層治理水平臻于完善

4.六朝時，揚州（廣陵）屢經(jīng)戰(zhàn)亂，俗稱“蕪（荒蕪）城”。唐中后期，揚州成為江南物產(chǎn)的集散地和中

外富商巨賈的薈萃之所，繁榮冠天下，經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽。這一變化主要是因為（）

A.六朝對江南的開發(fā)B.隋朝大運河的開鑿C,長安和洛陽的衰敗D.江南市鎮(zhèn)經(jīng)

濟繁榮

5.如圖為845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帥（以節(jié)度使、觀察使為主）群體中所占比例。據(jù)此可知，這

一時期（）

A.中央仍有較大影響力B.藩鎮(zhèn)割據(jù)問題日益嚴重

C.唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰D.中央與地方的矛盾加深

6.宋代官民服飾有著嚴格的等級區(qū)別，庶民百姓只許穿白色衣服。后來，允許流外官、舉人、庶人穿黑色

衣服。在實際生活中，民間服色五彩斑斕，甚至“巧制新妝，競夸華麗”。上述材料可佐證宋代（）

A.社會控制相對松弛B.理學(xué)思想?yún)⑼富鶎由鐣?/p>

C.社會成員身份平等D.經(jīng)濟發(fā)展瓦解封建等級

7.明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首領(lǐng)人物管理各自的地方。清朝賜封宗教首領(lǐng)達賴喇嘛、班禪額

爾德尼名號，規(guī)定轄區(qū)及權(quán)限，設(shè)立駐藏大臣處理西藏事務(wù)。乾隆皇帝時提高駐藏大臣地位，西藏僧俗事

務(wù)直屬中央管理。這表明中央政府（）

A.堅持僧俗結(jié)合的行政方式B.對西藏的管理趨于嚴密

C.實行邊疆內(nèi)地一體化治理D.重視邊疆地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)

8.乾隆五十五年，四大徽班進京，后與湖北漢調(diào)藝人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方

法及一些民間曲調(diào)，通過不斷交流融合，最終形成京劇。其多種藝術(shù)元素是中國傳統(tǒng)文化的象征符號。其

形成反映了當時（）

A.君主專制強化B.文化隔閡消除C.意識形態(tài)寬松D.民族交融加強

9.據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀30年代到18世紀末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀初則達到每年100

多萬兩。道光八年（1828）至十七年間，關(guān)稅收入更高達1500多萬兩。這表明當時（）

A.外商逐漸擴大對華鴉片走私B.自然經(jīng)濟受到進口貨物的沖擊

C.海禁政策無法約束海外貿(mào)易D,中國與世界市場聯(lián)系日益緊密

10.一般來說，英國把“鴉片戰(zhàn)爭”叫作“英中戰(zhàn)爭”。英國歷史承認，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方

簽署了一系列不平等條約，但是，這幾乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)。“鴉片戰(zhàn)爭”隸屬于“大英

帝國史”或“19世紀史”，是一筆帶過的部分。這表明（）

A.中英學(xué)者缺乏應(yīng)有的溝通B.挖掘史料有助于消除偏見

C.英國的基礎(chǔ)教育體系落后D.官方意志影響歷史的認知

11.1859年，洪仁訐向洪秀全條陳《資政新篇》。對于發(fā)展資本主義的各項措施，洪秀全大都表示贊同，但

一些觸犯到封建特權(quán)的條款，遭到了洪秀全以及太平天國諸多將領(lǐng)的強烈反對。這說明（）

A.太平天國指導(dǎo)思想走向僵化B.洪仁瑋代表了資產(chǎn)階級利益

C.太平天國內(nèi)部矛盾異常尖銳D.太平天國政權(quán)具有階級局限性

12.I860年，曾國藩出任兩江總督后，一改以往總督每年可向朝廷舉薦任命本省3名府縣官員的傳統(tǒng)，連續(xù)

舉薦從巡撫到布政史和按察使，直到更低層級官員。各省督撫還可根據(jù)自己的需要設(shè)立各種名目的

“局”“臺”“所”，所設(shè)機構(gòu)僅向督撫負責(zé)。這一現(xiàn)象（）

A.促進了清朝政治制度的變革B.推動漢人漸成晚清政治主角

C.擴大了清朝統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)D.導(dǎo)致官僚機構(gòu)日益臃腫低效

13.1873-1903年中國主要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品輸出量統(tǒng)計表（部分）

年份絲（擔）茶（擔）棉花（擔）油類（擔）煙葉（擔）

187361291161739125349175595150

188364978198707622073434911403

1893941541820828576155152069110513

1903948231677530759521541075163959

上表反映出（）

A.此時期中國茶葉的生產(chǎn)日益萎縮B.農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易處于出超地位

C.中國日益卷入資本主義世界市場D.閉關(guān)鎖國政策已全面瓦解

14.如表是學(xué)者對清朝前、后期的對外關(guān)系用語進行的統(tǒng)計（數(shù)量：個：比例：％）。清朝的、后期的對外

關(guān)系用語變化反映出晚清政府（）

性質(zhì)平等類用語不平等類用語其他用語合計

時間數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量比例數(shù)量比例

清朝前期2610.52158762.5247100

清朝后期23260.614136.8102.6383100

A.熟悉國際交往規(guī)則B.外交觀念轉(zhuǎn)型艱難C.力圖擺脫條約體系D.成為列強統(tǒng)

治工具

15.《倫敦新聞畫報》報道：“戰(zhàn)前，清政府曾一度寄希望于英國幫助調(diào)停雙方的關(guān)系，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國

政府宣布中立。本無法置身局外的俄政府內(nèi)部機會主義急劇升溫，他們期待在這場戰(zhàn)爭中坐收漁翁之利，

而德、法最后突然轉(zhuǎn)向支持俄國進行干涉，也是因其利益遭到損害?！辈牧纤婕暗膽?zhàn)爭（）

A.成為近代中華民族災(zāi)難的開端B.推動中國外交出現(xiàn)制度性變化

C.標志著中國近代化的正式啟動D.刺激列強掀起瓜分中國的狂潮

16.如圖為清末知識分子成立政治社團情況示意圖（摘自王爾敏的《清季學(xué)會匯表》）。圖中現(xiàn)象出現(xiàn)的主

要原因是（）

數(shù)目

A.知識分子群體的不斷壯大B.民族危機的加深

C.民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展D.清末新政的推動

17.康有為據(jù)《公羊傳》的“三世說”提出：“社會歷史進化是沿著據(jù)亂世一一升平世一一太平世的軌道,

由君主專制到君主立憲，再到民主共和，一世比一世文明進步?！逼浜髮O中山也指出：“共和者，我國治

世之神髓，先哲之遺業(yè)也。我國民之論古者，莫不傾慕三代之治?！眱扇硕迹ǎ?/p>

A.借助傳統(tǒng)文化闡述民主思想B.對儒家思想內(nèi)涵進行修正

C.以傳承儒家政治理想為宗旨D.推崇民主共和的治國理念

18.如圖漫畫，山姆大叔照會六國，它是美國外交政策的一個重要轉(zhuǎn)折點，標志著美國由確保其勢力范圍的

傳統(tǒng)目標轉(zhuǎn)向謀求重大海外利益和遠東霸權(quán)。這一照會意在（）

THEOPENDOOR

A.積極參與世界的共同治理B.打開中國大門和掠奪原料

C.與世界列強共同瓜分中國D.建立美國主導(dǎo)的單極世界

19.1900年7月前，維新派的《清議報》將義和團民稱之為“暴徒”“匪”“亂民”，7月之后，卻贊賞團

民“赴死軍前”“曾不返顧”興中會的《中國日報》也有類似轉(zhuǎn)變。這反映了（）

A.維新派與革命派的政治訴求趨同B.義和團運動的斗爭目標發(fā)生變化

C.帝國主義與中華民族的矛盾激化D.近代的報刊致力于宣揚民主思想

20.英國駐華公使被困在北京期間，英國駐上海代總領(lǐng)事致電英國外交大臣，認為局勢嚴峻，英國必須迅速

采取行動，如果準備同清廷斷交，就應(yīng)當立即與張之洞和劉坤一兩位總督達成諒解，只要他們盡力維護和

平，就能得到英國政府的有效支持。英國外交官旨在（）

A.穩(wěn)定本國在華的勢力范圍B.維護列強在華北的利益

C.協(xié)助清廷鎮(zhèn)壓義和團運動D.鞏固清政府的統(tǒng)治根基

21.在清廷向十一國宣戰(zhàn)后，劉坤一、張之洞等東南督撫與各參戰(zhàn)國達成協(xié)議，稱東南互保。如表是有關(guān)對

劉坤一的評價，對此解讀最準確的是（）

來源內(nèi)容

前年近畿之亂，該督保障東南，匡扶大局，厥功甚著，老成碩望，實為國家柱

清廷諭旨（1902年）

石之臣。

拳匪之亂，立東南保護之約，不無小功。然自此以往，外國在南方之權(quán)力范圍，

梁啟超《嗚呼劉坤一!嗚

亦愈確立矣?！瓌⒔账缘帽Ｆ湮恢?，隆隆日上者，尤其媚外政策之日嫻

呼陶模!》（1902年）

熟也。

蔡和森《義和團與國民方鎮(zhèn)總督以至地方官……奴顏婢膝宣告，不顧北京形勢如何，對于外人條約權(quán)

革命》（1924年）利保護不怠，去討好外國帝國主義。

A.不同史料對人物的記載不同B.不同立場影響對人物的評價

C.不同的評價體現(xiàn)人物的多面性D.不同時期對人物評價大同小異

22.1907年，張之洞通過多種渠道提出“先開國會，后布憲法”，認為憲法不能“欽定”，并對朝廷的“預(yù)

備立憲”明確提出不同意見，認為“立憲實行，愈速愈妙：預(yù)備兩字，實在誤國”。據(jù)此可知，張之洞（）

A.主張取消君主制度B.認同立憲派政治主張

C.堅持中體西用理念D.具有一定的憲政意識

23.如圖是20世紀初年《申報》上發(fā)表的一幅時事漫畫，其中文字分別是“立憲”和

“專制”。此畫作者意在揭示（）

A.維新變法失敗的必然性

B.清末政體改革的欺騙性

C.捍衛(wèi)民主共和的緊迫性

D.批判封建禮教的必要性

24.關(guān)于武昌起義之時革命黨領(lǐng)袖黃興是否主張放棄武昌，有如下觀點，由此可見（

觀點概況

辛亥革命后武昌起義功臣譚人鳳回憶，黃興不只是由于打了敗仗，無顏再見同志，重

黃興主張放棄

要的是認為仍用現(xiàn)在的軍隊保衛(wèi)武昌是不能取勝的，也不能坐待援軍的到來，于是想

武昌

放棄武昌

黃興根本沒有

主要依據(jù)是1912年9月28日上海《申報》整理發(fā)表了黃興的演說詞。漢陽失守后，

提出過放棄武

他提出了嚴守武昌的主張

昌

A.考辨史料真?zhèn)问菤v史研究的關(guān)鍵B.個人立場影響歷史敘述

C.對歷史事實的判斷應(yīng)持慎重態(tài)度D.親歷者自述更具可信度

25.1912年1月10日，民主革命家吳木蘭在上海發(fā)起成立“女子同盟會”，其章程明確規(guī)定：以“扶助民

國，促進共和，發(fā)達女權(quán)，參預(yù)政事”為宗旨。之后，一大批女性進步團體紛紛成立，并上書請愿，要求

南京臨時政府在憲法中明確規(guī)定“男女平等”，給予婦女“完全參政權(quán)”。由此可見（）

A.自由民主觀念成為主流B.臨時政府獲得民眾支持

C.辛亥革命推動女性解放D.女性參政權(quán)利得到保障

26.孫中山深切地認識到，八年以來中華民國政治不良到這個地步，就是“因為單破壞地面，沒有掘地底陳

土的緣故”，今后“改造中國的第一步”，只有重新開始革命，掃清官僚、政客、武人這些“地底的陳土”。

這體現(xiàn)了孫中山（）

A.與袁世凱勢力徹底決裂B.憲政理論的完善與推廣

C.革命思想的婿變與升華D.新三民主義的正式形成

27.1916年1月，陳獨秀在《青年雜志》撰文稱：“個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯

國家之權(quán)亦鞏固?！睋?jù)此可知，陳獨秀的觀點旨在（）

A.傳播西方民權(quán)至上理論B.批判傳統(tǒng)封建倫理思想

C.培養(yǎng)國民拼搏進取精神D.弘揚傳統(tǒng)儒學(xué)治國理念

28.1917年3月14日，北洋政府布告:自即日起對德國正式斷絕外交關(guān)系，同時宣布收回天津、漢口德租

界，停付對德賠款與欠款。同年8月,以14萬北方農(nóng)民為主組成“中國勞工旅”奔赴歐洲。北洋政府這些

做法（）

A.開啟了中國融入世界的步伐B.有助于提升中國的國際地位

C.結(jié)束了德國在華的侵略權(quán)益D.助推群眾性反帝斗爭的高漲

29.以下所示為民國初期南京臨時政府推行的若干舉措。這些舉措旨在（）

?吸納張睿等專業(yè)人士主持工商、農(nóng)商等部

?統(tǒng)一銀幣，接收中國銀行作為國家銀行

?實行“開放主義”，利用外資

?頒布《保護華僑條例》，鼓勵華僑回國投資

A.營造自由環(huán)境，鞏固革命成果B.振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟

C.擴大對外開放，融入國際市場D.整頓金融，規(guī)范經(jīng)濟秩序

30.李大釗認為孔派學(xué)說“貴勞心者，賤勞力者”。對此，他在1920年提出“一切過去的歷史都是靠人力

創(chuàng)造出來的，并非由少數(shù)圣者賢人創(chuàng)造”，并重新定位知識分子與勞工的關(guān)系。李大釗的認識（）

A.是對馬克思主義認識的發(fā)展B.是中國共產(chǎn)黨成立的思想基礎(chǔ)

C.標志著新文化運動陣營分裂D,反映了當時社會主要矛盾激化

31.1921年，中共一大黨綱規(guī)定：“黨的奮斗目標是廢除生產(chǎn)資料私有制，實行公有制，消滅階級，最終實

現(xiàn)共產(chǎn)主義?！?923年4月，陳獨秀指出：“由游牧酋長時代而封建時代，而資產(chǎn)階級時代，而無產(chǎn)階級

時代。這是人類歷史發(fā)展的一般次序?！宾那锇滓舱J為“沒有資本主義，就沒有社會主義。”這種轉(zhuǎn)變促

()

A.近代民主革命的轉(zhuǎn)變B.中華民族意識開始覺醒

C.無產(chǎn)階級政黨的建立D.國共合作進行民主革命

32.1927年1月至1933年2月，毛澤東在對農(nóng)村進行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成了《湖南農(nóng)民運動考察報告》、

《興國調(diào)查》、《贛西南土地分配的情形》等重要調(diào)查文本。毛澤東的早期農(nóng)村調(diào)查()

A.貫徹了八七會議所確定的總方針B.糾正了黨內(nèi)的“左”傾錯誤路線

C.有助于探索符合實際的革命道路D.點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火

二、材料解析題(本大題共3小題，共52.0分)

33.閱讀材料，完成下列要求。

材料一中國傳統(tǒng)文化精神要義，主要分為三個方面，首先是剛健有為、天人協(xié)調(diào)的精神，這是民族精神的

內(nèi)核，是教人們在面對苦難時要保有自強不息的精神品質(zhì)。其次，在中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容中，人是中

心，強調(diào)的是先做人后做事，這種思想在當前素質(zhì)教育之中也是有所體現(xiàn)的。最后，中國傳統(tǒng)文化精神強

調(diào)的是犧牲與奉獻，家是人們避風(fēng)的港灣，父母之愛與民族之愛是有著異曲同工之妙的，受這種價值觀的

影響使得民族的向心力與凝聚力十分強大，也正是這種文化才會使得中國人心中始終懷有落葉歸根、血濃

于水、尊老愛幼、厚德載物的認知。

一一摘編自張應(yīng)杭《中國傳統(tǒng)文化概論》

材料二五四運動是影響中國民族傳統(tǒng)文化精神發(fā)展的重要事件。作為傳播新思想、新文化、新知識的偉

大思想啟蒙運動，五四運動通過繼承以愛國主義為核心的民族精神堅守轉(zhuǎn)化的價值根基，開啟馬克思主義

與傳統(tǒng)文化的對話為轉(zhuǎn)化確定前進方向，以民主科學(xué)沖破封建主義思想桎梏賦予轉(zhuǎn)化時代特征，推動中國

共產(chǎn)黨的誕生為轉(zhuǎn)化提供領(lǐng)導(dǎo)力量，開辟中國社會發(fā)展新階段為轉(zhuǎn)化提供現(xiàn)實支撐，充分體現(xiàn)了五四時期

傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化的創(chuàng)造性。進一步深入理解和思考五四運動對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，應(yīng)緊緊圍繞革命性這個

核心問題來深化。

——摘編自張岱年方克立主編《中國文化概論》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國傳統(tǒng)文化精神的特點并分析其成因。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出五四運動推動中華民族傳統(tǒng)文化精神創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)，并分析其背

景。

34.閱讀材料，回答問題。

材料：國共兩黨對五四運動的紀念與評價(1919-1949)

中國國民黨中國共產(chǎn)黨

五四運動是中國人民不甘服于帝國主義與軍

閥官僚雙重的壓迫。自然發(fā)生的一種反對帝國中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運

主義與軍閥政治的民眾運動。動一一有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動。

——1925年5月4且《民國目報?五四紀念的——1925年張大雷《五四運動意義與價值》

感想》

五四運動是民眾對外交事件的直接行動，這種

直接行動“在軍閥專政時期，是家常便飯”，在各學(xué)校中，利用“五四”的意義去召集學(xué)生群眾大會，

現(xiàn)在，國民政府秉承“平等待我”的方針與外舉行同樂會表演戲劇等。去揭破國民會議的欺騙，反對

國交涉，民眾的直接行動實在不能用而且用不國民黨禁止學(xué)生參加政治運動。積極號召學(xué)生群眾反對

著了。國民黨、改組織、第三黨等的一切活動.

—1928年5月3日《民國日報?五四紀念宣—1931年《共青團中央局五月工作決議》

傳大綱》

五國運動是“國民革命運動中的一個支流，這五四運動催生了中國共產(chǎn)黨，促成了第一次國共合作，

一個支流，仍舊匯宗于國民革命的大海。所以為大革命準備了輿論、人心、思想和干部。很明顯，沒

‘五四’運動若果有何貢獻，這都是滋源于國有五四運動，第一次大革命是沒有可能的。其聲勢之浩

民革命運動”。大，威力之猛烈，簡直是所向無敵的。其動員之廣大，

—1943年5月4日《中央日報?國民革命與超過中國任何歷史時代。

五國運動》社論——1940年毛澤東《新民主主義論》

結(jié)合所學(xué)知識，對不同時期國共兩黨關(guān)于五四運動的評價進行解讀。

35.［軍事人才的培養(yǎng)與選任］

材料一中國古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，

測試騎射、負重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。

就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前

司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明

弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，

武舉只是補充形式。

就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗弓馬，合格者始許入學(xué)”。

其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)

則增加了《論語》《孟子》等作為主要教材。

——據(jù)《宋史》《明史》等

材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫武經(jīng)百余字即合格。

而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立

武學(xué)教習(xí)教授生員。

鴉片戰(zhàn)爭之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教

授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識，以及新式炮臺和營壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、

訓(xùn)練勤惰、考核成績高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔任。

一一摘編自《中國大通史》等

(1)根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】儒家思想在春秋時期誕生，與“周初”不符，排除A項；

射箭、摔跤、御車等競技比賽不看重成績，說明當時體育運動的重點不是提高戰(zhàn)斗力，排除B項；

材料不能體現(xiàn)人的全面發(fā)展，排除C項；

根據(jù)材料”看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進行很好的展現(xiàn)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，周初，禮

不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、軍事方面，就連體育競技比賽中都蘊含著對禮的追求，這表明周初禮的影響廣泛，

D項正確。

故選：D。

本題考查了禮樂制度，解答本題需根據(jù)“看重參賽者在比賽過程中能不能將禮儀規(guī)范進行很好的展現(xiàn)”結(jié)

合禮樂制度的特征進行分析。

本題考查了禮樂制度，考查了考生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。

2.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，我們知道春秋戰(zhàn)國時期，社會大動蕩，兼并戰(zhàn)爭不斷，而材料中的圖表，諸

侯國的數(shù)量在不斷的減少,正是因為兼并造成的，反映了當時社會動蕩和巨變的時代特征，故答案應(yīng)該選C；

A選項中的“不復(fù)存在”說法過于絕對，宗法制至今還存在，故排除；

如果和平發(fā)展是主流思想，那么諸侯國就算不會增多，也不會出現(xiàn)圖中這種急劇下降的情況，另外該說法

也不符合史實，故排除B；

D選項中的“必然戰(zhàn)勝”說法過于絕對，且不符合題意，故排除。

故選：Co

本題考查春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，圖中的關(guān)鍵信息是“春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量”在下降。

本題主要通過春秋戰(zhàn)國時期各國的改革來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、調(diào)動與運用知識的能力和唯物史觀、

時空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。

3.【答案】A

【解析】從材料中的“解決土地的丈量與賦稅計算……商品流通與關(guān)稅等問題”可以看出，《九章算術(shù)》

注重實用性，解決實際問題為導(dǎo)向，與賦稅征收、徭役均輸、生產(chǎn)制造有關(guān)，A項正確；

成書于東漢的《九章算術(shù)》是當時世界上最先進的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作，但材料中沒有談及其地位，排除B項；

《九章算術(shù)》是以解決的是實際問題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)著作，無法看出賦役是否沉重，排除C項；

材料中沒有涉及基層治理的內(nèi)容，也無法看出基層治理是否完善，排除D項。

故選：Ao

本題考查了中國古代數(shù)學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代數(shù)學(xué)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】B

【解析】題干提及揚州由六朝時期的“蕪（荒蕪）城”到唐中后期經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽。這得益于

經(jīng)濟重心的南移的交通因素一一隨朝大運河的開鑿，B正確；

六朝時，揚州（廣陵）屢經(jīng)戰(zhàn)亂，排除A；

唐朝時期長安、洛陽既是政治中心，也是經(jīng)濟中心，排除C項；

市鎮(zhèn)繁榮是在明代以后，排除D。

故選：B。

本題主要考查古代中國經(jīng)濟的南移，考生可根據(jù)材料“唐中后期，揚州成為江南物產(chǎn)的集散地和中外富商

巨賈的薈萃之所，繁榮冠天下，經(jīng)濟地位超過了長安、洛陽”分析。

本題主要考查古代中國經(jīng)濟的南移，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

5.【答案】A

【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帥（以節(jié)度使、觀察使為主）

群體中所占比例”較高，而這些文臣大多是由朝廷派出，說明當時中央對地方仍有較大影響力，A項正確；

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，唐朝中央集權(quán)在一定時期內(nèi)有所加強，材料不能說明藩鎮(zhèn)問題日益嚴重，排除B項；

唐朝國勢由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是安史之亂，而安史之亂發(fā)生在755年，排除C項；

文臣主政藩鎮(zhèn)不代表中央與地方矛盾加深，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查唐朝的中央集權(quán)，結(jié)合所學(xué)唐朝中期藩鎮(zhèn)割據(jù)形成的原因及表現(xiàn)分析作答。

本題主要考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

6.【答案】A

【解析】材料“后來，允許流外官、舉人、庶人穿黑色衣服。在實際生活中，民間服色五彩斑斕”體現(xiàn)了

宋朝等級色彩減弱，社會控制相對松弛，A正確：

材料和理學(xué)無關(guān)，排除B；

C錯在“平等”，排除；

D錯在“瓦解”，排除。

故選：A?

本題考查了宋朝商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了宋朝商業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

7.【答案】B

【解析】據(jù)材料，清朝設(shè)立駐藏大臣后，西藏僧俗事務(wù)直屬中央管理?？梢娭醒胝畬ξ鞑氐墓芾碲呌趪?/p>

密，逐漸強化對西藏的管理，B項正確；

除了僧俗結(jié)合的行政方式，1727年，清朝開始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣作為中央政府的代表長駐西藏，同

達賴、班禪共同管理西藏事務(wù)，A項說法片面，排除A項；

明清對西藏封授其宗教領(lǐng)袖，這體現(xiàn)了因俗而治的管理特點，不同于內(nèi)地，排除C項；

材料主要講對邊疆的政治統(tǒng)轄，而非經(jīng)濟開發(fā)，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固，解題的關(guān)鍵是識讀題干材料，結(jié)合清朝加強西藏管轄的措施分

析作答。

本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

8.【答案】D

【解析】材料反映了京劇的形成，京劇是四大徽班進京，后與湖北漢調(diào)藝人合作，吸收了昆曲、秦腔的部

分劇目、曲調(diào)、表演方法及一些民間曲調(diào)，通過不斷交流融合形成的，不同地區(qū)、民族間的藝術(shù)形式融合

形成京劇，這反映了該時期民族交融加強，文化融合發(fā)展繁榮，D項正確；

材料體現(xiàn)的是京劇文化，未體現(xiàn)政治及意識形態(tài)的內(nèi)容，排除AC項；

文化隔閡會減小，但是完全消除實現(xiàn)較為困難，排除B項。

故選：D。

本題考查的是京劇的形成與發(fā)展，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是京劇的形成與發(fā)展，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

9.【答案】D

【解析】進出口貿(mào)易規(guī)模擴大不代表進出口的都是鴉片，而且鴉片通過走私是不會增加關(guān)稅收入的，排除A

項；

進出口貿(mào)易規(guī)模的擴大不能說明自然經(jīng)濟受到?jīng)_擊，排除B項；

1840年鴉片戰(zhàn)爭后，海禁政策已經(jīng)破產(chǎn)，排除C項；

根據(jù)“據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀30年代到18世紀末平均每年稅銀不過5萬兩左右，而19世紀初則達到每年

100多萬兩”分析可知，關(guān)稅稅銀的大幅增長說明清朝海關(guān)進出口貿(mào)易規(guī)模擴大，中國與世界市場之間的聯(lián)

系日益密切，D項正確。

故選：D。

本題考查了列強對中國的經(jīng)濟侵略，解答本題根據(jù)“據(jù)粵海關(guān)統(tǒng)計，18世紀30年代到18世紀末平均每年

稅銀不過5萬兩左右，而19世紀初則達到每年100多萬兩”進行分析。

本題考查了列強對中國的經(jīng)濟侵略，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。

10.【答案】D

【解析】材料“英國歷史承認，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這兒

乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)”體現(xiàn)的是英國官方對于鴉片戰(zhàn)爭的史實在基礎(chǔ)教育中不受到重視，

這主要和官方試圖遮蓋侵略戰(zhàn)爭的史實意志有關(guān)，D選項符合題意；

中英學(xué)者并不缺乏溝通，A選項排除；

材料與消除歷史偏見無關(guān)，B選項排除；

英國基礎(chǔ)教育領(lǐng)跑世界，C選項排除；

故選：D。

本題關(guān)鍵信息是“英國歷史承認，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，并逼迫中方簽署了一系列不平等條約，但是，這

幾乎不會在英國的基礎(chǔ)教育體系中出現(xiàn)“，結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭進行分析即可。

本題主要考查的是鴉片戰(zhàn)爭，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，鴉片戰(zhàn)爭是英國對中國發(fā)動的非正

義侵略戰(zhàn)爭。

11.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“一些觸犯到封建特權(quán)的條款，遭到了洪秀全以及太平天國諸多將領(lǐng)的強烈反對”可知，

太平天國的領(lǐng)導(dǎo)們多贊同一些發(fā)展資本主義的措施，但對于觸犯封建特權(quán)的措施多反對，體現(xiàn)了當時農(nóng)民

階級的局限性，D項正確；

太平天國的指導(dǎo)思想是人人平等，材料不體現(xiàn)，排除A項；

洪仁開雖采取了一下發(fā)展資本主義的措施，但本質(zhì)上仍然屬于農(nóng)民階級，排除B項；

洪仁訐的措施部分得到贊同，體現(xiàn)了太平天國內(nèi)部并非矛盾異常尖銳，排除C項。

故選：D。

本題考查《天朝田畝制度》和《資政新篇》，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查《天朝田畝制度》和《資政新篇》，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的

能力。

12.【答案】B

【解析】A.材料未涉及晚清政治制度的變革，故A項錯誤；

B.根據(jù)材料“各省督撫還可根據(jù)自己的需要設(shè)立各種名目的‘局‘‘臺''所’，所設(shè)機構(gòu)僅向督撫負責(zé)?！?/p>

可知，曾國藩楚人兩江總督后，舉薦的官員大大增多，這說明地方督撫的權(quán)力增多，漢族士大夫勢力有所

擴張，漢人漸成晚清政治主角，故B項正確；

C.材料僅涉及了漢族士大夫，未體現(xiàn)出清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)擴大，故C項錯誤；

D.材料的主旨信息是強調(diào)新增官員的身份并非數(shù)量，無法得出官僚機構(gòu)日益臃腫低效，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查了太平天國運動的影響，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以太平天國運動的影響為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】C

【解析［從材料中可以看出，中國茶葉在1883-1903年輸出量減少，但是并不能代表中國茶葉生產(chǎn)數(shù)量萎縮，

故A項錯誤；

表格信息反映的是出口情況，沒有進口情況對比，無法得出B項；

由表格信息“18731903年“'‘中國主要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品輸出量”可知，與1873年相比，1903年中國主

要農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)制成品的輸出量整體上明顯增加，說明中國被迫卷入資本主義世界市場，日益成為西方資

本主義經(jīng)濟的附庸，故C項正確；

結(jié)論：“閉關(guān)鎖國政策已全面瓦解”說法不符合史實，故D項錯誤。

故選：Co

本題考查了近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，解答本題需結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的影響進行分析。

本題考查了近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，考查了考生調(diào)動運用所學(xué)知識分析理解史料的能力。

14.【答案】B

【解析】根據(jù)材料可知，晚清政府對外關(guān)系用語中，平等類用語大幅上升，不平等類用語雖然有所下降，

但仍然大量存在，反映出晚清外交及外交觀念新舊轉(zhuǎn)型的艱難，故B正確。

A項內(nèi)容與史實不符，也不符合材料主旨，排除A。

晚清政府對外政策基調(diào)是“外須和戎“，遵守條約體系，排除C。

｛辛丑條約》后清政府成為洋人的朝廷，排除D項。

故選：Bo

本題考查清朝外交觀念演變情況，要求對題干表格信息進行正確解讀。

本題考查清朝外交情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用

排除法解決問題，難度適中。

15.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“戰(zhàn)前，清政府曾一度寄希望于英國幫助調(diào)停雙方的關(guān)系，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，英國政府宣布

中立。本無法置身局外的俄政府內(nèi)部機會主義急劇升溫，他們期待在這場戰(zhàn)爭中坐收漁翁之利，而德、法

最后突然轉(zhuǎn)向支持俄國進行干涉，也是因其利益遭到損害?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，這場戰(zhàn)爭中清政府曾

寄希望于英國的調(diào)停，這說明材料所涉及的戰(zhàn)爭非中英之間的戰(zhàn)爭；另外，俄國本無法置身局外，說明交

戰(zhàn)雙方與俄有較大的利害關(guān)系，而坐收漁翁之利又說明俄沒有直接參戰(zhàn)；德、法最后與俄一起進行干涉，

綜合各種信息來看他們的干涉是指甲午戰(zhàn)后的“三國干涉還遼”。由此可知，這場戰(zhàn)爭是甲午中日戰(zhàn)爭，

故D項正確；

A項所指為鴉片戰(zhàn)爭，故排除；

外交出現(xiàn)制度性變化是在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，故排除B項；

第二次鴉片戰(zhàn)爭后的洋務(wù)運動是中國近代化起步的標志，故排除C項。

故選：D。

本題考查列強掀起瓜分中國狂潮，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查列強掀起瓜分中國狂潮，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

16.【答案】B

【解析】據(jù)本題材料'‘清末知識分子成立政治社團情況示意圖”，解讀圖表信息可知，自1896年知識分子

成立政治社團的數(shù)量是4,發(fā)展到1897年知識分子成立政治社團的數(shù)量是27,到1899年知識分子成立政

治社團的數(shù)量是33,結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實可知，甲午中日戰(zhàn)爭的發(fā)生時間是1894年7月25日一1895

年4月17日，戰(zhàn)爭以中國失敗而告終，導(dǎo)致近代中國的民族危機進一步加深，民族危機的加深促使國內(nèi)成

立政治社團的數(shù)量在短期內(nèi)快速增長，B項正確；

知識分子成立的政治社團數(shù)量增加，不能說明知識分子群體的不斷壯大，排除A項；

材料中沒有關(guān)于近代中國民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展狀況的相關(guān)論述，排除C項；

清末新政的發(fā)生時間是1901年—1911年，與材料時間不符，排除D項。

故選：B?

本題考查甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

17.【答案】A

【解析】據(jù)材料信息可知，康有為借助《公羊傳》的“據(jù)亂世一一升平世一一太平世的軌道”，宣揚“由

君主專制到君主立憲，再到民主共和”，孫中山借助“先哲之遺業(yè)”，宣揚共和制度，兩者都借助傳統(tǒng)文

化闡述民主思想，A項正確；

兩人均是借助傳統(tǒng)文化來宣傳資產(chǎn)階級思想，并非對儒家思想內(nèi)涵的修正，排除B項；

兩人的目的是宣傳資產(chǎn)階級思想，并非傳承儒家政治理想，排除c項；

據(jù)所學(xué)知識可知，康有為主張君主立憲，排除D項。

故選：Ao

本題考查維新思想、孫中山的民主思想，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查維新思想、孫中山的民主思想，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

18.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“美國外交政策的一個重要轉(zhuǎn)折點，標志著美國由確保其勢力范圍的傳統(tǒng)目標轉(zhuǎn)向謀求

重大海外利益和遠東霸權(quán)?！笨芍?，19世紀末20世紀初，美國提出門戶開放政策，與世界列強共同瓜分中

國，標志著美國由確保其勢力范圍的傳統(tǒng)目標轉(zhuǎn)向謀求重大海外利益和遠東霸權(quán)，C項正確；

美國推行門戶開放政策，是參與瓜分世界，而非參與世界的共同治理，排除A項：

中國大門在1840年鴉片戰(zhàn)爭時期已經(jīng)被打開，排除B項；

19世紀末20世紀初，美國尚未有實力建立美國主導(dǎo)的單極世界，而且建立單極世界是在蘇聯(lián)解體之后美國

謀求的全球霸權(quán)的體現(xiàn)，排除D項。

故選：Co

本題考查美國“門戶開放”政策，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查美國“門戶開放”政策，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

19.【答案】C

【解析】A.維新派和革命派的政治訴求并不相同，材料也看不出來二者的趨同性；

B.材料沒有體現(xiàn)出義和團運動斗爭目標發(fā)生變化；

C.從材料可以看出在八國聯(lián)軍侵華之前，維新派和革命派是批判義和團運動，但是在八國聯(lián)軍侵華以后，

維新派和革命派轉(zhuǎn)而贊同義和團反侵略的表現(xiàn)，體現(xiàn)出帝國主義與中華民族的矛盾激化了；

D.材料看不出民主思想的特點。

故選：Co

本題主要考查義和團運動，要求學(xué)生結(jié)合義和團運動的特征以及影響來分析。

解答問題要搞清楚義和團運動的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

20.【答案】A

【解析】A.根據(jù)“認為局勢嚴峻，英國必須迅速采取行動，如果準備同清廷斷交，就應(yīng)當立即與張之洞和

劉坤一兩位總督達成諒解，只要他們盡力維護和平，就能得到英國政府的有效支持”分析可知，英國外交

官強調(diào)與兩江總督達成諒解是為了維護穩(wěn)定局面，進而穩(wěn)定英國在華勢力范圍，A正確；

B.英國的勢力范圍主要在長江流域，不是在華北地區(qū)，排除；

c.材料不涉及與清政府共同鎮(zhèn)壓義和團運動，排除；

D.鞏固清政府的統(tǒng)治不是目的，排除。

故選：Ao

本題側(cè)重于考查八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，解題關(guān)鍵信息是“認為局勢嚴峻，英國必須迅速采取行動，如果準備

同清廷斷交，就應(yīng)當立即與張之洞和劉坤一兩位總督達成諒解，只要他們盡力維護和平，就能得到英國政

府的有效支持”。

本題側(cè)重于考查八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。

21.【答案】B

【解析】根據(jù)材料可知，清政府、梁啟超、蔡和森等均對義和團的評價有著明顯不同，這主要是因為三者

站在不同立場出發(fā)導(dǎo)致的，B項正確；

記載不同是表象，非本質(zhì)因素，排除A項；

材料與人物的多樣性無關(guān)，排除C項；

材料中的評價有著明顯的不同，排除D項。

故選：Bo

本題考查了歷史解釋與評判，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了歷史解釋與評判，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

22.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“立憲實行，愈速愈妙”可知，張之洞認為憲政實行越快越好，這說明他具有一定的憲

政意識，故D項正確；

張之洞是地主階級的代表，不主張取消君主制，故A項錯誤；

張之洞認為“預(yù)備立憲”是“誤國”，說明他不完全認同立憲派政治主張，故B項錯誤；

材料沒有體現(xiàn)張之洞堅持中體西用理念的信息，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，解題的關(guān)鍵信息是“立憲實行，愈速愈妙”。

本題考查清末“預(yù)備立憲”的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

23.【答案】B

【解析】據(jù)圖示信息可知，將“立憲……嫁接到"專制……上，“立憲……只是幌子，專制才是實質(zhì)，結(jié)

合時間20世紀初可知清末政體改革的欺騙性，B項正確；

維新變法在19世紀末已經(jīng)失敗，排除A項；

材料強調(diào)的是清末新政，并未提及民主共和思想，排除C項；

批判封建禮教，是新文化運動的內(nèi)容，與材料不符，排除D項。

故選：B。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

24.【答案】C

【解析】材料對同一歷史事實有兩種對立的歷史敘述，由此可知，對歷史事實的判斷應(yīng)持慎重態(tài)度，C項正

確；

材料不涉及史料真?zhèn)?，也沒有說什么是歷史研究的關(guān)鍵，排除A項；

從材料看不出立場問題，排除B項；

黃興和譚人鳳都是親歷者，但對同一歷史事實有兩種對立的歷史敘述，不知道使得可信度高，排除D項。

故選：Co

本題依托武昌起義考查歷史研究方法，結(jié)合所學(xué)知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查了武昌起義的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

25.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“章程明確規(guī)定：以'扶助民國，促進共和，發(fā)達女權(quán)'參預(yù)政事'為宗旨……要求南

京臨時政府在憲法中明確規(guī)定‘男女平等'，給予婦女‘完全參政權(quán)’”可知，辛亥革命促進了女性思想

解放，她們又通過實際行動推動自身的解放，即辛亥革命推動女性解放，C項正確；

材料旨在強調(diào)辛亥革命后女性要求爭取參政權(quán)，體現(xiàn)的是對公平參政權(quán)利的追求，無法反映當時社會主流

思想的情況，排除A項；

“臨時政府獲得民眾支持”是對材料信息的錯誤解讀，排除B項；

根據(jù)材料可知，女性進步團體只是請愿“給予婦女’完全參政權(quán)’”，請愿結(jié)果未體現(xiàn)，無法得出“女性

參政權(quán)利得到保障”的結(jié)論，排除D項。

故選：Co

本題考查辛亥革命的相關(guān)知識，依據(jù)材料“章程明確規(guī)定：以'扶助民國，促進共和，發(fā)達女權(quán)'參預(yù)政

事'為宗旨”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

本題考查了辛亥革命的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

26.【答案】C

【解析】根據(jù)材料可知，孫中山認識到中華民國政治不良的原因是“因為單破壞地面，沒有掘地底陳土的

緣故”，而“地底陳土”指的是封建“官僚、政客、武人”，由此可知，孫中山革命思想的娉變和升華，C

正確；

材料沒有具體指出袁世凱勢力，排除A；

材料不體現(xiàn)憲政理論的推廣，排除B；

根據(jù)材料“八年以來中華民國政治不良到這個地步”并結(jié)合所學(xué)可知，中華民國建立的時間是1912年，因

此材料時間為1920年，而新三民主義是在1924年國民黨一大上提出的，排除D。

故選：Co

本題考查了孫中山思想，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了孫中山思想，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

27.【答案】B

【解析】據(jù)材料個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固，”，可知，陳獨

秀認為個人人格和個人權(quán)利與國家息息相關(guān)。而人格和權(quán)利的提

高，則要解放思想，批判封建倫理思想，B項正確；

材料并未提及對西方民權(quán)至上理論的傳播，排除A項；

材料體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)思想的批判，并不是培養(yǎng)拼搏進取精神，更不是弘揚傳統(tǒng)儒學(xué)，排除CD項。

故選：Bo

本題考查新文化運動，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查新文化運動，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

28.【答案】B

【解析】據(jù)所學(xué)可知，1917年北洋軍閥政府宣布與德斷交，同時派遣十幾萬勞工前往歐洲前線，這些措施

是為了爭取國際地位，B項正確；

A項“開啟”說法錯誤，一戰(zhàn)之前中國就已融入世界，排除A項；

據(jù)所學(xué)可知，直到新中國成立，中國近代史結(jié)束，中國政府才結(jié)束德國在華侵略權(quán)益，排除C項；

材料中北洋政府對象僅是德國，不是所有帝國主義國家，而且北洋政府與德國斷交主要因為這一時期中國

加入?yún)f(xié)約國，排除D項。

故選：Bo

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，解答本題需要掌握第一次世界大戰(zhàn)中國的貢獻。

本題考查第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力。

29.【答案】B

【解析】民國初期（中國）。根據(jù)材料可知，民國初期南京臨時政府推行了一系列有利于民族工商業(yè)發(fā)展

的舉措，這些舉措旨在振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟，B項正確；

南京臨時政府推行這些舉措旨在發(fā)展民族經(jīng)濟，A項不屬于主要目的，排除A項；

南京臨時政府推行這些舉措旨在發(fā)展民族經(jīng)濟，未體現(xiàn)擴大對外開放，排除c項；

這些舉措旨在振興實業(yè)，發(fā)展民族經(jīng)濟，而不是整頓金融，規(guī)范經(jīng)濟秩序，排除D項。

故選：Bo

本題考查了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

30.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知，李大釗認識到勞動人民對歷史的貢獻，重新定位知識分子與勞工的關(guān)系，是對馬

克思主義認識的發(fā)展，A項正確；

中共成立的思想基礎(chǔ)是馬克思主義在中國的傳播，排除B項；

新文化運動陣營的分裂是十月革命后，馬克思主義在中國傳播，排除C項；

材料強調(diào)1920年代知識分子與勞工之間關(guān)系，并不能反映當時社會主要矛盾，排除D項。

故選：A?

本題考查馬克思主義在中國的傳播，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查馬克思主義在中國的傳播，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

31.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“沒有資本主義，就沒有社會主義”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，一大黨綱對資本主義

的態(tài)度有“照搬馬克思主義理論”的成分，對資本主義的認識顯得相對比較膚淺，這不符合當時中國的國

情。而一大后，面對國內(nèi)外的混亂局勢，中共開始思考和研究中國的國情。從陳獨秀、瞿秋白的主張可以

看出，中共一大以后中共已肯定了資本主義是一必經(jīng)階段，并肯定了小資產(chǎn)階級和民族階級對革命的作用，

這有利于國共合作共識的達成，故D正確；

五四運動推動了近代民主革命的轉(zhuǎn)變，故排除A；

鴉片戰(zhàn)爭后，隨著民族危機的不斷加劇，中國的民族意識不斷覺醒，故排除B；

1921年中國共產(chǎn)黨成立，故排除C。

故選：D。

本題考查國民大革命的相關(guān)知識，依據(jù)材料“沒有資本主義，就沒有社會主義”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進

行分析。

本題考查國共第一次合作的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

32.【答案】C

【解析】A.八七會議召開于1927年8月7日，與材料時間段不完全重疊，因此排除；

B.材料只涉及對農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)注，不涉及糾正黨內(nèi)“左”傾錯誤路線，排除；

C.根據(jù)“《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《