杭州市中考：《語文》2023年-2021年考試真題和參考答案

目錄

杭州市中考：《語文》2023年考試真題和參考答案...................................1

一、積累運(yùn)用...................................................................1

二、閱讀鑒賞...................................................................3

三、綜合學(xué)習(xí)...................................................................5

四、表達(dá)寫作..................................................................11

杭州市中考：《語文》2023年參考答案............................................12

杭州市中考：《語文》2022年考試真題和參考答案..................................15

一、積累運(yùn)用..................................................................15

二、閱讀鑒賞..................................................................17

三、寫作......................................................................24

杭州市中考：《語文》2022年參考答案............................................26

杭州市中考：《語文》2021年考試真題和參考答案..................................28

一、積累運(yùn)用..................................................................28

二、閱讀鑒賞..................................................................30

三、寫作......................................................................38

杭州市中考：《語文》2021年參考答案............................................39

杭州市中考：《語文》2023年考試真題和參考答案

一、積累運(yùn)用

【想象之義】

根據(jù)要求完成任務(wù)。

◎想象這個(gè)耀眼的太陽只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xi（）

滅。（帕烏斯托夫斯基）

◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fO（）,才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫

若）

◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚脈的人。（狄德羅）

1.按拼音填寫漢字。

[l]xi()滅⑵束2()

2.依據(jù)"昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的"昧”選擇正確的解釋。

［A］本義為昏［⑶引申為心中不明，糊涂，如不昧無知

暗如幽昧I」［C］引申為隱藏不顯，如拾金不昧

【思接千載】

3.在下面橫線上填寫古詩文名句。

想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來，①"；想象讓豪情連接宇宙，“②

③o星漢燦爛，若出其里”；想象令詩人沉浸他日團(tuán)聚的情境，"何當(dāng)共剪西窗燭,

④"；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢中奇景，“天接云濤連曉霧，⑤"。

“怒而飛，⑥”，是莊子對大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，⑦"，是陶淵明對

心中桃源的真切描畫。"⑧，⑨"，李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；"⑩

弓如霹靂弦驚"，辛棄疾回想沙場馳騁的壯闊場景。

【視通萬里】

4.下列小說富于想象，請從任意一部中選擇一個(gè)異乎尋常、讓你印象深刻的細(xì)節(jié)，并談?wù)勊?/p>

超越現(xiàn)實(shí)之處。

□《西游記》□《海底兩萬里》

□《哈利波特與死亡圣器》□《格列佛游記》

【想象之翼】。

5.詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首

詩。請從“彩虹""氣球""仙人掌""落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超

過6行。

沙海

蝴蝶?豌豆花

樊忠慰

郭風(fēng)

這無法游泳的海

一只蝴蝶從竹籬外飛來，

只能以駝鈴解渴

豌豆花間蝴蝶，

每一粒沙

你是一朵飛起來的花嗎？

都是渴死的水

2

二、閱讀鑒賞

詩歌創(chuàng)作課

①文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長就要求30歲以下的青年教師都要開一門選

修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。

②為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，

一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿

腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：

這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標(biāo)題。

③下面一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來說："老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了

文老師笑著說："不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候?！?/p>

④這一下，孩子們可有話說了。

⑤有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會(huì)把翠生生的

蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會(huì)一手抓住顧客的

馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個(gè)說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？”

奶奶賣完菜，會(huì)挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶

奶總是說，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上,這幾片葉子，

味道真不賴呢。

⑥文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭："就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！?/p>

⑦另一個(gè)孩子說：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不

爭氣?！彼f爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?/p>

前，我們?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只

3

負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒?，爺爺去年去世了，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名

了。是我教會(huì)了奶奶寫她的名字。”他說，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁："這筆怎么

拿起來比鐵耙子還重？"話雖這么說，但奶奶還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫一百次“倪學(xué)仙”三個(gè)

字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗。"但我覺得，學(xué)寫字這件事，

把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?，讓她對學(xué)習(xí)新事物有了自信?！?/p>

⑧文老師抬起手，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊?！?/p>

⑨還有一個(gè)孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！彼f奶

奶會(huì)跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶

奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子

香膏。香膏做起來可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細(xì)末，在石

臼中進(jìn)一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個(gè)小時(shí)；接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再

加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個(gè)個(gè)帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就

是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每

天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開，空氣里都會(huì)有

橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說她臭美，七十歲了還用香膏?！?/p>

⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的

孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過自己的奶奶，

奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才

固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。

?文老師想繼續(xù)點(diǎn)撥面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技

巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬事萬

4

物。

?不一會(huì)兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識(shí)到，創(chuàng)作一首敏銳而獨(dú)特的小詩，

并非她這個(gè)老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過是撥開落葉，清

理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。

6.作品寫了三個(gè)奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？

7.文中寫同學(xué)發(fā)言后，大家先"哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請揣摩同學(xué)們“靜默”時(shí)

的心理。

8.文中畫橫線的句子都是文老師說的話，它們有什么作用？請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方

面簡要分析。

"不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候?！?/p>

"就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！?/p>

"就寫這一段，多好的詩，多倔強(qiáng)的心性啊。”

9.閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？

三、綜合學(xué)習(xí)

班級(jí)開展“錢江潮涌”專題探究活動(dòng)，請你完成任務(wù)。

【了解大潮成因】

甲

錢塘江大潮是我國最著名的海潮。錢江潮來時(shí)，"聲如雷鳴，排山倒海，猶如萬馬奔騰，蔚為

5

壯觀”。錢江潮是在月球和太陽的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的。在農(nóng)歷八

月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽產(chǎn)生的引潮力達(dá)到最大。當(dāng)大量潮

水從錢塘江口涌進(jìn)來時(shí)，喇叭口的河口形狀使江面迅速變窄，潮水來不及均勻上升，就只好后

浪推前浪，層層相疊。

乙

杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚小（如圖），外口寬度達(dá)100千米；溯江而上，河道越來

越窄。在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米。漲潮時(shí)大量海水涌入狹窄的河道，水體

涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲。

農(nóng)歷的初一和十五前后，海水上漲勢頭更猛烈，往往能形成形如立墻、勢若沖天的大潮。每年

中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借

風(fēng)威，于是就發(fā)生了"壯觀天下無”的錢塘江大潮。

10.閱讀甲、乙兩則材料，填空

錢塘江形成大潮涌，與引潮力、①、②等因素有關(guān)。

11.一位國際友人希望觀賞錢塘江大潮，向你咨詢。根據(jù)兩則材料，你推薦的最佳觀賞時(shí)間段

和地點(diǎn)是（）

A.農(nóng)歷八月十六至十八，鎮(zhèn)海一帶

B.中秋節(jié)前后，金山一帶

6

C.農(nóng)歷八月十六至十八，海寧一帶

D.農(nóng)歷初一前后，慈溪一帶

12.材料乙畫橫線語段體現(xiàn)了教科書語言簡明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請結(jié)合詞句分析。

【學(xué)習(xí)抗潮歷史】

丙

紹興末，以石岸傾毀，詔有司修治。乾道九年，復(fù)修筑廟子灣一帶石巖。自是屢命有司修葺。

淳熙元年，江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決。守臣愁與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石塘,

水復(fù)其故。嘉定十年，江潮衣灌，復(fù)修治之。

T

錢塘江海塘修建概況

時(shí)間。修建舉要

《新唐書?地理志》：“杭州余杭郡，鹽官有捍海塘堤，長124里，

唐開元元年

開元元年重筑?！?/p>

錢武肅王（錢鏤）發(fā)明竹籠填石筑塘和滉柱固塘之法?！妒畤呵铩罚?/p>

五代梁開平四年

"以大竹破之為籠，長數(shù)十丈，中實(shí)以巨石”

宋大中祥符七年至

沿用錢氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。

景佑三年

元泰定四年在竹籠石塘基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。

7

改建海鹽縣石塘，稱"楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改

明成化十三年

筑，發(fā)展成為高質(zhì)量"樣塘”。

明萬歷四年筑海鹽縣五縱五橫大石塘4余里，稱"魚鱗大石塘”，后又續(xù)建7里。

在浙江修舊和新建土、石海塘1545里，其中浙西沿海114次，浙東

清代

69次，浙西修建石塘368里。

杭州段沿江兩岸筑圍堤347公里，圍海涂64畝。以圍代壩、治江圍

1950年至1989年

涂，是治理錢塘江潮的一項(xiàng)創(chuàng)舉。

杭州市實(shí)施歷史上規(guī)模最大的錢塘江標(biāo)準(zhǔn)海塘建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn)海塘

1997年至今數(shù)百公里。如今，涌潮兇險(xiǎn)的錢塘江下游兩岸，嶄新堅(jiān)固的大堤巍然

屹立，為美麗的杭城增添了一道“水上長城”。

13.閱讀材料丙，指出加點(diǎn)的詞語突出了錢塘江水患的哪些特點(diǎn)。

14.如果要制作反映錢江兩岸人民抗潮歷史的展板，你會(huì)用哪兩個(gè)短語作主標(biāo)題以體現(xiàn)抗潮精

神？請結(jié)合丙、丁兩則材料說明理由。

【欣賞詠潮詩文】

觀潮

［宋］周密

浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門③，僅如銀線；既而漸

近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌

8

銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，

騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹④常時(shí)，而僦賃⑤看暮，雖席地

⑥不容間也。

【注釋】①浙江：錢塘江。②既望：農(nóng)歷十六日(十五日叫望)。③海門：浙江入?？凇＂荞罚?/p>

高。⑤僦(jiu)憑(lin):租用。⑥席地：一席之地，僅容一個(gè)座位的地方。

酒泉子?長憶觀潮

［宋］潘那

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。

來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。

別來幾向夢中看，禁覺尚心寒。

【注釋】①潘閩(?-1009):字夢空，號(hào)逍遙子，宋大名(今屬河北)人。曾長期寓居杭州，

晚年寫有十首《酒泉子》，對杭州的自然風(fēng)景作了較為全面的描寫。

15.下列對《觀潮》和《長憶觀潮》理解不乏鯽的一項(xiàng)是()

A.《觀潮》和《長憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。

B.《觀潮》引用楊誠齋詩句，以印證大潮氣勢恢弘，增強(qiáng)說服力。

C.“萬面鼓聲中”寫潮來時(shí)萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場面。

D.詞人別后還幾度夢醒，猶覺膽戰(zhàn)心寒，突顯錢江潮令其印象深刻。

9

16.《觀潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢，富有表現(xiàn)力。請從句式、修辭、感官體驗(yàn)等

角度任選兩個(gè)賞析。

17.閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。

原文語句批注

珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①______O

②______寫出車馬眾多，道路擁堵。

飲食百物皆倍穹常時(shí)說明售賣的物品數(shù)量多、③______O

這段描寫的作用：④一O

18.《觀潮》和《長憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請結(jié)合內(nèi)容分析。

【弘揚(yáng)潮涌精神】

19.下圖是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”。綜合本專題的。材料，探究會(huì)徽以“潮

涌”命名的原因。

19thAsianGames

Hangzhou2022

【說明】亞奧理事會(huì)2022年7月19日宣布，原定于2022年9月舉行的杭州2022年第19

屆亞運(yùn)會(huì)將于2023年9月23日至10月8日舉行，名稱仍為杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)。

本屆亞運(yùn)會(huì)主會(huì)場位于錢塘江南岸的“杭州奧林匹克體育中心”。

10

四、表達(dá)寫作

網(wǎng)場4

202049/180

20.為班會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)（“布置心愿墻”除外）。

你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向，積極行動(dòng)，計(jì)劃在新

班級(jí)布置心愿墻（圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿?努力?堅(jiān)持”的班會(huì)

1?果O

請寫出活動(dòng)名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。

21.你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向，積極行動(dòng)，計(jì)劃

在新班級(jí)布置心愿墻（圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿?努力?堅(jiān)持”的

班會(huì)課。

在班會(huì)課上，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享?？梢灾v述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過程和體會(huì)；可以就

如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶?，給出建議。請擬寫發(fā)言稿。

要求：

⑴題目自擬；

⑵字?jǐn)?shù)600至800字；

⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等。

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杭州市中考：《語文》2023年參考答案

一、積累運(yùn)用

1.①熄②縛

2.B

3.

①千樹萬樹梨花開②日月之行③若出其中④卻話巴山夜雨時(shí)

⑤星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑥其翼若垂天之云⑦落英繽紛

⑧長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑨直掛云帆濟(jì)滄海⑩馬作的盧飛快

4.示例一：《西游記》，鐵扇公主的芭蕉扇能把人和東西扇的無影無蹤。芭蕉扇不能把人燒或東

西扇到八萬四千里。

示例二：《海底兩萬里》，在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡

的巨鯊，他們最終逃生。尼德?蘭不能有那么大力氣戰(zhàn)勝鯊魚。

5.彩虹

這五顏六色的拱橋/那鏈接兩岸的拱橋/交相輝映/人們走在橋上/人們走在彩虹上

二、閱讀鑒賞

6.

①買菜人把翠生生的蔬菜剝掉一層才肯稱重；

②練簽名，簽不好；

③果販子正在地頭壓價(jià)，奶奶為了橘子的收購價(jià)能漲兩毛錢。

12

7.原來奶奶也有自己的追求，只是我們在生活中卻很少關(guān)注她，忽略了她，甚至把她的追求當(dāng)

成笑話，突然間覺得自己無地自容，對不住奶奶。

8.內(nèi)容上：寫出了文老師引導(dǎo)學(xué)生寫詩歌以及對學(xué)生講述的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，體現(xiàn)出文老師對孩

子們的鼓勵(lì)和以及對奶奶的贊美，也體現(xiàn)了文老師教學(xué)有方，善于啟發(fā)學(xué)生，推動(dòng)故事情節(jié)的

發(fā)展；結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，揭示文章的主旨。

9.例如：詩歌來源于生活，生活之美就在我們的身邊，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

三、綜合學(xué)習(xí)

10.①河口地形②東南風(fēng)盛行

11.C

12."外寬內(nèi)窄，口大肚小”簡明扼要的說明了江口的特點(diǎn)，體現(xiàn)了簡潔性；"100千米”“不

足3千米”體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、科學(xué)性；"（如圖）”體現(xiàn)了科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；“溯江而上”“水

體涌積”“水位暴漲”體現(xiàn)了簡潔性，語言通俗易懂。

13.①破壞性強(qiáng)②水患頻繁③水流量大。

14.

①英勇無畏。千百年來，錢塘江潮水肆虐，錢江兩岸人民不怕困難，修建海塘，體現(xiàn)了錢江兩

岸人民英勇無畏的抗潮精神。

②堅(jiān)韌不拔。錢江兩岸人民為抵御海潮，一次又一次的修建海塘，又一次又一次的被沖毀，但

他們從未向海潮屈服，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的抗潮精神。

15.C

16.句式：多用短句，語言短促有力，更增添了潮水來時(shí)候的氣勢。

13

修辭：運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的氣勢，給人以強(qiáng)烈的震撼。

感官體驗(yàn)：從視覺、聽覺等感官角度對潮水的形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，寫出了

海潮的雄奇壯觀。

17①觀潮人之多②車馬塞途③價(jià)錢高④從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩

18."手持十幅大彩旗，爭先鼓勇”體現(xiàn)英勇無畏；"出沒于鯨波萬仞中，騰身百變”體現(xiàn)身

手不凡；"而旗尾略不沾濕”和"手把紅旗旗不濕”體現(xiàn)技術(shù)嫻熟。

19.示例：錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮

奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽代表了新時(shí)代中國的特色和風(fēng)貌等，因此

命名為“潮涌”。

四、表達(dá)寫作

20.示例：開展“勵(lì)志故事我來講”活動(dòng)。各小組展示自己閱讀成果，派代表講述努力奮斗的

故事；每位同學(xué)將自己的目標(biāo)寫下來，最后簽名交給班主任統(tǒng)一放在"目標(biāo)箱”里，和學(xué)生來

個(gè)一學(xué)期努力之約定，一學(xué)期后再次開展"我的勵(lì)志故事我來講”活動(dòng)，檢驗(yàn)自己努力的成果。

21.例文（略）

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杭州市中考：《語文》2022年考試真題和參考答案

一、積累運(yùn)用

班級(jí)舉行“我是中國人"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。

【覽活動(dòng)序言】

筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的典W(),你讀過多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪,

仍字字珠磯，熠熠生輝；唐詩宋詞，任寒來shU()往，猶氣韻生動(dòng)，聲聲入耳。中華文化，

唯育心靈成長，構(gòu)建我們的精神世界。

1.根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

⑴典W()⑵寒來shU()往

⑶千載(A.zaiB.zai)⑷哺育(A.fuB.bu)

【讀先哲經(jīng)典】

2.根據(jù)語境，填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)《論語》，理解孔子安于貧窮追求精神滿足的人生態(tài)度——安貧樂道；讀《孟子》，敬仰孟子

在生命與道義不能兼得時(shí)的選擇——□□□□(成語)；"扶搖而上""鯉鵬展翅"，那是口口(人

名)筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，□□□□”，那是《禮記》描述的社會(huì)理想。

【詠華彩篇章】

3.在下面文字的畫線處，填人古詩文名句。

詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。

山林美景，用"野芳發(fā)而幽香，①”描繪；秋日情懷，借“②，便引詩情到碧霄”表

達(dá)。登山，抒發(fā)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，③”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，④”的意境。

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看見花落,領(lǐng)悟“落紅不是無情物,⑤”的精神;遇到雪飄,想起“忽如一夜春風(fēng)來,⑥”

的妙喻。離別時(shí)，以"海內(nèi)存知己，⑦”寬慰朋友；迷茫時(shí)，以“山重水復(fù)疑無路，⑧”

激勵(lì)自己。

中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。

【頌中國脊梁】

4.參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法

的人，這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面

對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅;；航天員進(jìn)入茫茫太空，

舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。

【明自身責(zé)任】

5.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。"相信我們一定

能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.①④③②B.④③①②

C.④②①③D.①②④③

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二、閱讀鑒賞

(-)文學(xué)作品閱讀

夏天奔跑的聲音

［美］雷?布拉德伯里

年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店

主，店里住著來自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然

后，環(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著

自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽

下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。

"什么也別說!”桑德森先生說。

道格拉斯僵住了。

“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面，你覺得我會(huì)看不到

你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！?/p>

"不是!”道格拉斯喊道，呼吸急促。"我想到了比賒欠更好的辦法!”他喘著氣說，"在我告訴

您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問題，您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候

嗎，先生？”

桑德森先生臉沉了下來，“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”

“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，

不然您怎么知道穿上去什么感覺？”

男孩的狂熱讓桑德森先生有些遙縮，他一只手摩挈著下巴?！斑@個(gè)

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"桑德森先生?！蹦泻⑻咸喜唤^，"您賣東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣給您?！?這樣做

真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑感地問。

"我當(dāng)然希望您能試一試，先生!”

老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，

它們顯得有些不倫不類。

桑德森先生站了起來，

“穿起來感覺怎么樣男孩問道。

"感覺很好。”他準(zhǔn)備坐下來。

"別!"道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？

是這樣的:我還差您一美元。不過，先生-----旦我擁有了這雙鞋子，您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”

"你想說什么？”

"我會(huì)幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局。每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出，感

受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到

鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在

涼爽的店里，而我在滿城跑!不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去!”

桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里，伴著從

門口吹進(jìn)來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。

店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽走在人行道上。

老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到救滿鞋盒的墻造，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了

個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

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"這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

“謝謝您，桑德森先生!”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開?！暗鹊?”老人俯身向前，“鞋子感覺

如何？”

男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。

他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①

男孩想了想，猶像了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失

在叢林般的高溫里。

桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側(cè)耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛做夢的男孩時(shí)，他就記

住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。

“羚羊,”桑德森先生說，"瞪羚。”

他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕

柔、淡然、緩慢……

6.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。

7.聯(lián)系語境，分析加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)的人物心理。

川道格拉斯從夏日正午的艷陽下椰動(dòng)身體，小心黑黑地把硬幣碼在柜臺(tái)上。

⑵老人腳步輕盈地穿過店鎮(zhèn)，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列

了個(gè)清單。

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8.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個(gè)人物形象的塑造有什么作用？

9.讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，

圍繞一兩個(gè)詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。

10.男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇

一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A.孫悟空和唐僧（《西游記》）

B.簡?愛和羅切斯特（（簡?愛》）

C.哈利?波特和他的伙伴（《哈利?波特與死亡圣器》）

（二）非文學(xué)作品閱讀

2022年我國"全民營養(yǎng)周”的主題是會(huì)烹會(huì)選會(huì)看標(biāo)簽"，請你閱讀下文，幫助同學(xué)讀懂食品標(biāo)

簽。

食品標(biāo)簽，你能看懂多少？

如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問題，學(xué)會(huì)讀懂食品標(biāo)簽變得越來越重要,

那么該如何看懂食品標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

首先看配料表。我國《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，配料表中食品配料

名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分，比如，某種酸奶，

它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，甚次是白砂糖。

配料表中排到靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑，有的添加劑能提供特殊風(fēng)味，例如讓薯

片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠，如果去掉它們，你恐

怕會(huì)對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會(huì)結(jié)塊，食用油會(huì)酸敗，口香糖、配方奶粉

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等食品也將不復(fù)存在。我國對食品添加劑的生產(chǎn)和使用實(shí)行許可制度，只有確有必要使用，安

全可靠并經(jīng)過批準(zhǔn)的才是合法的食品添加劑，食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，

可能會(huì)對人的身體健康造成影響。

食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表，它標(biāo)有食品營養(yǎng)成分項(xiàng)目、含量和占營養(yǎng)素參考值

百分比（NRV%）,我國要求必須注明5個(gè)基本營養(yǎng)參數(shù)——能量（熱量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳

水化合物以及鈉的含量。止匕外，生產(chǎn)者還可以自愿標(biāo)注其他項(xiàng)目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維

生素與礦物質(zhì)含量等。

需要特別關(guān)注的是NRV%,即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含量占人體全

天需要重的百分比，以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%,這意味著吃

掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%,NRV%是幫助人們判斷食品營養(yǎng)價(jià)

值的重要依據(jù)。

圖表1:薯片食品標(biāo)簽

香脆烤雞翅味薯片

配料：馬憐售、植物油、白砂精、醬油粉（津造藥油、食用

鹽、麥芽糊精、焦簫色、琥珀酸二鈉、5'-呈味核昔

酸二鈉、L-丙氨酸）、食用鹽、麥芽物精、味精、大源

粉、洋蔥粉、食用香精、辣椒粉、黑胡椒粉、雞肉粉、

番茄粉、酵母抽提物、花報(bào)給、二氧化硅、檸檬酸、

5'-皇味核甘酸二鈉、阿斯巴甜、全脂乳粉、雞油.

致敏原信息：含有小麥、大豆和牛奶

營養(yǎng)成分表

每份食用量：1袋（80克）

項(xiàng)目每份NRV%

能量1821千焦22%

蛋白質(zhì)3.2克5%

脂肪28.7克45%

一飽和脂肪酸133克22%

碳水化合物40.0克15%

一糖7.7克

膳食纖維2.2克8%

鈉501毫克10%

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除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及

致敏原等，生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會(huì)乖乖待在食品標(biāo)簽里，如礦泉水，生產(chǎn)日期

有時(shí)會(huì)印在瓶蓋表面或四周，有時(shí)在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質(zhì)期又叫"最佳食

用期”，指在標(biāo)簽上規(guī)定的保存條件（比如通風(fēng)、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品

質(zhì)）的期限，除此之外，食品標(biāo)簽還會(huì)在非常醒目的位置標(biāo)注致敏原，這對那些對某種食物成

分過敏的人來說，是至關(guān)重要的。

11.請告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。

12.薯片是常見的零食，請跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。

[1]這袋薯片占比最多的配料是,我的依據(jù)是o

⑵營養(yǎng)成分表中，"碳水化合物"的NRV%是%,意思是。

13.有同學(xué)說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐富”請你

綜合上文、圖表1和圖表2進(jìn)行勸說。

圖表2:食品標(biāo)簽中人體每日所需營養(yǎng)素參考值

營養(yǎng)成分每日參考值營養(yǎng)成分每日參考值營養(yǎng)成分每日參考值

能量8400千焦膽固醇《300毫克維生素D5微克

蛋白質(zhì)60克碳水化合物300克鐵15毫克

脂肪<60克膳食纖維25克鈣800毫克

飽和脂肪酸<20克生物素30微克鈉2000毫克

..................

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（三）古詩文閱讀

為進(jìn)一步了解范仲淹，同學(xué)搜集了以下材料。請你閱讀后完成14-18題。

甲

舟中

［宋］范仲淹

珠彩耀前川，歸來一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時(shí)延安斷被圍，朝延擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上

嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰："無以

延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺?！?大范老子”謂范雍也。又城

青潤，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨黉鼈鳌罚?/p>

丙

會(huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，縣牛酒，使人迎勞，且厚遺之。

賊悅，徑去。事聞，富弼⑤時(shí)在樞府，議欲誅仲約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜賊公行，

守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無兵無械，雖仲約

之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首趨仓?，仲約由此免死。（王耦《范仲

淹傳》）

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi）:使。④知高

郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時(shí)任樞密使。⑥醵（ju）錢：籌錢。

14.閱讀《舟中》一詩，完成⑴⑵題。

⑴同樣寫月，"浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“”。

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[2]"微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。

15.《古漢語常用字字典》“宥”有四個(gè)義項(xiàng)（下圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填

序號(hào)）

宥：y6u①寬容，饒恕?！俄n非子?愛臣》："不赦死，不~刑?！保ㄉ馑溃荷饷馑雷?。）雙音詞

有“寬宥"。②通"侑屋勸人飲食?！吨芏Y?春官?大司樂》："王大食，三?，皆令奏鐘

鼓?！雹弁?右《荀子?宥坐》：“?坐之器?！保ㄥ蹲?放在座位右邊。）④通“囿”.局限。

《呂氏春秋?去宥》："夫人有所?者，固以晝?yōu)榛瑁园诪楹凇?/p>

16.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.上嘉而從之雖有嘉肴

B.縣牛酒百廢縣興

C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也

D.仁宗叢之戰(zhàn)則請叢

17.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。

⑴乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？

⑵丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

18.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J(rèn)識(shí)。

三、寫作

19.小組討論時(shí)，我們該如何傾聽同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長，請根據(jù)下圖向組員說明傾聽時(shí)的

注意事項(xiàng)。

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要求:條理清楚，要點(diǎn)突出，語言簡練；100字左右。

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

初中階段，我們學(xué)習(xí)過"采訪"的相關(guān)知識(shí)。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個(gè)人的理

由。采訪對象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；

可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

要求：

川題目自擬，文體自定（詩歌除外）；

⑵字?jǐn)?shù)600-800字；

網(wǎng)不得抄襲、套作；

⑷不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

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杭州市中考：《語文》2022年參考答案

一、積累運(yùn)用

1.⑴籍⑵暑[3]A[4]B

2.舍生取義莊子（莊周）；天下為公

3.①佳木秀而繁陰②晴空一鶴排云上③一覽眾山小④風(fēng)正一帆懸

⑤化作春泥更護(hù)花⑥千樹萬樹梨花開⑦天涯若比鄰⑧柳暗花明又一村

4.示例:袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光。

5.C

二、閱讀鑒賞

6.⑴道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠[2]男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿

7.⑴“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而心的糾結(jié)心理。

[2]“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。

8這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先

生的耐心、解人意。

9示例:青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做

事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力;而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被

喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表達(dá)了對青春活力的贊美。

10.示例:我選B。簡?愛在面對羅切斯特的追求時(shí)感到自卑，羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡?愛變

得勇敢自信。羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡?愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生。

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11.配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

馬鈴薯配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列

⑵15吃掉這袋尊片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%

13示例:這不科學(xué)。薯片食品標(biāo)簽標(biāo)示它的蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒有標(biāo)注人體所需

的其他營養(yǎng)成分如維生素D鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)。并且，

薯片的部分營養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標(biāo)了。

14.

⑴珠［2］示例:微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽

美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。

14.①15.C

17.［1］范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。

⑵面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。

18.示例:文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采

取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于當(dāng)，實(shí)事求是:當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動(dòng)請纓;當(dāng)

富弼提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度。

三、寫作

19.示例:同學(xué)們，別人開始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要

亂動(dòng)，眼睛看著對方。傾聽過程中，可以點(diǎn)頭表示回應(yīng)，并整理聽到的內(nèi)容，想一想自己有什

么看法。如有疑問，可以提出。

20.略。

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杭州市中考：《語文》2021年考試真題和參考答案

一、積累運(yùn)用

班級(jí)開展主題為“致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。

【理解英雄內(nèi)涵】

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛

（dai）口、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。（郁達(dá)夫）

英雄就是對任何事都會(huì)力以（fu）口、自始至終、心無旁鷲的人。（波德萊爾）

大丈夫行事，論是非，不論；論順逆，不論成??；論萬世，不論一生。（黃宗羲）

1.根據(jù)拼音，填寫漢字。

愛口會(huì)力以口

2.填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A厲害

B.利益

C.利害

【銘記英雄歷史】

對聯(lián)一：斧頭劈開新世界鐮刀割斷舊乾坤

——1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國工農(nóng)紅軍而作

對聯(lián)二：倭寇不除，有何顏面國仇未報(bào)，負(fù)此頭頓

抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)

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對聯(lián)三：鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒

——人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作

3.下列對三副對聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是()

A.對聯(lián)一“劈開""割斷"形象地表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍革命的氣勢。

B.對聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。

C.對聯(lián)三“敢讓”“任憑”凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。

D.三副對聯(lián)對仗工整，都運(yùn)用比喻、對比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

【感受英雄風(fēng)范】

(-)

吟誦古詩文名篇，感受歷代志士仁人的風(fēng)范。"生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①，

②"，是為了正義不惜獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念；"安得廣廈千萬間，③”,是心憂天下的博大

胸懷；“不畏浮云遮望眼，④”是睥睨一切的非凡氣度；"⑤，西北望，射天狼”，

是建功立業(yè)的壯志豪情；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑥”是勇往直前的樂觀和自信。

4.將上面所引名句填寫完整。

(-)

"數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睆埞鹈?，改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長，被評為感動(dòng)中國人物。

這是寫給她的頒獎(jiǎng)詞；“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)

置你于危崖，你饋人間以芬芳，不懼碾作法，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。

你是崖畔的桂，雪中的梅?！?/p>

5."不懼碾作法，無意苦爭春”化用南宋詩人①《卜算子?詠梅》的句子。原句是“無

意苦爭春，②。零落成泥碾作塵，③

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【發(fā)揚(yáng)英雄精神】

這些天，同學(xué)們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的

英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑?/p>

援朝的英雄曾激勵(lì)了幾代人的，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。0

6.上面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，請幫助修改完善。

川畫線語句搭配不當(dāng)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑵填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄。

B.記錄英雄故事的文章，常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。

C.解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一節(jié)，是和平時(shí)代的英雄。

二、閱讀鑒賞

（-）名著閱讀