北京市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

北京市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、默寫（本大題共1小題，共3．0分）1．默寫。（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭采采，。（《蒹葭》）（3）隔篁竹，聞水聲，，心樂之。（柳宗元《小石潭記》）二、名著閱讀（本大題共1小題，共5．0分）2．請從下面的文化經(jīng)典語句中任選其一，結(jié)合你讀過的一部名著，簡要談?wù)勛约簩@則語句的理解。（100字左右）①子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《論語》)②天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。(《孟子》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6．0分）3．小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式，同學(xué)們學(xué)習(xí)了小說單元后對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。近期班級召開了以“走進(jìn)小說世界”為主題的班會。讓我們一起走進(jìn)班會，來完成下面的任務(wù)吧?！靶≌f探源”小組首先分享了他們的探究成果。請你閱讀下面文段，完成題目。中國古代小說多源共生。筆法多樣的諸子散文、敘事靈活的史傳文學(xué)、想象豐富的神話傳說，都對中國古代小說的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。神話傳說是后世小說的源頭，它瑰麗奇特的想象力，給后世文學(xué)以巨大啟迪。魏晉南北朝志怪小說中的鬼狐精怪、唐傳奇中的精魅故事、明清神魔小說中的奇幻世界，無不受到上古神話的啟發(fā)。先秦諸子散文也是古代小說的源頭之一。為了說服君王接受本學(xué)派的學(xué)說，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的學(xué)人策士，十分講究說理技巧。他們巧借神話，多用寓言，設(shè)譬取喻，不拘一格，這無疑對后世小說的筆法有啟迪作用。先秦兩漢的史傳文學(xué)則對古代小說的敘事產(chǎn)生了很大影響。如《左傳》的敘事，極富故事性、戲劇性?！妒酚洝穭t通過扣人心弦的故事來表現(xiàn)人物性格，揭示人物命運(yùn)，其敘寫歷史事件□摹寫歷史人物的卓越技巧，為后世小說家提供了可資借鑒的范本。因此，晚清人丘煒菱稱：“千古小說祖庭，應(yīng)歸司馬□（取材于張燕瑾《中國古代小說專題》）（1）一位同學(xué)對上面文段中“設(shè)譬取喻”的“譬”字不太理解，讀了下面這則材料后，他推斷出了“譬”的意思是：①。運(yùn)用這種方法，你推斷出“不偏不倚”中的“倚”的意思是：②。[材料]有一類并列結(jié)構(gòu)的四字詞語中含有同義或者近義的詞，這種構(gòu)詞方法能幫助我們由熟悉詞的意思推斷出陌生詞的意思。比如，“三年五載”，可借用“年”推斷出“載”是“年；歲”的意思。（2）在文段兩處方框內(nèi)分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．，。” B．、”。 C．、?！? D．，”。（3）畫線句作為文段的總領(lǐng)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共24．0分）閱讀下面材料，完成下列各題。[材料一]《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要推進(jìn)“六河五湖”生態(tài)治理與修復(fù)。六河五湖是指海河流域京津冀地區(qū)灤河、潮白河、北運(yùn)河、永定河、大清河、南運(yùn)河六條重點(diǎn)河流和白洋淀、衡水湖、七里海、南大港、北大港五大重點(diǎn)湖泊濕地。永定河是“六河五湖”的重要河流之一，是京津冀區(qū)域重要水源涵養(yǎng)區(qū)、生態(tài)屏障和生態(tài)廊道。永定河流域目前存在水資源過度開發(fā)、環(huán)境承載力差、生態(tài)系統(tǒng)受損等突出問題，嚴(yán)重制約了京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展。就北京而言，永定河生態(tài)系統(tǒng)受損，嚴(yán)重影響了沿河地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了市民的生活質(zhì)量。________，是京津冀協(xié)同發(fā)展在生態(tài)領(lǐng)域率先實(shí)現(xiàn)突破的著力點(diǎn)，對改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境具有重要的引領(lǐng)示范作用，能較好支撐建設(shè)“人文北京、綠色北京、科技北京”和世界城市的戰(zhàn)略構(gòu)想。[材料二]《北京市永定河綠色生態(tài)走廊建設(shè)規(guī)劃方案》（2009年）根據(jù)永定河流域自然生態(tài)情況，將北京境內(nèi)的永定河自上而下分為官廳山峽段、平原城市段和平原郊野段，從而把總體生態(tài)修復(fù)理念確定為形成山峽段源于自然、城市段融入自然、郊野段回歸自然的空間景觀布局。官廳山峽段河道常年尚有間基流存在，治理模式采用在維持現(xiàn)狀河床基礎(chǔ)上的生態(tài)建設(shè)。平原城市段河道河床遭受破壞，且常年斷流，治理模式是進(jìn)行河床塑形，并構(gòu)建生態(tài)蓄水環(huán)境。平原郊野段河道常年斷流，河床遭受嚴(yán)重破壞，且部分河道堤防防洪標(biāo)準(zhǔn)低，治理模式采用“以綠代水”，加固堤防，徹底消除防洪安全隱患。[材料三]近些年，中央和北京市政府及相關(guān)水利部門為了________永定河流域生態(tài)環(huán)境的惡化，采取了一系列措施，對永定河進(jìn)行生態(tài)治理和修復(fù)。北京永定河流域的生態(tài)環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，森林覆蓋率上升，風(fēng)沙災(zāi)害減少，特別是三家店到宛平湖一帶河水復(fù)現(xiàn)，河道湖泊替代了干涸的河床。河道景觀明顯改觀，河流恢復(fù)自然形態(tài)，溪流聯(lián)通湖泊和濕地。永定河平原河道周邊地下水水位有較大幅度回升。其中三家店至盧溝橋段兩側(cè)10km范圍內(nèi)地下水水位平均回升4.71m，盧溝橋以下兩側(cè)3km范圍內(nèi)地下水水位平均回升0.40m。按照《永定河綜合治理與生態(tài)修復(fù)總體方案》目標(biāo)，到2025年，永定河綠色生態(tài)河流廊道將基本建成，上游山區(qū)水源涵養(yǎng)能力明顯提升，自然保護(hù)區(qū)、濕地公園以及森林公園建設(shè)逐步完善，河流生態(tài)水量得到有效保障，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量將得到進(jìn)一步提高。4．依據(jù)上下文，在[材料一]和[材料三]橫線處依次填入的詞句，都正確的一項(xiàng)是（）A．開展永定河綜合治理與生態(tài)修復(fù)，打造綠色生態(tài)河流廊道遏制B．開展永定河綜合治理與生態(tài)修復(fù)，打造綠色生態(tài)河流廊道限制C．打造綠色生態(tài)河流廊道，開展永定河綜合治理與生態(tài)修復(fù)遏制D．打造綠色生態(tài)河流廊道，開展永定河綜合治理與生態(tài)修復(fù)限制5．結(jié)合[材料二]的圖文，說說永定河城市段生態(tài)修復(fù)有什么特點(diǎn)。6．上面三則材料主要從永定河生態(tài)修復(fù)的、、三個(gè)方面進(jìn)行介紹。（每空限5個(gè)字以內(nèi)）閱讀《殘花時(shí)節(jié)》，完成下列各題。殘花時(shí)節(jié)石彥偉①國慶長假，看罷閱兵式，就逃出了北京。我扯著母親去白洋淀看蘆花飛絮，歸途可帶著她去走一趟從未回過的滄州故里。闖關(guān)東出去的人，漢民是山東來的多，回民則多來自河北。我們石家的祖籍便在那運(yùn)河邊的泊鎮(zhèn)。②清晨房東喚來船夫，就上了一條快艇，獨(dú)我和母親一戶。馬達(dá)循序漸進(jìn)地隆隆響起，驚飛梢頭的幾只水鳥。它們盤桓在頭頂，送我們離開這一灣淺淺的港。遠(yuǎn)處大水無邊無際，籠在茫茫霧靄之中。漸漸地望見了蘆葦叢，先是淡淡的幾排，越往深處去越濃，待船轉(zhuǎn)一個(gè)彎子過去，就是別樣的一重景致——密密層層的蘆葦蕩，全然呈現(xiàn)在一派蒼茫之間，卻沒有飄舞的蘆花。“你們來得不巧，”船夫嘆息說，“前天夜里，突降了一場霜凍，許多葦稈子都被打折了，花穗子也都蔫下去了，飛不起來了，你看——”他指向擦肩而過的蘆葦叢。③我未曾見過蘆花。經(jīng)他一指，才知那些葦尖上低垂的穗穗兒，就是蘆花。它們果然剛剛經(jīng)受了一場劫難，耷拉著黃慘慘的頭，有的脖子已折斷，漂浮在水面上，風(fēng)吹得一顫一顫，哪還有幾分花的樣子呢?、苓@是個(gè)殘花時(shí)節(jié)。⑤這時(shí)母親開了口：“這若是花開的季節(jié)，該有多美！”她沉吟了一會兒，接續(xù)道，“花和人一樣，過了季，就得歇著。咱們明年花期再來，看它們開得最好的樣子?！蔽一剡^頭去，見她出了神，神采里卻沒有黯然下去的跡象。一時(shí)間，恍然有成片雪白的蘆花隨風(fēng)飛起來，漫天遍野都是，在水鄉(xiāng)的晨光里，白亮亮地?fù)渌分?。⑥賞花的季節(jié)不復(fù)，故鄉(xiāng)這枝花卻逼真地植在原土，羞怯地開著。白洋淀歸來，我們就盤算著回滄州故里。母親像得了一封喜令，神采飛揚(yáng)，仿佛那里有未敗的鮮花，又仿佛多年前遺失在那里的名貴物事，到了追討的時(shí)候了。⑦到了滄州，一路西去，穿街走巷，直待潛入燈宵通明的繁華街區(qū)，才尋到一處涮串的鋪面，涮些雞串牛排蘑菇充饑。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但對同胞的念想總是濃釅的，如同在冰天雪地想念一個(gè)圍爐取暖的旅伴。那種密致的感受，是無法言說清楚的！念起祖父幼年記憶中處處有白帽子的老滄州，只覺得斑駁而茫遠(yuǎn)，匿在夢境深處罷了，我不免有些遺憾。不成想，母親卻惦念在心，仍希望走走滄州城。⑧我童年所居的哈爾濱，族人是少的，幾乎全是闖關(guān)東過來的窮苦人。他們像蘆花一樣被風(fēng)吹散，迫降在寒峭的北國；有一些趕上霜凍，干脆飛不起來，連著葦稈子一起，折在那水上。母親對故土一無所知，她只是預(yù)感這根系所依的土地，該有別樣的一重景致，該有蒼勁的古寺、清真巷陌，有未曾見過的小吃……我暗自感慨，給族兄發(fā)信問路，不多久便覓得那密密層層的青磚院落，宛同一排排浩瀚的蘆葦蕩，戶戶門額上的經(jīng)字杜瓦，多年來不曾凋殘。臨近晌午，小巷已有炊煙蕩了起來，隱隱地漫著牛羊肉的香味，使我想念起祖母來……⑨巴士在蜿蜒中到了泊鎮(zhèn)。時(shí)候還早，我們沒有去親戚家串門，見路旁有石家餃子館，親切異常，就進(jìn)入坐下，攀談幾句，居然遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都有些沾親帶故。⑩母親提出想看一眼六百多年前石家先人修建的古寺。寺院里空蕩蕩，并無一人。我?guī)赣H進(jìn)來，背靠著花殿閣，看一塊碑上刻著石家人斑駁的名字。后室殿的殿頂有一個(gè)六角事，頂子用方木疊落成一方藻井，母親仰頭望得出神，目光落在井外的天地里?？粗赣H，我蕩漾的心緒也踏實(shí)下來了，這一方天地現(xiàn)在仿佛不屬于泊鎮(zhèn)，卻只屬于兩個(gè)尋根的歸客……?這次出行就這樣漸漸烙印在我和母親的歲月中。后來的許多時(shí)日里，母親常說起這次出行中最吟味的一幕，是在游罷白洋淀回到郭里口的農(nóng)宅以后。我也覺得那一幕最美，便留在末了來寫了。那時(shí)我們下了快艇，總覺得興致還沒有盡。母親很羨慕地望著碼頭邊塵封的小木船，仿佛那上面裝著她的歲月。我便同房東租下了這只木船，請來一位老船工，重新下了淀。這木槳兒，向著一方隱秘的水道搖去了。?嘩嘩——嘩嘩——小船蕩開了，鉆過一座石橋，一片新鮮的蘆葦蕩在水道兩側(cè)壯觀地鋪滿。那時(shí)已是后晌，陽光卻如黃昏般恬靜柔和，襯著這些葦叢有一股油畫般的生動和濃郁。母親對老船工嘆息說：“我們來得不巧，聽說剛下了霜凍，連蘆花都沒有看到?！贝s笑著搖起頭來：“你們?nèi)サ氖谴蟮?，無遮無攔的，風(fēng)霜一來，一定要受波折的。這邊是避風(fēng)的一處岔灣，花還在呢——”他示意我把船劃得離葦叢近些。近些，再近些，船舷擦過了舒長的葦葉。我看到了，我們都看到了——蘆花！?我搖槳的手住了。我們錯(cuò)愕地看著這些艱難的生命。它們也顯然經(jīng)了霜凍，并沒有盎然蓬勃的氣勢，卻因?yàn)殡[在水道深處，護(hù)住了幾分元?dú)?。于是就比大淀的那些要飽滿得多，精神得多。蘆葦尖上的蘆花，在秋風(fēng)中有一絲隱忍的倔強(qiáng)，更有一份淡定的從容。母親贊嘆說：“這些花開得多不容易，可是沒有游客能來這兒看到，它們是開給自己看的！”?風(fēng)從西面吹過來，從葦尖上吹過來，帶著一股眼淚般的咸味。惝恍間，好像幾片雪白的蘆花隨風(fēng)飛起來，洋洋灑灑……（選文有刪改）7．這篇散文記敘了作者與母親出游的經(jīng)歷，文章依次寫了母子倆①、②、返回農(nóng)宅后又再次下淀于水道深處賞得蘆花等內(nèi)容，在蘆花飛揚(yáng)中完成了一次心靈之旅。8．文章第⑤段和第⑩段畫線句都寫了母親的出神，結(jié)合上下文分析母親出神的原因各是什么。9．文章第?-?段記敘了母子倆返回農(nóng)宅后又再次下淀賞得蘆花的情景，按時(shí)間順序應(yīng)安排在回滄州故里之前寫。你認(rèn)為作者這樣安排有何好處。閱讀《制琴記》，完成下列各題。制琴記阿占木匠胡三和琴行老板韓五決定一起制琴。那年，胡三五十知天命，韓五三十而立。念頭起自胡三四十九歲那年召開的首屆國際小提琴節(jié)，胡三被國際琴展上的名琴給鎮(zhèn)住了，魔怔了一路，回家就跟老婆說，我要做琴。胡三像個(gè)糙人，腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂、胡三出身木匠，手巧心細(xì)，喜歡琢磨。三十歲上就練成了一等一的高手。木匠做琴，隔著山，但架不住胡三的執(zhí)著與投入。大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床，逐步分解，歸納筆記、二月初二、取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝，不分晝夜。吃起飯來也是心事重重，個(gè)把月瘦了整十斤：當(dāng)做到他人生中第五把琴的時(shí)候，胡三覺得自己應(yīng)該有一個(gè)搭檔，于是想起了開琴行的韓五。與胡三不同，韓五看上去像個(gè)文人，瘦高個(gè)，戴眼鏡，一張書生白面。韓五自小跟愛拉琴的祖父生活，耳濡目染，對音質(zhì)音色特別敏感大學(xué)畢業(yè)以后，他跟父親借錢開起了琴行，代理各種機(jī)械琴。韓五似乎知道每把琴的脾性，有時(shí)侍弄琴入了神，徹夜難停。沒幾年，樂器行當(dāng)里都知道城西有個(gè)韓五。大多時(shí)間里，韓五都是寂寞的。唯知音難逄，對胡三的提議，韓五欣然應(yīng)允。半年后，琴作坊開了張。在太陽下面，在月光里面，在木頭的淡淡暗香里，胡三韓五，這一老一少，一動一靜，一黑一白、一文一武，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴。木匠出身的胡三，對木頭有著一種由來已久的情懷。在他眼里，好的木頭一旦成了一把好琴，那簡直是靈魂的重生。用什么木頭，韓五絕對聽胡三的。受韓五影響，胡三也開始參閱大量的歷史文獻(xiàn)資料。讀書讓胡三的工藝潔癖更嚴(yán)重。胡三在做琴，韓五也在做琴。木匠與琴行老板在音樂里做琴，久而久之，他們在音樂中發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)隱形的自己。在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的，甚至是亢奮的，他不停說話，說肖斯塔科維奇對恐懼與壓抑的訴說，貝多芬穿過苦痛之門面對上帝召喚的謙卑，巴托克的孑世孤傲像極了巴塔哥尼亞的山峰……胡三接不上話，但他明顯放慢了手上的速度。糙野的胡三覺得自己成了藝術(shù)人！他發(fā)現(xiàn)自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的聲音。胡三打小愛吃黃姑魚。初秋汛期，酒店老板跟船岀海，在海上聽黃姑魚產(chǎn)卵時(shí)“咕咕咕”的叫聲像波浪一樣連綿不絕，好聽喲！第二天說給胡三聽，胡三從此不舍得吃黃姑魚了。于是，他們對制琴的過程愈發(fā)苛刻，他們要做岀自己滿意的、最好的琴。琴作坊開到笫七年，小滿一家來了，想買琴。小滿從六歲開始學(xué)琴，毎天六七個(gè)小時(shí)，已經(jīng)學(xué)了五年琴。琴沒買，當(dāng)然主要是買不起、小滿讓胡三韓五心疼。胡三說，小滿，明天我給你帶炸藕盒吃。小滿說，伯伯如果能讓我拉一下那些漂亮的琴，比什么好吃的都管用。胡三韓五立刻同意了。小滿拉了一首巴赫的《小步舞曲》，弓走得很直，節(jié)奏也不錯(cuò)，這么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴！胡三韓五被感動了，他們應(yīng)諾小滿，以后如果有比賽，可以從這里借好琴。小滿好久沒來了。胡三韓五一邊做琴，一邊說起了小滿。韓五說，主要想讓小滿來把做好的琴試一遍，演奏永遠(yuǎn)是所有樂器最好的保養(yǎng)方法……話沒落地，小滿進(jìn)來了，他的左臂上戴著孝那一節(jié)黑色布紗像一個(gè)死寂的靜止符，讓胡三韓五不敢再說話。我爸爸沒了。下暴雨的那晚，他開著大貨車從橋上翻了下去。媽媽為了讓我學(xué)琴，把房子賣了，我們現(xiàn)在租房子住。媽媽白天上班，晚上到醫(yī)院做鐘點(diǎn)陪護(hù)，為了給我多掙點(diǎn)兒學(xué)琴的錢。在死亡面前，胡三韓五的安慰有些蒼白，他們自己都感覺乏力。忽然，胡三說，小滿，你想試琴嗎？小滿的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《g小調(diào)第一小提琴協(xié)奏曲》。即使是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。爸爸走了以后，我一直在拉這個(gè)曲子，媽媽一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害，我就不停地拉，希望對媽媽有用……是的，是的，音樂可以救人，小滿，你要拉得更好一些。琴作坊開到第八年的時(shí)候，訂單越來越多了，胡三韓五的毛病也越來越多--琴做完了當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好聽；熬漆要長達(dá)半年，前前后后要30遍；他們還挑剔訂單的數(shù)量和時(shí)間，甚至挑剔琴主……人們說胡三韓五越來越矯情了，但憑著這些矯情，胡三韓五的琴屢次在國際比賽中獲獎(jiǎng)。胡三韓五覺得自己在制琴，也在不斷重塑自己。中秋節(jié)前，大名鼎鼎的儒商林先生親自來琴作坊下請?zhí)?。三番五次推脫無果，只好應(yīng)了。林先生席間向胡三韓五敬酒，把手作琴，送朋友，時(shí)間緊，價(jià)格翻番。胡三韓五幾乎全程無話，胡三這檔口接了句，做不了。散了局，相伴著回程，一人站定了，抬頭看著月亮，另一個(gè)伸出手指，彈了一下月光，似有錚錚鳴響。他們似乎同時(shí)想起了小滿，不由自主地說起了那孩小滿應(yīng)該要參加世界青少年小提琴比賽了吧？（有刪改）10．小說講述了胡三韓五制琴的故事。閱讀小說，補(bǔ)全下面的相關(guān)情節(jié)。①半年前，胡三決定制琴，并邀請韓五合作，韓五欣然應(yīng)允。②③第七年，胡三韓五讓小滿試琴，并在他父親去世后鼓勵(lì)他。④⑤中秋節(jié)前，胡三韓五拒絕林先生重金訂琴要求，想起小滿。11．閱讀小說，說說你對畫線句中“隱形的自己”的理解。12．生動的人物描寫，人物之間的襯托，都是小說家塑造人物的常用手法。請從胡三韓五中任選一位，結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容，從這兩個(gè)角度說說作者是如何把人物刻畫得鮮活而生動的。13．請你在文末的橫線處寫一句話，補(bǔ)全胡三韓五的對話，作為這篇小說的結(jié)尾，并簡要說明這樣補(bǔ)寫的理由（不少于兩條）。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共8．0分）閱讀下面文言文，完成各題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，【甲】日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。【乙】是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）14．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A．春和景明/和顏悅色 B．心曠神怡/怡然自樂C．不以物喜/拭目以待 D．連月不開/開卷有益15．翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是【甲】日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。翻譯：太陽星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形體，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷。理解：作者用一連串的四字短語，寫天氣惡劣，日星無光，使山岳藏形，也使商旅不前，渲染了一種悲涼的情境?！疽摇渴沁M(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？翻譯：這樣他們進(jìn)朝為官也憂慮，退處江湖也憂慮，那么什么時(shí)候才快樂呢？理解：“進(jìn)”照應(yīng)前文的“居廟堂之高”，“退”照應(yīng)前文的“處江湖之遠(yuǎn)”，進(jìn)一步豐富了“不以物喜，不以己悲”的內(nèi)涵，寫出了古仁人的貶謫之悲。16．范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)了他的“憂樂觀”。請你用自己的話說說范仲淹的“憂樂觀”的內(nèi)涵，并結(jié)合下面兩則【鏈接材料】，簡要說明范仲淹是怎樣踐行這種“憂樂觀”的。【鏈接材料一】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭①常稔之田②千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計(jì)，而時(shí)共出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑③．嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然④有余而無窮。屏⑤而家居俟代⑥者與焉，仕而居官者罷莫給。此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮⑦者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿⑧，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充⑨祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂⑩，子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。（節(jié)選自錢公輔《義田記》）【注】：①[負(fù)郭]靠近城郭。②[常稔（rěn）之田]良田。稔，莊稼成熟。③[縑]這里指一匹絲織物。④[沛然]充裕的樣子。⑤[屏]退隱。⑥[俟代]等待任用。⑦[逮]達(dá)到。⑧[歿（mò）]死。⑨[位充]職位高。⑩[斂]同“殮”。【鏈接材料二】漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6．0分）閱讀下面古詩，完成問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。17．全詩起筆意境開闊。首聯(lián)從空間入手，用動詞“”字描繪出了三秦拱衛(wèi)長安的雄偉景象，并用一個(gè)動詞“”，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，寫出上任路途遙遠(yuǎn)而艱險(xiǎn)，隱含的情意。18．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》與本詩表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請分別結(jié)合兩首詩中的具體內(nèi)容，簡要說說兩位詩人各自抒發(fā)了怎樣的情感。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七、作文（本大題共1小題，共40．0分）19．讀一本好書，讀一處古跡，讀一方美景，讀一個(gè)身邊人……只要用心細(xì)“讀”，就總會有所感、有所思、有所得。請以“讀你，讓我▲”為題，寫一篇文章。詩歌除外，文體不限。要求：①補(bǔ)全或擬好作文題目。②作文中心明確，思想積極向上，內(nèi)容充實(shí)，有適當(dāng)描寫。③不少于600字。④不要出現(xiàn)真實(shí)校名、班名或師生姓名。八、其他（本大題共1小題，共8．0分）幾位同學(xué)在“小說之魅力”的主題演講中做了發(fā)言。請你閱讀下面兩位同學(xué)的發(fā)言稿片段，完成題目。小茗同學(xué)發(fā)言稿片段①，矛盾沖突在小說中是必不可少的。在《西游記》“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”章回中，孫悟空與妖魔的決然對立、白骨精的遮騙、八戒的中傷引發(fā)了師徒間強(qiáng)烈的矛盾沖突，使得情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝。《三國演義》“空城計(jì)”這一節(jié)中，諸葛亮不愧是經(jīng)（shì）奇才，他利用司馬懿了解自己“生平謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”的特點(diǎn)，順勢“造險(xiǎn)”，讓自認(rèn)為對諸葛亮了如指掌的司馬懿面對空城時(shí)疑慮重重，不敢貿(mào)然行動，最后引軍而退。這場心理博弈，制造了尖銳的矛盾沖突，使得故事情節(jié)扣人心弦。小度同學(xué)發(fā)言稿片段虛構(gòu)想象是小說的靈魂。正是張開了虛構(gòu)想象的翅膀，玄奘身邊冒出了神異靈怪的三個(gè)徒弟，海底兩萬里的航程中有了集不凡智慧、仁愛道義、冷血暴戾于一身的尼摩船長……小說借此得以②，從而③。作家閻連科曾說：“想象力，是最能穿透現(xiàn)實(shí)和歷史的利刃?！暗拇_如此，借助這把“利刃”，清代文學(xué)家曹雪芹才能創(chuàng)造出夢與神話之境，在實(shí)實(shí)虛虛、似真似夢中展現(xiàn)以貴府為代表的四大家族的興衰，揭示出社會的腐朽和衰敗，讓讀者在“滿紙荒唐言”中去深味作者的那“一把辛酸淚”。20．下列加點(diǎn)字的讀音、根據(jù)拼音寫的漢字，全都正確的一項(xiàng)是_________A．誆（kuàng）騙中（zhōng）傷經(jīng)事奇才 B．誆（kuàng）騙中（zhòng）傷經(jīng)世奇才 C．誆（kuāng）騙中（zhòng）傷經(jīng)世奇才 D．誆（kuāng）騙中（zhōng）傷經(jīng)事奇才21．結(jié)合文意，在文段的橫線處填入語句，正確的一項(xiàng)是（）A．①小說離不開情節(jié)，情節(jié)離不開矛盾沖突②更自由地塑造人物③更深刻地反映社會現(xiàn)實(shí)B．①小說離不開情節(jié)，情節(jié)離不開矛盾沖突②更深刻地反映社會現(xiàn)實(shí)③更自由地塑造人物C．①小說離不開矛盾沖突，矛盾沖突離不開情節(jié)②更自由地塑造人物③更深刻地反映社會現(xiàn)實(shí)D．①小說離不開矛盾沖突，矛盾沖突離不開情節(jié)②更深刻地反映社會現(xiàn)實(shí)③更自由地塑造人物22．聽完兩位同學(xué)的演講后，某同學(xué)想用一副對聯(lián)進(jìn)行總結(jié)。他擬出了上聯(lián)，請你幫他從下面選項(xiàng)中選出下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：矛盾沖突時(shí)緩時(shí)急，情節(jié)發(fā)展起伏跌宕下聯(lián)：_________，_________。A．虛構(gòu)想象亦真亦幻，主題表達(dá)鮮明深刻B．虛構(gòu)想象亦真亦幻，主題表達(dá)深刻鮮明C．故事內(nèi)容亦真亦幻，人物形象栩栩如生D．故事內(nèi)容亦真亦幻，人物形象惟妙惟肖23．班會即將結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛發(fā)言表達(dá)感受。對其中詞語運(yùn)用或修辭方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．難怪我讀《三國演義》時(shí)，總覺得它有《史記》的影子，原來史傳文學(xué)也是古典小說的源頭之一呀！這讓我頓開茅塞。分析：“頓開茅塞”一詞寫出了自己經(jīng)過長期的閱讀，不斷地積淀，逐漸明白了史傳文學(xué)和古典小說之間的聯(lián)系。B．抓住了小說的矛盾沖突，就是抓住了小說的“牛鼻子”。分析：要牛跟著走，就要牽著牛鼻子。運(yùn)用比喻，把矛盾沖突比作“牛鼻子”，形象地指出抓住矛盾沖突是閱讀小說的關(guān)鍵。C．沒有虛構(gòu)想象，就沒有跌宕起伏的“智取生辰綱”，就沒有惟妙惟肖的劉姥姥，就沒有群丑畢現(xiàn)的病態(tài)社會。分析：這句話運(yùn)用排比手法，以具體內(nèi)容為例，句式整齊。集中展現(xiàn)了虛構(gòu)想象在小說創(chuàng)作中的重要作用。D．法國小說家司湯達(dá)說：“小說猶如一面在大街上行走的鏡子?！边@次班會讓我體會到這個(gè)評價(jià)真是入木三分！分析：“入木三分”用來形容議論、見解深刻。該詞表示自己認(rèn)為司湯達(dá)所說的小說能夠真實(shí)反映社會百態(tài)這一見解很深刻。

答案解析部分1．【答案】（1）窈窕淑女（2）白露未已（3）如鳴珮環(huán)【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：窈窕、已、珮環(huán)。故答案為：窈窕淑女；白露未已；如鳴珮環(huán)。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】【示例1】“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”是說人要堅(jiān)守理想信念，不能輕易改變志向。江姐由于叛徒的出賣不幸被捕，受盡酷刑，卻始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)信新中國必將到來。江姐的行為體現(xiàn)了“匹夫不可奪志”?！臼纠?】對孟子的話的理解是，艱難困苦磨煉人并最終成就人。保爾出身貧困，自幼受盡凌辱；修路時(shí)天氣惡劣、缺少吃穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病威脅；全身癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作并出版。百煉成鋼的保爾體現(xiàn)了這一點(diǎn)。【解析】【分析】在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合名著的人物形象進(jìn)行分析，意對即可。如：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”是說人要堅(jiān)守理想信念，不能輕易改變志向。江姐由于叛徒的出賣不幸被捕，受盡酷刑，卻始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)信新中國必將到來。江姐的行為體現(xiàn)了“匹夫不可奪志”。故答案為：【示例1】“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”是說人要堅(jiān)守理想信念，不能輕易改變志向。江姐由于叛徒的出賣不幸被捕，受盡酷刑，卻始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)信新中國必將到來。江姐的行為體現(xiàn)了“匹夫不可奪志”?！臼纠?】對孟子的話的理解是，艱難困苦磨煉人并最終成就人。保爾出身貧困，自幼受盡凌辱；修路時(shí)天氣惡劣、缺少吃穿，還有武裝匪徒的襲擾和疾病威脅；全身癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作并出版。百煉成鋼的保爾體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！军c(diǎn)評】本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。

3．【答案】（1）比喻；偏；歪（2）C（3）想象豐富的神話傳說、筆法多樣的諸子散文、敘事靈活的史傳文學(xué)，都對中國古代小說的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)構(gòu)詞方法推斷詞義，“設(shè)譬取喻”中的“喻”是比喻，所以“譬”是指“比喻”，“不偏不倚”中的“偏”是歪，所以“倚”是“偏”的意思。

（2）根據(jù)“的卓越技巧”，可以知道“敘寫歷史事件”和“摹寫歷史人物”之間是并列關(guān)系，所以應(yīng)該用“頓號”，文章末尾是直接引用所以句號應(yīng)該在引號里。

（3）此句錯(cuò)在語序不當(dāng)，根據(jù)后文“神話傳說是后世小說的源頭，它瑰麗奇特的想象力，給后世文學(xué)以巨大啟迪”“先秦諸子散文也是古代小說的源頭之一”“先秦兩漢的史傳文學(xué)則對古代小說的敘事產(chǎn)生了很大影響”，應(yīng)“想象豐富的神話傳說、筆法多樣的諸子散文、敘事靈活的史傳文學(xué)，都對中國古代小說的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響”。故答案為：

（1）比喻偏；歪

（2）C

（3）想象豐富的神話傳說、筆法多樣的諸子散文、敘事靈活的史傳文學(xué)，都對中國古代小說的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！军c(diǎn)評】（1）本題考查詞語含義的理解。詞語的意思的掌握，平時(shí)要養(yǎng)成翻查工具書的好習(xí)慣，同時(shí)，重點(diǎn)是結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和理解。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

（3）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改的能力。作答的關(guān)鍵是掌握常見的病句類型和病句特征，然后根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析和判斷，修改時(shí)不能改變原意?！敬鸢浮?．A5．永定河城市段生態(tài)修復(fù)體現(xiàn)城市段融入自然的理念，重在突出城市景觀美學(xué)的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。6．背景原因；理念；效果和目標(biāo)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本重要語句的補(bǔ)寫能力。補(bǔ)寫語句的關(guān)鍵是瞻前顧后，看前后句子的呼應(yīng)，注意句式的協(xié)調(diào)、意思的照應(yīng)等等。

（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點(diǎn)（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去篩選和概括，注意簡明扼要，符合字?jǐn)?shù)限制的要求。回答時(shí)，學(xué)會找段落中心句，根據(jù)中心句提煉概括，注意語言的簡練。本題是材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換，第三題考查從材料中概括提煉信息。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。4．材料一中，根據(jù)橫線前的“永定河流域目前存在水資源過度開發(fā)、環(huán)境承載力差、生態(tài)系統(tǒng)受損等突出問題，嚴(yán)重制約了京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展。就北京而言，永定河生態(tài)系統(tǒng)受損，嚴(yán)重影響了沿河地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響了市民的生活質(zhì)量”可知，永定河急需綜合治理與生態(tài)修復(fù)；根據(jù)橫線后的“是京津冀協(xié)同發(fā)展在生態(tài)領(lǐng)域率先實(shí)現(xiàn)突破的著力點(diǎn)，對改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境具有重要的引領(lǐng)示范作用”可知，對永定河進(jìn)行修復(fù)和治理的最終目的是打造綠色生態(tài)河流廊道?！岸糁啤币馑际亲柚梗^；“限制”意思是局限在范圍內(nèi)。根據(jù)“永定河流域生態(tài)環(huán)境的惡化”可知，材料三的橫線應(yīng)用“遏制”。故答案為：A。5．從圖表中的數(shù)據(jù)可以看出，永定河的景觀美學(xué)價(jià)值占比最多。再結(jié)合“城市段融入自然的理念”即可概括出答案：永定河城市段生態(tài)修復(fù)體現(xiàn)城市段融入自然的理念，重在突出城市景觀美學(xué)的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。

故答案為：6．根據(jù)“永定河流域目前存在水資源過度開發(fā)、環(huán)境承載力差、生態(tài)系統(tǒng)受損等突出問題，嚴(yán)重制約了京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展”可以概括出第一個(gè)方面：背景原因；根據(jù)“總體生態(tài)修復(fù)理念確定為形成山峽段源于自然、城市段融入自然、郊野段回歸自然的空間景觀布局”可以概括出第二個(gè)方面：理念；根據(jù)“到2025年，永定河綠色生態(tài)河流廊道將基本建成……生態(tài)環(huán)境質(zhì)量將得到進(jìn)一步提高”可以概括出第三個(gè)方面：效果和目標(biāo)。

故答案為：背景原因；理念；效果和目標(biāo)。【答案】7．①去白洋淀看蘆花飛絮未果；②回滄州故里尋根8．第⑤段中母親的“出神”是因?yàn)樗钪O花開花落皆有時(shí)的自然之理，她在憧憬著明年花開時(shí)的美麗景象。第10段中，母親“出神”是因?yàn)樗氐焦释翆さ搅烁?，因鄉(xiāng)愁得到紓解后內(nèi)心的踏實(shí)欣慰。9．是母子倆出行最吟味和最美的一幕，放在最后以凸顯其印象之深；寫蘆花經(jīng)歷霜凍依然飽滿頑強(qiáng)的生命力以及它綻放時(shí)的美麗、倔強(qiáng)和從容，彰顯出生命的光彩；體現(xiàn)了族人在艱難中的頑強(qiáng)與堅(jiān)守，放在最后更有助于凸顯主題；結(jié)尾宕開一筆，使行文富有變化，余韻悠長，更添一份含蓄蘊(yùn)藉之美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，參考題干的示例，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對文本人物形象及涉及到的句子中重點(diǎn)詞語的理解和分析能力。分析的關(guān)鍵是堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的分析原則，然后根據(jù)題干的具體要求作答。（3）本題考查學(xué)生對文本情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排匠心的把握和理解分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)作者的情感表達(dá)需要和主題揭示等角度去分析和把握。

這篇散文記敘了作者與母親出游的經(jīng)歷，文章依次寫了母子倆去白洋淀看蘆花飛絮，卻沒有看見蘆花，回滄州故里尋根，母親對故土充滿無限情感，返回農(nóng)宅后又再次下淀于水道深處賞得蘆花等內(nèi)容，在蘆花飛揚(yáng)中完成了一次心靈之旅。7．第一空：根據(jù)文章第①段“我扯著母親去白洋淀看蘆花飛絮“，第②段“密密層層的蘆葦蕩，全然呈現(xiàn)在一派蒼茫之間，卻沒有飄舞的蘆花”以及至第⑤段的內(nèi)容可知，這部分寫我和母親去白洋淀看蘆花飛絮未果。第二空：概括第⑥段“白洋淀歸來，我們就盤算著回滄州故里”至第⑩段內(nèi)容可知，這部分寫我和母親回到滄州這個(gè)故鄉(xiāng)，走街串巷，追祖溯源。

故答案為：8．“出神”形容注意力高度集中，神情專注，像靈魂出竅了一樣。結(jié)合上文殘花時(shí)節(jié)蕭條的景象和第⑤段中“花和人一樣，過了季，就得歇著。咱們明年花期再來，看它們開得最好的樣子”可知，母親的“出神”是因?yàn)橛|景生情，她深諳花開花落是自然之理，雖然略有感傷但仍舊在憧憬著明年花開時(shí)的美麗景象。第⑩段中，“母親提出想看一眼六百多年石家先人修建的古寺”“一塊石碑上刻著石家人斑駁的名字““后室殿的殿頂有一個(gè)六角事，頂子用方木疊落成一方藻井”這都是承載母親過往的記憶的地方，是她不管走到哪里都最想回去的故土，如今能夠如愿回到這里，看著熟悉又親切的一切，紓解了鄉(xiāng)愁，內(nèi)心感到踏實(shí)而欣慰，故而“出神”。

故答案為：第⑤段中母親的“出神”是因?yàn)樗钪O花開花落皆有時(shí)的自然之理，她在憧憬著明年花開時(shí)的美麗景象。第10段中，母親“出神”是因?yàn)樗氐焦释翆さ搅烁?，因鄉(xiāng)愁得到紓解后內(nèi)心的踏實(shí)欣慰。9．第?-?段是運(yùn)用了補(bǔ)敘的手法，交代了為什么這次出行成了母子倆出行最吟味和最美的一幕，放在最后凸顯其印象之深；“蘆葦尖上的蘆花，在秋風(fēng)中有一絲隱忍的倔強(qiáng)，更有一份淡定的從容”運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出蘆花經(jīng)歷霜凍卻依然飽滿頑強(qiáng)的生命力以及它綻放時(shí)的美麗、倔強(qiáng)和從容，彰顯出生命的光彩；“碼頭邊塵封的小木船，仿佛上面裝著她的歲月。我便同房東租下了這只木，請來一位老船工，重新下了淀”體現(xiàn)了族人在艱難中的頑強(qiáng)與堅(jiān)守，放在最后更有助于凸顯主題；“風(fēng)從西面吹過來，從蘆葦尖上吹過來，帶著一股眼淚般的咸味?；秀遍g，好像幾片雪白的蘆花隨風(fēng)飛起來，洋洋灑灑”結(jié)尾宕開一筆，使行文富有變化，余韻悠長，更添一份含蓄蘊(yùn)藉之美。

故答案為：是母子倆出行最吟味和最美的一幕，放在最后以凸顯其印象之深；寫蘆花經(jīng)歷霜凍依然飽滿頑強(qiáng)的生命力以及它綻放時(shí)的美麗、倔強(qiáng)和從容，彰顯出生命的光彩；體現(xiàn)了族人在艱難中的頑強(qiáng)與堅(jiān)守，放在最后更有助于凸顯主題；結(jié)尾宕開一筆，使行文富有變化，余韻悠長，更添一份含蓄蘊(yùn)藉之美?！敬鸢浮?0．②半年后，胡三韓五合作，于苛刻的制琴中發(fā)現(xiàn)隱形的自己。；④第八年，胡三韓五在更高的制琴要求中重塑自己。11．韓五能夠放松甚至亢奮地闡述了自己對音樂的理解，顯示出一個(gè)激情而自信的自我；胡三發(fā)現(xiàn)自己居然通音律，迷上了一切好的聲音，從而表達(dá)出對音樂的熱愛。12．作者用“腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂”的外貌描寫，以及“取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝”連續(xù)動作描寫，寫出了胡三外表粗糙內(nèi)心細(xì)膩、手藝高超的特點(diǎn)；運(yùn)用韓五反襯胡三，“一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文”，突出胡三成長為一個(gè)藝術(shù)人的過程。13．補(bǔ)寫句子：該給小滿制一把好琴了。說明理由：隨著胡三與韓五對音樂的理解與愛的深入，更樂意為懂音樂的人制琴；小滿對音樂的理解深入，拉琴時(shí)能投注自己的情感，因而被胡三韓五所欣賞?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生梳理文章脈絡(luò)的能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干已有的提示確定答案所在區(qū)域，再以簡潔語言進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要語句的理解和分析能力。此題要在整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文內(nèi)容進(jìn)行理解，多往作者的情感態(tài)度，文本主題角度思考。

（3）本題考查學(xué)生對人物塑造手法的分析和理解能力。此題可根據(jù)提示，從人物描寫、人物間的襯托（正襯、反襯）等角度作答，注意語言的簡明扼要。

（4）本題考查學(xué)生根據(jù)全文脈絡(luò)的把握，然后發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，補(bǔ)寫結(jié)尾語句的能力。做這種題要整體把握文本，然后要結(jié)合故事情節(jié)與人物思想感情綜合考慮。10．第②題可由“半年后，琴作坊開了張……他們要做岀自己滿意的、最好的琴”的內(nèi)容概括為：半年后，胡三韓五合作，于苛刻的制琴中發(fā)現(xiàn)隱形的自己。第④題可由“琴作坊開到第八年的時(shí)候……也在不斷重塑自己”概括為：第八年，胡三韓五在更高的制琴要求中重塑自己。

故答案為：②半年后，胡三韓五合作，于苛刻的制琴中發(fā)現(xiàn)隱形的自己。④第八年，胡三韓五在更高的制琴要求中重塑自己。11．由“在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的，甚至是亢奮的，他不停說話”一段的內(nèi)容可見，韓五在制琴中一改平時(shí)的寡言，顯示出一個(gè)激情而自信的自我。由“糙野的胡三覺得自己成了藝術(shù)人!他發(fā)現(xiàn)自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的聲音”一段的內(nèi)容可見，像個(gè)糙人的胡三發(fā)現(xiàn)自己居然通音律，迷上了一切好的聲音。這些是他們“隱形的自己”。

故答案為：12．如塑造胡三的形象時(shí)，使用了“腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂”的外貌描寫，表現(xiàn)其“糙野”的外表；“取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝”的動作描寫，表現(xiàn)其對制琴的熱愛和木工手藝的高超；以“胡三韓五，這一老一少，一動一靜，一黑一白、一文一武”兩個(gè)人物之間的襯托，表現(xiàn)其特點(diǎn)與成長為藝術(shù)人的過程。

故答案為：作者用“腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂”的外貌描寫，以及“取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝”連續(xù)動作描寫，寫出了胡三外表粗糙內(nèi)心細(xì)膩、手藝高超的特點(diǎn)；運(yùn)用韓五反襯胡三，“一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文”，突出胡三成長為一個(gè)藝術(shù)人的過程。13．由“把手作琴，送朋友，時(shí)間緊，價(jià)格翻番。胡三韓五幾乎全程無話，胡三這檔口接了句，做不了”可見，兩人不為利益，只樂意為懂音樂的人制琴；“他們似乎同時(shí)想起了小滿，不由自主地說起了那孩小滿應(yīng)該要參加世界青少年小提琴比賽了吧？”既照應(yīng)上文“他們應(yīng)諾小滿，以后如果有比賽，可以從這里借好琴”，也表現(xiàn)出“這么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴!胡三韓五被感動了”的情感。由此可見，可圍繞“為小滿做琴”、“支持小滿在拉琴事業(yè)的發(fā)展”方面作答。

故答案為：補(bǔ)寫句子：該給小滿制一把好琴了。說明理由：隨著胡三與韓五對音樂的理解與愛的深入，更樂意為懂音樂的人制琴；小滿對音樂的理解深入，拉琴時(shí)能投注自己的情感，因而被胡三韓五所欣賞。【答案】14．B15．甲16．范仲淹的憂樂觀，就是超越個(gè)人的憂樂，以天下為己任，以利國利民為宗旨。范仲淹為官顯貴之時(shí)，用自己的俸祿購置千畝義田，用來供養(yǎng)貧困的族人，而自己甘守清貧，只把扶危濟(jì)困的道義傳給子孫；范仲淹出于對國家不重邊功，戰(zhàn)事吃緊的憂慮，雖然思念家鄉(xiāng)，但還是駐守邊塞，以戍邊軍務(wù)為重。這些表現(xiàn)，體現(xiàn)了他為國為民、身體力行的“憂樂觀”。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文一詞多義現(xiàn)象的掌握能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯及理解能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識，來闡述觀點(diǎn)看法即可，做到言之有理。

譯文：

??我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？

?像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

?至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

?唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【鏈接材料一】

???天圣六年，給皇帝上書了《上執(zhí)政書》，內(nèi)容是：聽說對國家忠誠，對雙親孝順，是天下的根本。孝順做不到。但忠誠怎么能夠忘記呢？所以帶著失去母親的痛苦來上書陳述國家大事，不因?yàn)樽约阂蝗说谋瘋?，而忘記心憂天下。請求精心選舉郡守和縣令，斥責(zé)訓(xùn)誡游蕩懶惰，罷免多余不稱職的官員，嚴(yán)格選舉制度，注重禮教，培養(yǎng)將才，保護(hù)仗義執(zhí)言的忠臣，斥責(zé)奸詐的佞臣，使朝廷沒有過錯(cuò)，使百姓沒有怨言，杜絕奸雄的產(chǎn)生。總共有一萬多字。

【鏈接材料二】

???通州、泰州、海州都靠近海邊，以前上潮時(shí)，潮水都要來到城下，田地變成了鹽堿地，不能種植莊稼。范文公來巡檢西溪鹽倉時(shí)，便上書朝廷，建議在三州境內(nèi)建設(shè)長達(dá)幾百里的捍海堤，來保護(hù)老百姓的田地。朝廷批準(zhǔn)了他的建議，讓任命范文公作興化縣令，掌管修堤事宜，帶領(lǐng)通州、楚州、泰州、海州四州民夫修建捍海堤。建成后，百姓盡享海堤之利，興化縣的很多百姓把范作為自己的姓。14．A.和煦/和善/和樂/聲音相應(yīng)；B.景觀/景象/看/看；

C.面對，靠近；

D.放晴/打開/打開/打開。

故答案為：C。15．A.正確；B.理解有誤，不是作者登上岳陽樓，是遷客騷人；

C.翻譯有誤，應(yīng)該是“（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲”，句子運(yùn)用了互文；

D.理解有誤，不是“貶謫之悲”，是心憂天下。

故答案為：A。16．根據(jù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“一句可知，表達(dá)了范仲淹大公無私、舍己為人的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)了他憂國憂民的胸懷，同時(shí)寄托著以天下為己任的政治抱負(fù)。材料一：“蓋聞忠孝者，天下之大本也。其孝不逮。忠可忘乎？所以冒哀上書言國家事，不以一心之戚而忘天下之憂”，范仲淹為母丁憂期間，不顧自己的哀痛，寫下了萬言《上執(zhí)政書》，提出“擇郡守、斥游惰、敦教育、保直臣，斥佞臣”等政治主張。材料二：“請筑捍海堤于三州之境，長數(shù)百里，以衛(wèi)民田。朝廷從之，以公為興化令掌斯役，發(fā)通、泰、楚、海四州民夫治之。既成，民享其利”，范仲淹監(jiān)西溪鹽倉時(shí)，看到潮水毀壞農(nóng)田，農(nóng)民不能種莊稼，便上書朝廷，建議建捍海堤，獲準(zhǔn)后，帶領(lǐng)四州民夫建成幾百里長的捍海堤，使百姓盡享海堤之利。

故答案為：范仲淹的憂樂觀，就是超越個(gè)人的憂樂，以天下為己任，以利國利民為宗旨。范仲淹為官顯貴之時(shí)，用自己的俸祿購置千畝義田，用來供養(yǎng)貧困的族人，而自己甘守清貧，只把扶危濟(jì)困的道義傳給子孫；范仲淹出于對國家不重邊功，戰(zhàn)事吃緊的憂慮，雖然思念家鄉(xiāng)，但還是駐守邊塞，以戍邊軍務(wù)為重。這些表現(xiàn)，體現(xiàn)了他為國為民、身體力行的“憂樂觀”?！敬鸢浮?7．輔；望；惜別、送別、不舍。18．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”李白把明月看成通情達(dá)意的使者，托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人，抒發(fā)了對友人的關(guān)切與擔(dān)憂之情?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”（情誼深切的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺）表現(xiàn)詩人與友人的友誼不受時(shí)空阻隔，是永恒的、無所不在的，抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生詩歌的煉字藝術(shù)的掌握能力。作答的關(guān)鍵是整體把握詩歌內(nèi)容，然后從動詞、形容詞、疊詞等角度去考察詩歌的煉字藝術(shù)，重點(diǎn)是分析出詩人的感情來。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要詩句及詩人的情感態(tài)度的分析和理解能力。作答關(guān)鍵是整體把握詩歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括，注意巧妙引用詩詞作答，語言要簡潔。17．首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”意思是雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。可知“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安城的景象，使詩歌意境開闊?！巴弊郑瑢⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，寫出上任路途遙遠(yuǎn)而艱險(xiǎn)，隱含惜別、送別、不舍的情意。

故答案為：輔；望；惜別、送別、不舍。18．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，是寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。表達(dá)了詩人對朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。

故答案為：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”李白把明月看成通情達(dá)意的