小學(xué)教研活動工作總結(jié)

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真心的感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們老師嚴格要求。半年來，我積極參與本校老師相互聽課、評課等教研活動，活動過程中仔細做好筆記或聽課記錄。講課老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

有用

每一次的聽、評課活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地開展，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、查找解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對辣手問題的閱歷和方法。

細致

當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認知特點和年齡特點老師所提的問題要留意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學(xué)的還有許多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的許多許多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在需要做好的。討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在討論狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合同學(xué)的進展。我情愿多參與這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

在一學(xué)期忙勞碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研技能等方面雖有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所表達的問題落到實處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進行全面而有效的評價等問題

學(xué)校教研活動工作總結(jié)2

很快的，一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準的基本理念，堅決不移地實施培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐技能為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高，當(dāng)然與此同時，我們也存在因惑與不解。

一、切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作。暑期，組織全體老師參與基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)，并分派各位老師參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，實時組織全體老師學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準，學(xué)習(xí)一班級語、數(shù)試驗教材的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)二至六班級語文大修訂教材的運用狀況，學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過仔細學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位老師的腦海里。我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學(xué)期每次活動中留肯定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達新理念》、《關(guān)注同學(xué)的情感與立場，促進同學(xué)的可持續(xù)進展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進進展》、《為了同學(xué)終生進展的教學(xué)策略》等等。課改已進入第二學(xué)期，老師的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)耘f加強老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，使廣闊數(shù)學(xué)老師進一步確立新課程標(biāo)準的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)老師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《學(xué)校教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國老師優(yōu)秀論文大賽二等獎。

二、全面客觀地評價每一個同學(xué)

新一輪課程改革提倡立足過程，促進進展的課程評價方式。為此，教研組組織全體老師就如何全面客觀地評價每一位同學(xué)召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的看法都很中肯。最末全體老師達成共識：不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要進展同學(xué)多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力援助同學(xué)建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各種各樣激勵卡的誕生及運用，就是我校轉(zhuǎn)變評價同學(xué)方式的一項新舉措。實踐證明：同學(xué)簡單接受鼓舞、表揚的正面激勵。

三、借助集體的能量，搞好課題討論

本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進同學(xué)主動和諧全面進展》的課題，平常組織全體老師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時以班級組的集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入。

四、仔細鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期，我們教研組在仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認識元、角、分》一課，施老師細心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)主動探究問題，重視同學(xué)素養(yǎng)的培育，著重面對全體同學(xué)、全員參加，著重進展同學(xué)的思維，培育技能和方法指導(dǎo)。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，細心設(shè)計和收集許多信息，讓同學(xué)在熟識的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達了“數(shù)學(xué)的生活化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)探究知識?如何合理有效進行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)?等等，這些問題有待在今后的教研活動中予以解決。

學(xué)校教研活動工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體老師廣泛參加，積極參加教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中學(xué)校課堂教學(xué)綜合技能的提高”和“學(xué)校生素養(yǎng)教育進展評價討論”兩上課題開展教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充盈，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進行爭論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推動教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺，老師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題實時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科、班級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，予以嘉獎。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，實時了解老師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定時下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責(zé)督促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，加強互動溝通，達到相互取長補短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推動教研成效。

我們教研形式采用集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時間、下課時間相互溝通，一事一議，一事一論。將功夫用在平常，發(fā)覺問題實時爭論解決。

五、設(shè)老師論壇，促進閱歷溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣闊老師參加教研，廣泛提高全校老師教研水平，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在老師中進行溝通，讓先進閱歷得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評比出最正確閱歷予以嘉獎，充分調(diào)動老師們的積極性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

學(xué)校教研活動工作總結(jié)4

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培育同學(xué)的實踐技能，著重同學(xué)主動參加實踐的過程，強調(diào)張揚同學(xué)的性格，提升同學(xué)的自主探究技能。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、學(xué)校少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學(xué)期，我組依據(jù)教研室和學(xué)校安排，進行了較扎實的討論活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、利用多種資源開展活動

綜合實踐活動的課程資源來自同學(xué)身邊，本學(xué)期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富同學(xué)認知，提升同學(xué)技能，為同學(xué)素養(yǎng)進展提供平臺。

二、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學(xué)閱歷。

本學(xué)期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進行培訓(xùn)，提升我校綜合實踐活動教研水平。

三、指派學(xué)科骨干老師參與市縣各級教研活動，

本學(xué)期我校全部綜合實踐活動任課老師都進行了校外教研活動，其中有6名老師參與了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并已畢業(yè)。

四、著重對同學(xué)家政技能、實際操作技能的培育，

將綜合實踐活動與同學(xué)平常生活相聯(lián)系。同時，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)同學(xué)開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獵取家長對本課程的理解與支持。

五、與少先隊合作

綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動閱歷的基礎(chǔ)上進展起來的。我們與少先隊工作相結(jié)合，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術(shù)學(xué)科合作開展攝影、主題小報制作等活動

六、推動本課程與語文學(xué)科孔子文化實踐活動及數(shù)學(xué)綜合實踐活動的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。

學(xué)校教研活動工作總結(jié)5

本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導(dǎo)下,通過老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成果的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高老師素養(yǎng)，提升教研組整體教科研技能，進展同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范

學(xué)期初，我們制定了校本教討論計劃。提出“落實常規(guī)教學(xué)，使課堂更加有效”和“學(xué)習(xí)先進理念，使教學(xué)更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)老師進行了第一專題的研討活動。

會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔(dān)當(dāng)了執(zhí)教任務(wù)，他們仔細備課，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內(nèi)容簡潔、活動充分，精致、高效的討論課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東學(xué)校的科學(xué)老師和兩位執(zhí)教老師一起圍圍著落實常規(guī)對兩節(jié)課進行了深入、真誠的探討。大家全都認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以同學(xué)為主體、以探究為核心，教學(xué)設(shè)計簡潔，層次分明，老師執(zhí)教過程中，留意了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓舞老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學(xué)不能缺少老師的指導(dǎo)，王廣明老師對兩位老師的試驗操作環(huán)節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊美，對中區(qū)科學(xué)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示敬佩。

同時，我們也不得不缺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進度，沒有調(diào)動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作詳細援助，沒有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動有效結(jié)合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實，將學(xué)片教研和各校教研活動整合，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)老師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位老師都走進學(xué)片教研中來。

二、教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

本學(xué)期，本片老師參與了各級各類教學(xué)評比活動，經(jīng)過老師們的努力，取得了一些成果。馬磊、王文斌老師在市試驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參與中區(qū)教學(xué)能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，積極適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年老師她以學(xué)習(xí)者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問。為了預(yù)備參與市試驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料預(yù)備中去。為了使試驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做;為了使教學(xué)組織更加規(guī)范有序，她