第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《送杜少府之任蜀州》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《送杜少府之任蜀州》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感。2.通過(guò)品讀，理解此送別詩(shī)“贈(zèng)別不作悲酸語(yǔ)，魄力自異”的原因。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解詩(shī)歌中詩(shī)人表達(dá)的離情別緒和曠達(dá)胸懷。2.難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境和韻律之美。三、教學(xué)方法：1.朗讀法2.賞析法3.討論法四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（3分鐘）：俗話說(shuō)：“黯然銷魂者，唯別市已矣。”離愁別緒，是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題。由于古代交通不便，一旦分離，再會(huì)難期，就連通信也不容易，所以在詩(shī)中難免染上凄涼、傷感的色彩。但送別詩(shī)中也有明朗樂(lè)觀之作，如《送杜少府之任蜀州》。走進(jìn)作者（3分鐘）王勃（649-676）,字子安,絳州龍門(今山西省河津縣一帶）人,與當(dāng)時(shí)的楊炯、盧照鄰,駱賓王同樣著名，被稱為“初唐四杰”。他是著名學(xué)者王通的孫子，很小的時(shí)候就寫得一手好文辭，有“神童”之稱，可惜不到三十歲就在渡海時(shí)落水而死了。他做過(guò)幾任小官，卻兩次遭到斥逐和除名，短短的一生是在坎坷中度過(guò)的。留傳下來(lái)的《王子安集?里，文比較多，詩(shī)不足百首，《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。3.初讀詩(shī)歌（5分鐘）：?教師范讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏。城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意,同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己,天涯/若/比鄰。無(wú)為/在/歧路,兒女/共/沾巾！?學(xué)生自由朗讀，感受詩(shī)歌韻律。4.解析詩(shī)意（10分鐘）：?講解詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的含義。少府：官名。城闕：皇官門前的望樓，往往被用水代表京都。這里指唐朝都城長(zhǎng)安。輔：以...為輔，這里是拱衛(wèi)的意恩。三秦：這里泛指秦嶺以北、西谷關(guān)以西的廣大地區(qū)。本指長(zhǎng)安周國(guó)的關(guān)中地區(qū)。風(fēng)煙：名詞用作狀語(yǔ)，表示行為的處所“五津:指岷江的五個(gè)渡口白華津、萬(wàn)里津、江首津、油頭津、江南津、這里泛指蜀洲;宦游：出外做官。海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全國(guó)各地。古人認(rèn)為陸地的四周都為大海所包圍，所以稱天下為四海之內(nèi)。天涯：天邊，這里比喻極遠(yuǎn)的地方。比鄰：并鄰,近鄰。無(wú)為：不要效仿。歧路:岔路。古人送行常在大路分岔處告別。?引導(dǎo)學(xué)生理解每句詩(shī)的意思。譯文：三秦之地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安，透過(guò)風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。心中懷有無(wú)限情意與你分別，我們都是離鄉(xiāng)在外做官的人。只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯也好像近在咫尺。絕不要在分別時(shí)，像戀愛(ài)中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟。5.賞析詩(shī)歌（15分鐘）：?首聯(lián)：城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津（1）.首聯(lián)的作用：這兩句點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人的赴任之處，并勾勒出兩處的地理形勢(shì)和風(fēng)貌，奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)，既有樂(lè)觀的情緒，又飽含著詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的依依不舍與牽掛。（2）.煉字角度：“輔”，形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴保瑢⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。?頷聯(lián)：與君/離別/意,同是/宦游/人。思考：這一句作者是如何勸慰朋友的？這兩句從正面寫離情而話語(yǔ)急轉(zhuǎn)，變?yōu)閯衩?。用兩人處境相同、感情一致?lái)寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感，惜別之中顯現(xiàn)詩(shī)人胸襟的闊大。?頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。1.修辭：這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張、對(duì)偶的修辭，以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，以積極的態(tài)度對(duì)待離別，昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)。2.哲理：既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。?尾聯(lián)：無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。以幽默的口吻勸慰對(duì)方。這首詩(shī)之所以在古代送別詩(shī)中別具一格，正因?yàn)樗鼣[脫了其他送別詩(shī)傷感低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的山懷，給人以莫大的安慰和鼓舞。三學(xué)生討論（10分鐘）：（1）結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)為什么這首詩(shī)在古代的送別詩(shī)中別具一格？詩(shī)人勸友人不要因?yàn)殡x別傷心落淚，要心胸開(kāi)闊坦然面對(duì)，滿懷信心踏上新旅程，使全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放，一掃離別的千古愁云，擺脫了其他送別詩(shī)感傷、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪邁。（2）這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情？《送杜少府之任蜀州》表達(dá)了詩(shī)人積極曠達(dá)的思想感情。具體來(lái)說(shuō)，詩(shī)中體現(xiàn)了以下幾種情感：曠達(dá)胸懷：通過(guò)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，強(qiáng)調(diào)真正的友誼不受時(shí)空限制，體現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)心境。樂(lè)觀精神：展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)離別的積極態(tài)度，不因分別而過(guò)于悲傷。對(duì)友情的珍視：表達(dá)了詩(shī)人與杜少府之間深厚的友誼。鼓勵(lì)與慰藉：給予友人溫暖與鼓勵(lì)，讓他對(duì)未來(lái)的旅程充滿信心。整首詩(shī)一反送別詩(shī)常見(jiàn)的悲傷情調(diào)，以開(kāi)闊的胸襟、豪邁的語(yǔ)調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的真摯情誼和對(duì)未來(lái)的積極期待，給人以莫大的安慰和鼓舞。7.朗讀