《書戴嵩畫牛-蘇軾作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《書戴嵩畫牛-蘇軾》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠了解宋代著名文學(xué)家蘇軾和畫家戴嵩，了解他們的生平和藝術(shù)成就。同時，學(xué)生能夠觀察戴嵩的畫作《?！凡⒗斫馄湓谥袊L畫史上的地位和意義。通過這些學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.蘇軾和戴嵩的生平介紹2.戴嵩的畫作《?！方榻B及分析3.與學(xué)生一起觀賞《?！?，了解其藝術(shù)特點4.討論《?！吩谥袊L畫史上的重要地位三、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備提供學(xué)生閱讀蘇軾和戴嵩的生平資料，并呈現(xiàn)戴嵩的畫作《?！?。讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識，為課堂討論做準(zhǔn)備。2.課堂教學(xué)第一節(jié)：介紹蘇軾和戴嵩的生平及藝術(shù)成就通過PPT和講解，向?qū)W生介紹蘇軾和戴嵩的生平經(jīng)歷，以及他們在文學(xué)和繪畫領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對兩位大師的興趣。第二節(jié)：分析《?！愤@幅畫作展示《?！返漠嬜?，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，包括牛的神態(tài)、線條的運用等。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解《?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法和畫家的創(chuàng)作意圖。第三節(jié)：討論《?！返乃囆g(shù)地位與學(xué)生一起討論《?！吩谥袊L畫史上的地位，以及戴嵩在繪畫史上的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考《?！返莫毺刂幒陀绊懥?。3.課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇短文，討論他們對蘇軾和戴嵩的看法，以及對《?！返睦斫夂驮u價。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拓展對文學(xué)藝術(shù)的理解和欣賞。四、評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)內(nèi)容將作為評價標(biāo)準(zhǔn)。重點評價學(xué)生對蘇軾和戴嵩的理解深度，以及對《?！返姆治龊驮u價能力。同時，也會考慮學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造性表達(dá)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解宋代文學(xué)家蘇軾以及他的文學(xué)作品；2.理解《書戴嵩畫牛》的背景故事和意義；3.提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文學(xué)的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.蘇軾及其作品簡介；2.《書戴嵩畫?！返慕庾x和分析；3.宋代文學(xué)的特點和價值。三、教學(xué)重點和難點：重點：《書戴嵩畫?！返囊饬x和藝術(shù)特點。難點：對宋代文學(xué)的理解和把握。四、教學(xué)方法：1.講解與分析相結(jié)合；2.小組討論與展示；3.課堂互動與提問。五、教學(xué)過程：第一課時：1.介紹蘇軾及其作品；2.講解《書戴嵩畫?！返谋尘昂鸵饬x；3.學(xué)生閱讀課文，理解主題和情節(jié)。第二課時：1.分組討論：《書戴嵩畫?！返乃囆g(shù)特點；2.小組展示討論成果；3.教師點評和總結(jié)。第三課時：1.講解宋代文學(xué)的特點和發(fā)展；2.學(xué)生自主閱讀蘇軾其他作品，理解宋代文學(xué)的多樣性；3.課堂討論和展示。六、作業(yè)設(shè)計：1.分組展示：每組選擇一首蘇軾的詩歌進(jìn)行朗誦和解讀；2.個人撰寫：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返淖x后感，結(jié)合自己的理解進(jìn)行分析；3.課外閱讀：要求學(xué)生閱讀其他宋代文學(xué)作品，包括但不限于蘇軾的作品，撰寫讀后感并在下節(jié)課分享。七、評價方式：1.小組展示：根據(jù)展示效果和討論內(nèi)容進(jìn)行評分；2.個人作業(yè)：根據(jù)文采、思辨能力以及對文學(xué)作品的理解進(jìn)行評分；3.課外閱讀分享：根據(jù)對作品的深度解讀和個人見解進(jìn)行評分。八、拓展延伸：