《贈(zèng)從弟（其二）-劉楨作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《贈(zèng)從弟（其二）-劉楨》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解劉楨和他的藝術(shù)成就，了解他的思想和風(fēng)格。2.學(xué)會(huì)欣賞《贈(zèng)從弟（其二）》這首詩的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。3.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞能力，提高他們的審美情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過贈(zèng)人自己的方式表達(dá)對(duì)親情的珍愛。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹劉楨及其作品《贈(zèng)從弟（其二）》的背景和特點(diǎn)。2.分析《贈(zèng)從弟（其二）》的結(jié)構(gòu)和語言特色。3.進(jìn)行詩歌朗誦和欣賞，讓學(xué)生感受其中的深意和情感。4.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，激發(fā)他們表達(dá)情感的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：介紹劉楨及其作品《贈(zèng)從弟（其二））的背景和特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：分析《贈(zèng)從弟（其二）》的結(jié)構(gòu)和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）通過介紹劉楨的生平和作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)《贈(zèng)從弟（其二）》的興趣。2.學(xué)習(xí)《贈(zèng)從弟（其二）》（15分鐘）學(xué)生課前閱讀《贈(zèng)從弟（其二）》，老師講解詩歌的背景和特點(diǎn)，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意義。3.詩歌朗誦和欣賞（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，感受詩歌的節(jié)奏和情感，讓他們從中體會(huì)詩歌的內(nèi)涵和魅力。4.分組討論（20分鐘）學(xué)生分成小組，共同討論《贈(zèng)從弟（其二）》中的情感和意義，分享自己的理解和感悟。5.寫作練習(xí)（20分鐘）學(xué)生以《贈(zèng)從弟（其二）》為題材，展開自由創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)親情的珍愛和思考。6.總結(jié)（10分鐘）老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和劉楨的詩歌藝術(shù)。五、教學(xué)資源：1.課件：包括劉楨的生平介紹、《贈(zèng)從弟（其二）》的背景資料和分析等。2.詩集：提供《贈(zèng)從弟（其二）》原文和翻譯，方便學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。3.音頻資料：提供《贈(zèng)從弟（其二）》的朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和情感。六、作業(yè)布置：1.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親情的文章，可以選擇《贈(zèng)從弟（其二）》作為啟發(fā)或主題。2.給學(xué)生們背誦《贈(zèng)從弟（其二）》，并在下堂課進(jìn)行詩歌朗誦比賽。七、評(píng)估方法：1.考察學(xué)生對(duì)《贈(zèng)從弟（其二）》的理解和運(yùn)用能力。2.評(píng)估學(xué)生在寫作和詩歌朗誦方面的表現(xiàn)。八、教學(xué)反思：通過這堂課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)到了親情的溫暖和詩歌的力量，在培養(yǎng)情感的同時(shí)，也提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。希望學(xué)生能夠通過這次體驗(yàn)，更加珍惜身邊的親情，感受到生活中的美好和溫暖。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解詩人劉楨和他的代表作《贈(zèng)從弟（其二）》。2.理解詩中表達(dá)的情感和意境。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌的欣賞能力和表達(dá)能力。4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.劉楨及其代表作《贈(zèng)從弟（其二）》的文學(xué)背景和特點(diǎn)。2.詩歌《贈(zèng)從弟（其二）》的結(jié)構(gòu)和意義。3.詩歌欣賞與解讀。4.詩歌表達(dá)與創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解詩歌《贈(zèng)從弟（其二）》的情感和意境。2.掌握詩歌的文學(xué)鑒賞技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.理解詩歌中的隱喻和象征。2.對(duì)詩歌的抒情性和感情蘊(yùn)含的理解與表達(dá)。五、教學(xué)方法：1.導(dǎo)入法：通過引入劉楨的生平和成就，引發(fā)學(xué)生對(duì)于詩歌的興趣。2.分組合作：讓學(xué)生分成小組進(jìn)行詩歌欣賞和解讀，互相討論分享，激發(fā)思維。3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表對(duì)于詩歌的理解和感悟，促進(jìn)詩歌情感的共鳴。4.寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（10分鐘）介紹劉楨的生平和代表作《贈(zèng)從弟（其二）》，引發(fā)學(xué)生對(duì)于詩歌的興趣。2.詩歌欣賞（20分鐘）播放朗誦錄音，讓學(xué)生靜心聆聽，感受詩歌的韻味和情感。3.分組討論（30分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們共同閱讀詩歌，討論詩歌中的意象、表達(dá)方式和情感內(nèi)涵。4.課堂討論（20分鐘）每組代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同探討詩歌的主題和意義。5.寫作訓(xùn)練（20分鐘）要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇短文或詩歌，表達(dá)對(duì)于《贈(zèng)從弟（其二）》的理解和感受。七、教學(xué)評(píng)估：1.課堂表現(xiàn)：包括課堂積極參與、討論貢獻(xiàn)等。2.書面作業(yè)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)分，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)于詩歌的理解和感悟。3.口頭表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行課堂討論和匯報(bào)時(shí)的表現(xiàn)。八、拓展延伸：1.了解其他唐詩宋詞，進(jìn)行比較與分析。2.學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌，展示個(gè)人文學(xué)才華。3.閱讀相關(guān)研究資料，深入探討劉楨及其作品的文學(xué)價(jià)值和影響。以