《上課了導(dǎo)學案-2023-2024學年道德與法治統(tǒng)編版》

《上課了》導(dǎo)學案第一課時導(dǎo)學目標：1、了解故事中人物的性格特點和故事情節(jié)。2、理解故事背后的主題與寓意。3、能夠運用所學詞匯與語法進行簡短的書面表達。課前導(dǎo)學：1、閱讀故事《上課了》，了解故事的基本內(nèi)容。2、思考以下問題：-故事中的主人公是誰？他有怎樣的性格特點？-故事的主題是什么？-故事通過哪些方式表達主題與寓意？課堂活動：1、課前小測：根據(jù)自己的理解回答以下問題：-為什么小明喜歡逃課？-小明最終是如何認識到上課的重要性的？-故事最后給我們傳達了什么樣的啟示？2、分組討論：根據(jù)故事中的情節(jié)，討論小明與其他角色之間的關(guān)系，并分析這種關(guān)系對故事情節(jié)的影響。3、角色扮演：選擇故事中的一個情節(jié)，分組進行角色扮演，體驗不同角色的感受與情緒，并嘗試用生動的語言表達角色內(nèi)心的掙扎與改變。4、小組合作：小組同學合作，總結(jié)故事中的關(guān)鍵詞匯與句型，并嘗試用這些詞匯和結(jié)構(gòu)編寫一個簡短的書面表達，描述自己在學習中的困擾與感悟。課后作業(yè)：1、完成故事《上課了》的閱讀，并撰寫讀后感，記錄自己對故事的理解與感悟。2、根據(jù)課堂活動中的小組合作，完成書面表達，并交給老師檢查。3、預(yù)習下節(jié)課故事的內(nèi)容，準備參與課堂討論與活動。教師點評：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠更深入地理解故事的主題與寓意，同時通過角色扮演與小組合作，培養(yǎng)了團隊合作與表達能力。希望同學們在日后的學習中能夠珍惜學習機會，認真對待每一堂課，勤奮學習，取得更好的成績。第二課時導(dǎo)學目標：1.了解《上課了》這部作品的作者、內(nèi)容、主題等基本信息。2.分析小說中的人物形象、事件發(fā)展、情節(jié)設(shè)計等關(guān)鍵元素。3.理解小說所揭示的社會現(xiàn)象和人性特點，展開討論和思考。4.激發(fā)學生對文學作品的熱愛和對人生的思考。導(dǎo)學內(nèi)容：1.介紹《上課了》作者楊絳，作品背景及主要內(nèi)容。2.分析小說中的主要人物形象及其性格特點。3.探討小說中的情節(jié)發(fā)展及主題思想。4.引導(dǎo)學生進行深入的思考與討論，啟發(fā)他們對社會現(xiàn)象和人性的思考。導(dǎo)學步驟：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.出示《上課了》的封面，讓學生猜測主題和內(nèi)容。2.簡要介紹作者楊絳的生平及其代表作品。二、學習過程1.詳細講解《上課了》的背景和主要情節(jié)，引導(dǎo)學生進入故事情境。2.分析小說中的人物形象，如主人公老舍、老師文學老師等，探討他們的性格特點和命運軌跡。3.討論小說中的事件發(fā)展和情節(jié)設(shè)計，分析作者的寫作技巧和表達手法。4.引導(dǎo)學生思考小說所反映的社會現(xiàn)象和人性特點，展開深入的討論和思考。三、拓展延伸1.組織學生分組討論，就小說中的主題思想展開深入的研究和探討。2.借助與其他文學作品或社會事件的聯(lián)系，引導(dǎo)學生拓展思維，開闊視野。3.鼓勵學生展示自己對《上課了》的理解和感悟，促進交流與分享。四、總結(jié)反饋1.對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。2.引導(dǎo)學生對自己的學習收獲和心得體會進行反思和歸納。導(dǎo)學案評價與展望：通過本節(jié)課的導(dǎo)學，學生能夠更深入地了解《上課了》這部作品，掌握其主要內(nèi)容和主題思想，培養(yǎng)對文學作品的欣賞和思考能力。同時，通過討論和分享，激發(fā)學生對人生和社會的思考，提升他們的文學素養(yǎng)