《散步-莫懷戚導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《散步-莫懷戚》導學案第一課時【課時內(nèi)容】第一課時：文學背景解析第二課時：作品解讀及賞析第三課時：寫作技巧學習及實踐【第一課時】文學背景解析在學習《散步/莫懷戚》之前，我們首先要了解作品的文學背景。這篇小說是清代作家蒲松齡所創(chuàng)作，屬于中國古典小說中的短篇小說類型。蒲松齡以其描寫細膩、情節(jié)曲折、富有啟發(fā)意義而著稱，而《散步/莫懷戚》也正是他的代表作之一。蒲松齡生于一戶書香門第，對文學有著濃厚的興趣。他的作品多半描寫人性、愛情和命運等主題，通過小說反映生活中的真實情感和道德觀念。而《散步/莫懷戚》則體現(xiàn)了他對愛情的獨特見解和對人性的深刻理解?！镜诙n時】作品解讀及賞析接下來我們將對《散步/莫懷戚》進行解讀和賞析。故事圍繞著一個名叫王志愿的青年展開，他在街上偶遇了一個美麗的姑娘莫懷戚，并對她一見鐘情。王志愿為了接近莫懷戚，每天散步到她家門口，一面聽著她的琴聲一面等待機會。然而，他最終發(fā)現(xiàn)莫懷戚是患有重病的女子，而自己對她的愛意也只是一廂情愿。最終，他為了不給莫懷戚帶來更多困擾，選擇了離開，結(jié)束了這段不切實際的愛情。通過對《散步/莫懷戚》的解讀，我們可以看到王志愿在愛情中的執(zhí)著和堅持，以及最終的成熟和放下。作品通過王志愿的經(jīng)歷，表達了作者對愛情和人生的思考，引導讀者對愛情和現(xiàn)實做出更深層次的思考?！镜谌n時】寫作技巧學習及實踐最后一課時，我們將學習寫作技巧，并通過實際練習來深化對《散步/莫懷戚》的理解。我們將分組討論并撰寫關(guān)于作品的讀后感，包括對人物性格的分析、故事情節(jié)的解讀、以及對愛情和現(xiàn)實的思考等方面。在撰寫讀后感的過程中，我們要注意清晰明了地表達觀點和邏輯思維，同時要注重語言表達和文章結(jié)構(gòu)的合理性。通過寫作實踐，我們將更加深入地理解《散步/莫懷戚》中的主題和意義，并培養(yǎng)批判性思維和寫作能力。通過本節(jié)課的學習，我們將更加深入地了解《散步/莫懷戚》背后的內(nèi)涵和價值觀，同時提升自己的文學鑒賞和寫作能力，進一步豐富自己的文化底蘊和人文素養(yǎng)。愿我們在文學之海中暢游，感悟人生之美，啟發(fā)智慧，陶冶情操。第二課時導學目標：1.了解古代詩人蘇軾及其作品《散步》和《莫懷戚》的背景和內(nèi)涵。2.分析并理解《散步》和《莫懷戚》的意境和藝術(shù)特點。3.提升學生對詩歌的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。導學內(nèi)容：1.蘇軾簡介及其詩歌創(chuàng)作背景。2.《散步》和《莫懷戚》的內(nèi)容解讀和比較。3.詩歌欣賞和賞析。導學步驟：一、導入引導教師引入話題，激發(fā)學生興趣，引導學生思考：你們喜歡詩歌嗎？你們知道蘇軾是誰嗎？他的詩歌對你們有何啟發(fā)？二、學習重點1.了解蘇軾的生平和文學成就。2.探究《散步》和《莫懷戚》的主題和意境。3.分析詩歌的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點。三、學習方法1.細讀詩歌，理解每一個字句的含義。2.同時感受詩歌所展現(xiàn)的情感和意境。3.通過比較兩首詩歌，深入領會蘇軾的創(chuàng)作風格和思想情感。四、學習過程1.蘇軾簡介蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，是宋代著名文學家、書法家。他善詩、散文，尤以詞著稱。蘇軾在政治上受到貶官和禁錮，但卻在文學創(chuàng)作上表現(xiàn)得淋漓盡致，成為中國文學史上的一代宗師。2.《散步》賞析散步何所值，樓上山前月。欲愛不可見，空悲不可說。這首詩描繪了蘇軾孤獨的心境，表現(xiàn)了他對現(xiàn)實生活的無奈和不滿。通過“樓上山前月”這樣的具象描寫，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂和失落感。整首詩語言簡練，意境深遠，給人以深刻的思考和感悟。3.《莫懷戚》賞析戚戚何所戚，大俗不得逢?？樟钚标柕溃^此復幾重。這首詩的意境較為含蓄，描繪了詩人對人生滄桑和社會鄉(xiāng)愁的思考。每一句話都蘊含著深邃的哲理，提示人們要超脫世俗，超越物質(zhì)，追求內(nèi)心深處的精神追求。五、延伸拓展1.創(chuàng)作一首以“散步”為題材的現(xiàn)代詩歌，表達自己的情感和思想。2.分組朗誦《莫懷戚》，感受其中蘊含的情感和哲理。3.搜集蘇軾其他代表作品，進行比較分析，深入理解他的詩歌創(chuàng)作特點。六、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們不僅了解了蘇軾這位文學巨匠的生平和作品，還提升了對詩歌的欣賞能力和審美情趣。希望同學們能在今后的學習中多多品