Unit9SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教學(xué)基本信息課題Unit9SingaporeAPlaceYouWillNeverForget學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段：八年級(jí)下冊(cè)年級(jí)初二年級(jí)教材書名：新目標(biāo)英語(yǔ)Goforit!出版社：人民教育出版社出版日期：2005年6月教學(xué)設(shè)計(jì)者的基本信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：Unit9SingaporeAPlaceYouWillNeverForgetSectionB(2a2e)【學(xué)情分析】我的所教授的班級(jí)是XX中學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)班。同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著很大的興趣，求知欲旺盛，已經(jīng)不滿足于教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單講解，對(duì)語(yǔ)法的歸納總結(jié)。同學(xué)們期待從英語(yǔ)課堂中了解更多關(guān)于外部世界的信息，并且期待運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)完成相應(yīng)的小組活動(dòng)，從而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將著重注意啟發(fā)同學(xué)們的分析概括能力，通過任務(wù)型教學(xué)法和情景交際法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們大范圍地參與到課堂當(dāng)中，有所收獲。【教材分析】由人教社出版的《新目標(biāo)》初中英語(yǔ)教材編寫特點(diǎn)是每個(gè)單元分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注重學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。SectionB部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。【單元分析】本單元的目標(biāo)是運(yùn)用句型"Haveyoueverbeento...？和I'veneverbeento..’，談?wù)摤F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。本單元的所有活動(dòng)以“談?wù)撨^去的經(jīng)歷”為話題逐一展開。本單元教學(xué)分為A,B兩部分。A部分使學(xué)生積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，B部分則鞏固學(xué)習(xí)效果。還應(yīng)當(dāng)與文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練的有關(guān)練習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生能逐步地掌握知識(shí)．SectionAla2c首先以圖片的形式呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象現(xiàn)在完成時(shí)的用法，然后設(shè)計(jì)了聽力活動(dòng)、倆倆對(duì)話活動(dòng)，從聽說角度訓(xùn)練了本單元的核心句型，并在GrammarFocus中進(jìn)行了歸納總結(jié)。SectionA3a4所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，則先通過一篇任務(wù)型閱讀你曾經(jīng)去過迪斯尼樂園嗎？讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這一新的語(yǔ)言現(xiàn)象，再通過兩個(gè)倆倆結(jié)對(duì)活動(dòng)，分別從半開放性的和完全開放性的話題入手，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的聽、說技能。SectionBla2b先通過對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的關(guān)注，呈現(xiàn)了聽力活動(dòng)中所要用到的詞匯及句子。然后，設(shè)計(jì)了兩個(gè)聽力活動(dòng)，分別從兩個(gè)層面，從宏觀到細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生掌握如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^去的經(jīng)歷，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)和用法．2c4設(shè)計(jì)的活動(dòng)，則通過說、讀與寫的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用各種時(shí)態(tài)談?wù)撨^去的經(jīng)歷進(jìn)行了綜合訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的能力。SellCheck部分讓學(xué)生通過活動(dòng)13對(duì)自己的詞匯運(yùn)用能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)·本單元的閱讀材料向我們介紹了東南亞一個(gè)漂亮的島國(guó)一新加坡·新加坡是個(gè)以旅游聞名的國(guó)家，素有“花園城市”的美稱，它以干凈優(yōu)雅的環(huán)境、多樣的飲食文化吸引著全世界旅游觀光的人們。又因?yàn)槟抢镉斜姸嗟娜A人，所以新加坡也成為中國(guó)游客的熱門選擇．【本課時(shí)分析】本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，在閱讀技巧方面主要是有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生們快速總結(jié)每段話中心思想并且能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出相關(guān)的細(xì)節(jié)信息。本節(jié)閱讀課的內(nèi)容主要是介紹新加坡的地理位置，語(yǔ)言，人口，食物，旅游勝地以及天氣。學(xué)生對(duì)于旅游這個(gè)話題比較感興趣，因此也能迅速投入到文本閱讀之中。【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要在于訓(xùn)練學(xué)生做筆記的閱讀技巧，增加學(xué)生閱讀能力，并且有意識(shí)地讓學(xué)生關(guān)注每個(gè)段落以及整篇文章的結(jié)構(gòu)?；诒菊n時(shí)的分析以及學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課程的閱讀設(shè)計(jì)和小組活動(dòng)都是由易到難，循序漸進(jìn)。本課時(shí)先設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生猜測(cè)的游戲，給同學(xué)們聽一段錄音，錄音中是一段學(xué)生歡呼雀躍的音頻，讓學(xué)生猜測(cè)這些學(xué)生的情緒以及發(fā)生了什么。這樣的課程開端設(shè)計(jì)能夠有效地吸引學(xué)生們的注意力并且引起學(xué)生的興趣。緊接著讓學(xué)生們欣賞一段一分鐘左右的視頻，視頻主要介紹新加坡的美麗風(fēng)光和各大地標(biāo)性建筑，讓學(xué)生們對(duì)新加坡有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。課程后續(xù)的設(shè)計(jì)都是圍繞著schooltrip展開，讓學(xué)生們跟隨著schooltrip的腳步一步步完成閱讀任務(wù)。在閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)中也遵循著從易到難，由個(gè)人到小組的原則，這樣的設(shè)計(jì)使得班上每位同學(xué)都能參與到課堂中。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路話題：了解新加坡這個(gè)國(guó)家并且學(xué)習(xí)該國(guó)文化。語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)使用一般過去式和現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^去的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用閱讀技巧閱讀文章，理解文章教學(xué)難點(diǎn)：notetaking閱讀技巧的當(dāng)堂運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行文本分析，精讀泛讀練習(xí)。2．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型以及一般過去式，現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟约哼^去旅游的經(jīng)歷。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行文本閱讀之前了解新加坡相關(guān)的背景知識(shí)，以便于更好地進(jìn)入閱讀并且處理關(guān)鍵信息。2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的過程，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，深入思考問題。情感態(tài)度：1．讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撍麄冞^去的經(jīng)歷，同事能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中你能夠樂于模仿，敢于開口，積極參與。2．通過重點(diǎn)句型詢問朝昔相處的同學(xué)對(duì)于旅游的看法加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和了解，增進(jìn)友誼，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們能夠走出國(guó)門了解外面的世界，熱愛生活。教法與學(xué)法：1．教法：情景交際法和任務(wù)型教學(xué)法貫穿整節(jié)課的教學(xué)過程；以猜測(cè)類游戲和新加坡風(fēng)光的介紹的視頻展開本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增加趣味性。2．學(xué)法：本節(jié)閱讀課根據(jù)閱讀文本以及學(xué)生英語(yǔ)能力水平設(shè)置了不同難易程度的閱讀任務(wù)，力求在訓(xùn)練學(xué)生們基本閱讀技巧的同時(shí)拓展學(xué)生的文本解讀能力以及重組能力。在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教學(xué)資源：自制ppt課件。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、話題TopicTalkingabouttravelinginSingapore..二、總體目標(biāo)(Objective)本節(jié)課通過讀寫聯(lián)動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)，注重學(xué)生閱讀技巧獲得的過程，并在寫作過程中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。Generally,studentshavedifficultygettingthedetailsfromalongpassage.Inthisclass,Idesignalltheexerciseaccordingtotheabilityofmystudentsinordertomakeeverystudenttojoinintheclassactively.Asforthegroupwork,Itrytomakethelessonvividandinterestingforstudentstofeelfreetousethenewlylearnedlanguagetojoininthediscussion.Alltheactivitiesinthislessonaredesignedtohelpthestudentsputwhattheyhavelearnedintopractice.三、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAim)Learntousethetargetlanguagetotalkaboutone’stravelingexperience.四、語(yǔ)言功能（Function）Usethesentencestructurestoexpressone’sideaabouttravel五、語(yǔ)言目標(biāo)（TargetLanguage）六、重點(diǎn)詞匯(KeyVocabulary)Takeaholiday,population,temperature,allyeararound,ontheonehand,haveproblemsdoingsth七、學(xué)習(xí)策略思維技巧(LearningStrategies)Provideaprehensivereviewofrelatedreadingskills.Provideaprehensivereviewofrelatedwritingskills.Setthescenetoencouragestudentstoexpresstheirownideaswiththehelpofwhattheyhavelearnedinclass.八、語(yǔ)言再現(xiàn)(SentenceStructureRecycling)九、多元智能(Multiintelligence)Enjoyaguessinggame..EnjoyoneEnglishvideo,enjoylearningEnglish.Helpstudentstounderstandeachotherbetterandalsodevelopabetterunderstandingbetweentheteachersandthestudents.Anddevelopthestudents’positiveattitudetowardslifeandtrytotraveltoothercountriestohaveabeeterunderstandingofthebeautyoftheworld.十、教學(xué)用具(TeachingAids)1.Multimedia2.Blackboard3.Students’worksheet教學(xué)過程一、prereading：1猜測(cè)游戲?qū)耄簩W(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)能夠極大地提高英語(yǔ)教學(xué)效率。為了使學(xué)生們盡可能地參與到課堂中來，我為本節(jié)課準(zhǔn)備了一個(gè)猜測(cè)游戲。首先問同學(xué)們今天感覺怎么樣？然后告訴同學(xué)們能否幫我解決一個(gè)問題，有一個(gè)班的同學(xué)發(fā)出了奇怪了聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音頻并且猜測(cè)那個(gè)班的同學(xué)們什么情緒，是傷心，生氣還是……？以及同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情緒。通過猜測(cè)游戲一方面能夠引出本節(jié)課的教學(xué)主題，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并且使學(xué)生迅速進(jìn)入到本堂課的場(chǎng)景之中。2視頻導(dǎo)入：邀請(qǐng)學(xué)生觀看一段視頻，視頻介紹了新加坡的美麗風(fēng)光和一些值得一去的旅游景點(diǎn)。這個(gè)視頻一方面能夠增加課堂的趣味性，另一方面能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些有關(guān)新加坡的背景知識(shí)，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)。二、Whilereading1、Extensivereading1.讓學(xué)生在兩分鐘之內(nèi)瀏覽全文并且迅速找出每個(gè)段落的中心思想，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章大意。2.讓學(xué)生們迅速找出文中提及到的去新加坡旅游的原因。2、Intensivereading1.讓學(xué)生在30秒內(nèi)重新閱讀第一段的文本內(nèi)容并且完成三個(gè)填空題。2.讓學(xué)生在30秒內(nèi)重新閱讀第二段的文本內(nèi)容并且完成兩個(gè)問答題。3.讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)重新閱讀第三段的文本內(nèi)容并且完成相應(yīng)的填空題。4.讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)重新閱讀第四段的文本內(nèi)容，完成判斷正誤題并說明原因。3.Notetaking讓學(xué)生完成本課時(shí)的notetaking，幫助學(xué)生回憶以及鞏固閱讀文本，為接下來的小組活動(dòng)做鋪墊。三、Afterreading1、GroupWork小組活動(dòng)需要每個(gè)小組的小組長(zhǎng)抽取一個(gè)信封，每個(gè)信封中裝有一篇介紹旅游國(guó)家或者城市的文章。小組拿到文章之后需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：找出文章中的重要信息并且記錄相應(yīng)的筆記。任務(wù)二：向其他同學(xué)介紹這個(gè)旅游地。在這個(gè)小組過程中學(xué)生們既能開口練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，又能運(yùn)用本課時(shí)做筆記的閱讀技巧分析文章，提高閱讀水平。四、Homework我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生們對(duì)新加坡這個(gè)國(guó)家有一定的了解，并且能夠樹立積極正面的生活態(tài)度，多出去走走，多了解祖國(guó)和世界的大好風(fēng)光，多發(fā)覺人生之美。課堂上學(xué)生積極討論，認(rèn)真思考，但是課后還還需繼續(xù)鞏固。本節(jié)課之后，我讓學(xué)生們課后選擇一個(gè)旅游地點(diǎn)讓朋友或者家人介紹，這樣既能在課后鞏固上課所學(xué)，又能提供一個(gè)與父母，朋友交流，增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖Prereading1.Leadin2’Askstudentstolistentoanaudioandtrytoguesswhat’shappeningandhowdothestudentsintheaudiofeel.Listenandanswer.Developstudents’interestinlearningthislessonattheverybeginningbydesigningaguessinggame.2.Leadin2’AskstudentstowatchashortvideoaboutSingaporeWatchGetstudentstohaveageneralunderstandingofSingaporeandgetreadyforthereading.Whilereading1.Extensivereading4’AskstudentstoskimthepassageandtrytofindthemainideaofeachparagraphAskstudentstoreadthepassagequicklyandunderlinethereasonsofvisitingSingaporeSkimGetstudentstounderstandthemainideaofeachparagraphandthereasonsofvisitingit2.Intensivereading20’Askstudentstofinishreadingthefirstparagraphin30secondsandthenfillintheblanksScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthefirstparagraphAskstudentstofinishreadingthesecondparagraphin30secondsandthenanswertwoquestionsScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthesecondparagraphAskstudentstofinishreadingthethirdparagraphin1minutesandthenfillintheblanks.ScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthethirdparagraph.Askstudentstofinishreadingthelastparagraphin1minuteandthendecidewhetherthestatementsaretrueoffalse.ScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthelastparagraph5.Askstudentstotakenotesafterreadingthepassage.NotetakingGetstudentstoreviewwhatthepassageisaboutandgetpreparedforthegroupwork.Afterreading1.Groupwork15’Dividestudentsintogroupsofeightandaskthemtofinishtwotasks1.groupleaderchoosesaenvelopwhichcontainsapassageaboutacountryoracity2.groupmembersworktogethertofindouttheimportantinformationaboutthepassageandthentrytotakesomenotes2.Writeashortintroductionabouttheplace.As