Unit9SectionB2a-2e教學設計人教版八年級英語下冊

教學基本信息課題Unit9SingaporeAPlaceYouWillNeverForget學科英語學段：八年級下冊年級初二年級教材書名：新目標英語Goforit!出版社：人民教育出版社出版日期：2005年6月教學設計者的基本信息姓名單位聯(lián)系方式設計者教學背景分析教學內(nèi)容：Unit9SingaporeAPlaceYouWillNeverForgetSectionB(2a2e)【學情分析】我的所教授的班級是XX中學的一個重點班。同學們對于英語的學習有著很大的興趣，求知欲旺盛，已經(jīng)不滿足于教師對課文的簡單講解，對語法的歸納總結(jié)。同學們期待從英語課堂中了解更多關于外部世界的信息，并且期待運用所學的英語知識完成相應的小組活動，從而獲得英語學習的樂趣和成就感。在本節(jié)課的教學過程中，我將著重注意啟發(fā)同學們的分析概括能力，通過任務型教學法和情景交際法的運用，激發(fā)學生們的興趣，讓學生們大范圍地參與到課堂當中，有所收獲?！窘滩姆治觥坑扇私躺绯霭娴摹缎履繕恕烦踔杏⒄Z教材編寫特點是每個單元分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA部分是基本的語言內(nèi)容，注重學生們對于基礎詞匯和句型的學習。SectionB部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學生用來自我檢測本單元所學的語言知識。【單元分析】本單元的目標是運用句型"Haveyoueverbeento...？和I'veneverbeento..’，談論現(xiàn)在完成時態(tài)。本單元的所有活動以“談論過去的經(jīng)歷”為話題逐一展開。本單元教學分為A,B兩部分。A部分使學生積極參加各項學習活動，B部分則鞏固學習效果。還應當與文化背景知識的學習與能力訓練的有關練習結(jié)合起來，使學生能逐步地掌握知識．SectionAla2c首先以圖片的形式呈現(xiàn)了本單元的重點語法現(xiàn)象現(xiàn)在完成時的用法，然后設計了聽力活動、倆倆對話活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型，并在GrammarFocus中進行了歸納總結(jié)。SectionA3a4所設計的活動，則先通過一篇任務型閱讀你曾經(jīng)去過迪斯尼樂園嗎？讓學生進一步熟悉這一新的語言現(xiàn)象，再通過兩個倆倆結(jié)對活動，分別從半開放性的和完全開放性的話題入手，進一步發(fā)展學生的聽、說技能。SectionBla2b先通過對英語學習目的關注，呈現(xiàn)了聽力活動中所要用到的詞匯及句子。然后，設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節(jié)，幫助學生掌握如何運用現(xiàn)在完成時談論過去的經(jīng)歷，從而進一步學習現(xiàn)在完成時的意義、結(jié)構和用法．2c4設計的活動，則通過說、讀與寫的活動，對學生運用各種時態(tài)談論過去的經(jīng)歷進行了綜合訓練，旨在幫助學生創(chuàng)造性地運用現(xiàn)在完成時的能力。SellCheck部分讓學生通過活動13對自己的詞匯運用能力及語言綜合運用能力進行自我評價·本單元的閱讀材料向我們介紹了東南亞一個漂亮的島國一新加坡·新加坡是個以旅游聞名的國家，素有“花園城市”的美稱，它以干凈優(yōu)雅的環(huán)境、多樣的飲食文化吸引著全世界旅游觀光的人們。又因為那里有眾多的華人，所以新加坡也成為中國游客的熱門選擇．【本課時分析】本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，在閱讀技巧方面主要是有意識地訓練學生們快速總結(jié)每段話中心思想并且能夠在規(guī)定時間內(nèi)找出相關的細節(jié)信息。本節(jié)閱讀課的內(nèi)容主要是介紹新加坡的地理位置，語言，人口，食物，旅游勝地以及天氣。學生對于旅游這個話題比較感興趣，因此也能迅速投入到文本閱讀之中?！驹O計思路】本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要在于訓練學生做筆記的閱讀技巧，增加學生閱讀能力，并且有意識地讓學生關注每個段落以及整篇文章的結(jié)構?；诒菊n時的分析以及學生的實際情況，按照學生的認知水平和能力，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，課程的閱讀設計和小組活動都是由易到難，循序漸進。本課時先設計了一個讓學生猜測的游戲，給同學們聽一段錄音，錄音中是一段學生歡呼雀躍的音頻，讓學生猜測這些學生的情緒以及發(fā)生了什么。這樣的課程開端設計能夠有效地吸引學生們的注意力并且引起學生的興趣。緊接著讓學生們欣賞一段一分鐘左右的視頻，視頻主要介紹新加坡的美麗風光和各大地標性建筑，讓學生們對新加坡有一個直觀的認識。課程后續(xù)的設計都是圍繞著schooltrip展開，讓學生們跟隨著schooltrip的腳步一步步完成閱讀任務。在閱讀任務的設計中也遵循著從易到難，由個人到小組的原則，這樣的設計使得班上每位同學都能參與到課堂中。本節(jié)課的設計思路話題：了解新加坡這個國家并且學習該國文化。語言知識：學習使用一般過去式和現(xiàn)在完成時談論過去的經(jīng)歷。教學重點：運用閱讀技巧閱讀文章，理解文章教學難點：notetaking閱讀技巧的當堂運用教學目標：1．學生能夠運用閱讀技巧進行文本分析，精讀泛讀練習。2．學生能夠運用所學句型以及一般過去式，現(xiàn)在完成時談論自己過去旅游的經(jīng)歷。過程與方法：1.引導學生在進行文本閱讀之前了解新加坡相關的背景知識，以便于更好地進入閱讀并且處理關鍵信息。2.注重學生的學習現(xiàn)在完成時的過程，啟發(fā)學生發(fā)散思維，深入思考問題。情感態(tài)度：1．讓學生們運用所學知識談論他們過去的經(jīng)歷，同事能提高他們的觀察能力和表達能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中你能夠樂于模仿，敢于開口，積極參與。2．通過重點句型詢問朝昔相處的同學對于旅游的看法加強同學之間的溝通和了解，增進友誼，同時鼓勵同學們能夠走出國門了解外面的世界，熱愛生活。教法與學法：1．教法：情景交際法和任務型教學法貫穿整節(jié)課的教學過程；以猜測類游戲和新加坡風光的介紹的視頻展開本節(jié)內(nèi)容的學習，增加趣味性。2．學法：本節(jié)閱讀課根據(jù)閱讀文本以及學生英語能力水平設置了不同難易程度的閱讀任務，力求在訓練學生們基本閱讀技巧的同時拓展學生的文本解讀能力以及重組能力。在課堂活動中把學生分成小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教學資源：自制ppt課件。教學目標(內(nèi)容框架)一、話題TopicTalkingabouttravelinginSingapore..二、總體目標(Objective)本節(jié)課通過讀寫聯(lián)動的課堂學習，注重學生閱讀技巧獲得的過程，并在寫作過程中強化所學知識。Generally,studentshavedifficultygettingthedetailsfromalongpassage.Inthisclass,Idesignalltheexerciseaccordingtotheabilityofmystudentsinordertomakeeverystudenttojoinintheclassactively.Asforthegroupwork,Itrytomakethelessonvividandinterestingforstudentstofeelfreetousethenewlylearnedlanguagetojoininthediscussion.Alltheactivitiesinthislessonaredesignedtohelpthestudentsputwhattheyhavelearnedintopractice.三、教學目標(TeachingAim)Learntousethetargetlanguagetotalkaboutone’stravelingexperience.四、語言功能（Function）Usethesentencestructurestoexpressone’sideaabouttravel五、語言目標（TargetLanguage）六、重點詞匯(KeyVocabulary)Takeaholiday,population,temperature,allyeararound,ontheonehand,haveproblemsdoingsth七、學習策略思維技巧(LearningStrategies)Provideaprehensivereviewofrelatedreadingskills.Provideaprehensivereviewofrelatedwritingskills.Setthescenetoencouragestudentstoexpresstheirownideaswiththehelpofwhattheyhavelearnedinclass.八、語言再現(xiàn)(SentenceStructureRecycling)九、多元智能(Multiintelligence)Enjoyaguessinggame..EnjoyoneEnglishvideo,enjoylearningEnglish.Helpstudentstounderstandeachotherbetterandalsodevelopabetterunderstandingbetweentheteachersandthestudents.Anddevelopthestudents’positiveattitudetowardslifeandtrytotraveltoothercountriestohaveabeeterunderstandingofthebeautyoftheworld.十、教學用具(TeachingAids)1.Multimedia2.Blackboard3.Students’worksheet教學過程一、prereading：1猜測游戲?qū)耄簩W生積極主動參與課堂學習能夠極大地提高英語教學效率。為了使學生們盡可能地參與到課堂中來，我為本節(jié)課準備了一個猜測游戲。首先問同學們今天感覺怎么樣？然后告訴同學們能否幫我解決一個問題，有一個班的同學發(fā)出了奇怪了聲音，請同學們仔細聽音頻并且猜測那個班的同學們什么情緒，是傷心，生氣還是……？以及同學們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種情緒。通過猜測游戲一方面能夠引出本節(jié)課的教學主題，另一方面能夠激發(fā)學生的興趣并且使學生迅速進入到本堂課的場景之中。2視頻導入：邀請學生觀看一段視頻，視頻介紹了新加坡的美麗風光和一些值得一去的旅游景點。這個視頻一方面能夠增加課堂的趣味性，另一方面能夠為學生提供一些有關新加坡的背景知識，有助于幫助學生進行本課時的學習。二、Whilereading1、Extensivereading1.讓學生在兩分鐘之內(nèi)瀏覽全文并且迅速找出每個段落的中心思想，培養(yǎng)學生快速獲取文章大意。2.讓學生們迅速找出文中提及到的去新加坡旅游的原因。2、Intensivereading1.讓學生在30秒內(nèi)重新閱讀第一段的文本內(nèi)容并且完成三個填空題。2.讓學生在30秒內(nèi)重新閱讀第二段的文本內(nèi)容并且完成兩個問答題。3.讓學生在1分鐘內(nèi)重新閱讀第三段的文本內(nèi)容并且完成相應的填空題。4.讓學生在1分鐘內(nèi)重新閱讀第四段的文本內(nèi)容，完成判斷正誤題并說明原因。3.Notetaking讓學生完成本課時的notetaking，幫助學生回憶以及鞏固閱讀文本，為接下來的小組活動做鋪墊。三、Afterreading1、GroupWork小組活動需要每個小組的小組長抽取一個信封，每個信封中裝有一篇介紹旅游國家或者城市的文章。小組拿到文章之后需要完成兩個任務。任務一：找出文章中的重要信息并且記錄相應的筆記。任務二：向其他同學介紹這個旅游地。在這個小組過程中學生們既能開口練習目標語言，又能運用本課時做筆記的閱讀技巧分析文章，提高閱讀水平。四、Homework我設計本節(jié)課的目標是讓學生們對新加坡這個國家有一定的了解，并且能夠樹立積極正面的生活態(tài)度，多出去走走，多了解祖國和世界的大好風光，多發(fā)覺人生之美。課堂上學生積極討論，認真思考，但是課后還還需繼續(xù)鞏固。本節(jié)課之后，我讓學生們課后選擇一個旅游地點讓朋友或者家人介紹，這樣既能在課后鞏固上課所學，又能提供一個與父母，朋友交流，增進了解的機會。教學過程教師活動學生活動設置意圖Prereading1.Leadin2’Askstudentstolistentoanaudioandtrytoguesswhat’shappeningandhowdothestudentsintheaudiofeel.Listenandanswer.Developstudents’interestinlearningthislessonattheverybeginningbydesigningaguessinggame.2.Leadin2’AskstudentstowatchashortvideoaboutSingaporeWatchGetstudentstohaveageneralunderstandingofSingaporeandgetreadyforthereading.Whilereading1.Extensivereading4’AskstudentstoskimthepassageandtrytofindthemainideaofeachparagraphAskstudentstoreadthepassagequicklyandunderlinethereasonsofvisitingSingaporeSkimGetstudentstounderstandthemainideaofeachparagraphandthereasonsofvisitingit2.Intensivereading20’Askstudentstofinishreadingthefirstparagraphin30secondsandthenfillintheblanksScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthefirstparagraphAskstudentstofinishreadingthesecondparagraphin30secondsandthenanswertwoquestionsScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthesecondparagraphAskstudentstofinishreadingthethirdparagraphin1minutesandthenfillintheblanks.ScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthethirdparagraph.Askstudentstofinishreadingthelastparagraphin1minuteandthendecidewhetherthestatementsaretrueoffalse.ScanGetstudentstohaveathoroughunderstandingofthelastparagraph5.Askstudentstotakenotesafterreadingthepassage.NotetakingGetstudentstoreviewwhatthepassageisaboutandgetpreparedforthegroupwork.Afterreading1.Groupwork15’Dividestudentsintogroupsofeightandaskthemtofinishtwotasks1.groupleaderchoosesaenvelopwhichcontainsapassageaboutacountryoracity2.groupmembersworktogethertofindouttheimportantinformationaboutthepassageandthentrytotakesomenotes2.Writeashortintroductionabouttheplace.As