初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物測(cè)試題(無(wú)答案)

PAGEPAGE6山東省煙臺(tái)市姜格莊街道初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物測(cè)試題選擇題：下列關(guān)于植物體吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法中正確的是A、獨(dú)立的兩個(gè)過(guò)程B、先吸收水分C、先吸收無(wú)機(jī)鹽D、吸水分的同時(shí)吸收無(wú)機(jī)鹽2、小麥生長(zhǎng)的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于A、光合作用B、蒸騰作用C、果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育D、秸稈的生長(zhǎng)和發(fā)育4、關(guān)于水分進(jìn)入植物體并在植物體內(nèi)輸導(dǎo)的敘述正確的是（）A、根毛區(qū)細(xì)胞→根毛區(qū)導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管B、根毛區(qū)導(dǎo)管→根毛細(xì)胞→根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管C、根毛細(xì)胞→根毛區(qū)導(dǎo)管→根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管D、根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管5、移栽幼苗時(shí)，采取的下列措施與降低蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（）A、在陰天或傍晚進(jìn)行移栽B、去掉一部分枝葉C、移栽后遮陰D、要盡量帶土移栽6、家庭養(yǎng)花可以美化環(huán)境。從外觀上看，我們對(duì)以下哪種情況下的花草應(yīng)及時(shí)澆水（）A、植株硬挺B、花瓣嬌艷C、葉片舒展D、葉片萎焉7、熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最密切的生理作用是（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、生長(zhǎng)作用8、某同學(xué)在做環(huán)割枝條樹(shù)皮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一棵小樹(shù)主干的樹(shù)皮割掉了一圈，一段時(shí)間后這棵小樹(shù)變化是（）A、沒(méi)有變化，正常生活B、傷口上方形成以環(huán)瘤狀物C、傷口下方形成以環(huán)瘤狀物D、死亡9、河南省蘭考縣曾是焦裕祿帶領(lǐng)人們治理風(fēng)沙和鹽堿地的地方，在鹽堿地未治理之前，種的莊稼很難生長(zhǎng)，其根本原因是A、鹽堿地中缺乏水分B、鹽堿地中缺少無(wú)機(jī)鹽C、鹽堿地中缺乏空氣D、鹽堿地的土壤溶液濃度過(guò)大10、關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是A、植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水B、植物的氣孔很小，因此通過(guò)氣孔散失的水分很少C、在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水11、水分吸收的主要部位、散失的門戶依次是（）A、氣孔、根毛B、根毛、導(dǎo)管C、根毛、氣孔D、生長(zhǎng)點(diǎn)、葉肉12、農(nóng)諺說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”。這說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要（）A、水和無(wú)機(jī)鹽B、有機(jī)物C、維生素D、適宜的溫度13、蠶豆幼苗的根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）A、根冠B、分生區(qū)C、伸長(zhǎng)區(qū)D、成熟區(qū)14、在植樹(shù)過(guò)程中，為了提高樹(shù)苗成活率應(yīng)該采取的措施（）①帶土移栽②去掉部分葉片移栽③在烈日炎炎的中午移栽A、①③B、①②C、②③15、炎炎夏日，植物的葉片沒(méi)有被灼傷，能降低植物體溫度的原因是（）A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、蒸發(fā)作用16、“沒(méi)有水，就沒(méi)有生命”，這是眾所周知的道理。那么對(duì)植物而言，水的作用在于（）①使葉片伸展，有利于光合作用②使植株硬挺，保持直立姿態(tài)③保持種子形狀，便于儲(chǔ)存及萌發(fā)④溶解無(wú)機(jī)鹽，使之能順利運(yùn)輸?shù)街参锔鱾€(gè)器官⑤是植物體的重要組成部分A、①②④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①③④⑤17、葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官。以下對(duì)葉的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A、葉片闊而扁平，有利于進(jìn)行光合作用B、葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶C、葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用D、海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多18、下列幾種植物中，莖能逐年加粗的是（）A、菊花B、玉米C、樟樹(shù)D、甘蔗19、為驗(yàn)證植物莖的輸導(dǎo)作用，應(yīng)選用帶葉的枝條，這是因?yàn)锳、葉片進(jìn)行光合作用需要吸收水分、無(wú)機(jī)鹽B、植物散失水分的主要部位是葉片C、葉片呼吸作用放出的能量是莖吸收和運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力D、莖細(xì)胞生活所需的有機(jī)物是葉片供給的20、對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，可以在晴天、多云、陰天、下雨和黑夜都能進(jìn)行的生命活動(dòng)是()。A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.根毛吸水21.下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一5天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）二、非選擇題：22、17世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一個(gè)枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出了木質(zhì)部。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮后的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成了瘤狀物。仔細(xì)閱讀上文，回答下列問(wèn)題：（1）該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，的運(yùn)輸通道被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快。（2）該枝條能繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水和無(wú)機(jī)鹽是由內(nèi)的由下向上運(yùn)輸?shù)?；而傷口下方所需的有機(jī)物則由下端枝條上的葉片通過(guò)制造的。（3）假如剝?nèi)チ鴺?shù)主莖基部的樹(shù)皮，該柳樹(shù)將會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。23、右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：（1）在葉片的結(jié)構(gòu)中，能進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的部分主要是[]和[]，原因是這些細(xì)胞中含有大量的，也正是由于這一原因，葉片才會(huì)呈現(xiàn)出鮮艷的綠色。（2）[]是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因?yàn)樗茉诘目刂葡聫堥_(kāi)或者閉合。（3）被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[]，它主要由兩種管道（和）構(gòu)成。（4）〔〕和〔〕屬于保護(hù)組織，②、④應(yīng)屬于組織。24、請(qǐng)你閱讀下列材料，回答問(wèn)題：據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)：一棵25年生天然樹(shù)木每小時(shí)可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小時(shí)可吸收300毫米降水，裸露地每小時(shí)吸收降水僅為5毫米。林地的降水有65％為林冠截留或蒸發(fā)，35％變?yōu)榈叵滤?；而在裸露地面，約為55％的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0％暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5％滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地高7倍。據(jù)專家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝的森林，相當(dāng)于一個(gè)二百萬(wàn)立方米的水庫(kù)。（1）樹(shù)木能吸收大量降水的結(jié)構(gòu)是，它與吸水相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有。（2）植物能大量吸水的動(dòng)力來(lái)自于，這種功能進(jìn)行的主要部位是。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為森林的主要作用是（至少答出三點(diǎn)）：。（4）看了這個(gè)資料，你有何感想？。25、取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依下圖所示的方法進(jìn)行處理：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用右邊曲線圖表示：（1）曲線Ⅰ代表組裝置的質(zhì)量變化，原因是。（2）曲線Ⅱ代表組裝置的質(zhì)量變化，原因是。（3）曲線Ⅲ代表組裝置的質(zhì)量變化，原因是。（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出①_________________②。（5）實(shí)驗(yàn)中水面上放油的目的是。26、水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)?？某同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?。制定和?shí)施探究方案：①取一段柳的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無(wú)色透明，其成分為水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽）的廣口瓶中；②觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中有，是上下相連通的。（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是要通過(guò)葉片的_________來(lái)促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。（3）將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的的干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無(wú)色透明的土壤浸出液改為來(lái)做實(shí)驗(yàn)。27、下表表示某種植物在一天中各個(gè)時(shí)段的失水量。請(qǐng)分析回答：時(shí)間上午8～9時(shí)上午9～10時(shí)上午11～12時(shí)下午1～2時(shí)下午3～4時(shí)下午5～6時(shí)失水量（g）190209221233227213（1）分析表中數(shù)據(jù)，影響植物失水的外界因素主要是。（2）上午11～12時(shí)，是太陽(yáng)光線最強(qiáng)烈的時(shí)候，可植物的失水量反而比下午的兩個(gè)時(shí)段要少，其原因是（3）植物根尖的成熟區(qū)細(xì)胞吸收來(lái)的水分，在植物體內(nèi)是經(jīng)哪種結(jié)構(gòu)到達(dá)葉片中葉肉細(xì)胞的？。28、如右圖，取甲乙兩個(gè)相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞。在甲的洞內(nèi)裝入濃鹽水，在乙的洞內(nèi)裝上等量的清水。過(guò)一段時(shí)間后，觀察兩個(gè)蘿卜洞內(nèi)的水位變化，結(jié)果將會(huì)是：（1）甲蘿卜洞內(nèi)的水位變，乙蘿卜洞內(nèi)的水位變。（2）若用手捏兩個(gè)蘿卜，會(huì)感到甲蘿卜變的，乙蘿卜變的。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞既能從周圍環(huán)境中也能。29、有些植物的和之間生有形成層，該結(jié)構(gòu)屬于組織，可向外分裂形成新的，向內(nèi)可分裂形成新的，因而可使植物體不斷長(zhǎng)粗。但也有些植物（如竹子、玉米）莖中沒(méi)有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗。30、溫室內(nèi)的為溫度與桃子產(chǎn)量有密切聯(lián)系。為探究這一問(wèn)題，生物科技小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)以CO2的呼吸量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：植物吸收的CO2主要用于。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多；為提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，目的是。31、請(qǐng)分析圖9漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)畫(huà)面1中根的表述說(shuō)明它具有________的功能，完成該功能的主要部位是根尖的________。(2)神氣的葉表達(dá)了自己能為其它器官提供________，發(fā)揮此作用所需原料是________。(3)莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的________停止工作引起的；正常狀態(tài)下，如果沒(méi)有葉的________作用提供動(dòng)力，莖也難以完成該工作。(4)莖“罷工”使根饑餓難耐，說(shuō)明莖有________的作用。(5)根、莖、葉各司其職，共同努力才能使植物更好地生活在廣袤的生物圈，不斷為生物圈做出自己的貢獻(xiàn)。試總結(jié)植物對(duì)生物圈的意義：________(答出兩項(xiàng))。32、小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。下圖為小剛利用某植物的枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林（護(hù)膚油），乙瓶中枝條不處理，并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度。在接下來(lái)的幾天里，他定時(shí)觀察、記錄水位的變化情況。根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證___________________。(2)水面上油層的作用是___________________。(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長(zhǎng)狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致，這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的__________原則。(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩個(gè)瓶子中，水面高度基本保持不變的是________，原因33、下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中的[]和[]合稱表皮，屬于組織。（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的【】____部位的組織細(xì)胞內(nèi)。(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[]中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[]形成的[]來(lái)完成的。(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是___。34、圖20是沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（１）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是。（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？____________；這說(shuō)明了什么問(wèn)題？。（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會(huì)，其原因是。35.某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請(qǐng)分析回答：（1）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色。則比較A、B兩處，可以說(shuō)明。比較B、C兩處，可以說(shuō)明。比較B、D