版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
語文百花園一童話是運用想象、幻想、擬人和夸張等手法塑造形象或智慧教育的一種文學體裁。如《木偶奇遇記》中木偶的種種遭遇;《神筆馬良》中馬良手中神筆的功效。新課導入溫故知新提示語提示語在前,后面加冒號。提示語在中,后面加逗號。提示語在后,后面加句號。
1.媽媽糾正說:“你說得不對。他是人,人沒有翅膀?!?/p>
****說:“*******?!?/p>
2.“為什么?”
“******?”3.“是啊,金獎章莫非大王莫屬!”大伙兒異口同聲地說。
“*****************!”****說。4.“怎么啦?”默林問,“為什么愁眉苦臉呢?”
“*******?”**問,“******?”給下面的句子加上標點符號。1.行
小陳說
我這就去2.他計算了一下時間
說
安排不到時間了
我明天一定要回北京3.家鄉(xiāng)的變化真大啊
我忍不住贊嘆“!”?!?,“,:“,。”
!”“
。讀書方法1、抓住主人公及其身上發(fā)生的事件把握主要內容。2、弄清人物關系,了解人物特點。3、抓住中心詞,整體感知課文。4、按照起因、經過、結果理清文章脈絡,概括主要內容等。用剛才的閱讀方法默讀《螞蟻和蜘蛛》,你讀懂了什么?小螞蟻和蜘蛛的做法:經過:結果:道理:蜘蛛讓小螞蟻看看她們的生活,螞蟻才知道蜘蛛每天通宵達旦地重新織網(wǎng),一天也不間斷,才能生存。小螞蟻明白了,只有勤勞工作才能生活得更好。只有努力不間斷地工作,才能更好地生存,想一勞永逸是不可能的。麻雀雖小——五臟俱全黃牛吃草——吞吞吐吐趕鴨子上架——強人所難老鼠鉆煙筒——直來直去豬鼻子插蔥——裝像(象)黃鼠狼給雞拜年——沒安好心積少成多口語交際一篇優(yōu)美的童話,就像一片神奇而美麗的樹林。我們閱讀童話時,不但需要在樹林外觀察和猜想,還要學會找到走進樹林的路徑。這樣,才能真正欣賞到林中的美景,體會到閱讀的樂趣。童話故事會童話的奧秘1.童話里的事物(植物、動物、非生物等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語言能力,讓人讀了感到特別親切?!捎脭M人手法2.作者為了強調描寫對象的某些特點,常常通過想象把童話中的事物有意擴大或縮小,甚至將現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪,讓人讀了產生新奇有趣的感覺?!捎每鋸埵址ㄍ挼膴W秘3.童話里的事物常常暗示了它所代表的生活中的某種人或某種現(xiàn)象,讓人能從中受到某種啟迪?!哂邢笳饕饬x怎樣編童話?首先,確定好要表達的主題思想。(正面:朋友之間互相幫助、好人有好報、勇敢、不屈不撓,樂于助人……反面:諷刺驕傲自滿、墨守成規(guī)……);第二,確定“人物”,并確定好人物之間的關系;怎樣編童話?第三,構思故事的起因、經過和結尾;第四,寫作過程中運用生動、流暢、有趣的語言,注意“人物”的語言、動作、神態(tài)的細節(jié)描寫,避免寫流水賬。講故事者:(1)儀態(tài):大方、有禮貌。(2)情感到位:合理運用動作和表情。(3)語言:普通話準確,吐字清楚。(4)故事情節(jié)完整:交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結局。(5)時間:不能超過五分鐘。聽眾:(1)認真傾聽,把握故事的主要內容。(2)邊聽邊想,理解故事的道理。(3)提出建議,對故事的內容可進行補充和質疑,也可以對講故事者的發(fā)言進行評議,意見要準確,并能用例子加以說明。自己編童話習作練習“小麻雀”、“麻雀媽媽”、“大拇指湯姆”、“烏鴉”、“喜鵲”、“鳥王孔雀”、“國王”、“補鍋匠”、“錫兵”、“紙做的姑娘”、“沒頭腦”、“不高興”……這些角色大家都很熟悉吧!請你挑選其中的三個(要求不是同一課出現(xiàn)的)作為主要“人物”,展開想象,重新編一個童話,然后寫下來。
鳥國準備為獲得“金獎章”的烏鴉開一個盛大的慶祝會,請國王派人參加,國王決定派他最喜歡的大拇指湯姆和全國最堅定的錫兵一起去。接到命令后,湯姆和錫兵稍加準備就出發(fā)了。他們走了很長時間,來到一片茂密的森林旁,發(fā)現(xiàn)道路不見了。怎么才能走過這片大森林呢?正當湯姆和錫兵犯難的時候,森林里飛出了一只喜鵲,他扇動著翅膀,用甜美的聲音說:“孔雀大王讓我來接兩位貴賓,請你們坐到我的背上,我?guī)銈冿w過這片大森林。”
團結力量大
閱讀提示:團結就是力量!閱讀這篇短文,思考喜鵲、湯姆和錫兵是怎樣逃離危險的?
三個小伙伴一路唱著歌在大森林里飛呀飛。突然眼前一片漆黑,他們跌落到了地上。原來他們被一個大口袋罩住了,他們越掙扎,口袋越緊。這時,聰明的湯姆說:“朋友,都先別動,我們靜下來想想辦法?!逼婀值氖虑榘l(fā)生了,口袋漸漸大了起來,里面?zhèn)鞒鲆粋€幽幽的聲音:“你們是誰?竟敢到我的肚子里搗亂?!薄澳闶钦l?”喜鵲問道?!肮?,我是誰你們都不知道!我是森林里的霸王——大蟒蛇。”三個小伙伴嚇壞了,不知道怎么辦才好。喜鵲哭著說:“我們就要死了?!薄皠e哭,我這有槍,打兩槍,把它的肚子打破?!闭f著,錫兵拿下肩上的槍,“砰、砰”,就是兩槍。“哎喲、哎喲,好癢,小東西們,別著急,一會兒,我找到一頭鹿后,一起把你們消化掉?!彬叩靡獾卣f。“怎么辦?”三個小伙伴在積極地想辦法?!坝修k法了?!甭斆鞯臏钒炎约旱南敕ㄇ那牡睾蛢蓚€伙伴說了?!氨仨汃R上行動,否則就來不及了?!?/p>
湯姆大聲說:“大王,我們就要死了,您能說說我們是怎么到您的肚子里的嗎?”“也該你們倒霉,我剛張嘴打哈欠,你們就進來了?!薄按笸酰镁脹]吃到東西了吧?我看您的肚子里空空的?!薄昂荛L時間沒吃到飽飯了?!彬邭鈩輿皼暗卣f?!拔覀儊淼臅r候,看見了一個鹿群,好肥的鹿啊?!毕铲o說?!霸谀睦铮俊彬咧钡貑??!罢f不清楚,讓我們出去給您找吧?”喜鵲說?!靶|西,想騙我,出去后,你們就會跑掉了?!薄霸趺磿兀谴笸?,我們怎么敢跑呢?”蟒蛇想了想說:“不行?!边@時,湯姆說:“這樣吧,大王,讓喜鵲先出去,我和錫兵
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 簡單cpu課程設計
- 電機課程設計總結
- 甲醇合成精餾課程設計
- 煤氣泄露的課程設計
- 電子課程設計100例
- 幼兒爵士課程設計
- 怎么做課課程設計
- 巢湖課程設計繪圖
- 電信服務在零售業(yè)的應用考核試卷
- 煤炭烘干與熱解設備考核試卷
- 體育特長生足球專項測試表
- 培訓市場調查分析報告
- 物業(yè)小區(qū)安全生產隱患排查治理表
- 公路法知識培訓課件
- (高清版)DZT 0331-2020 地熱資源評價方法及估算規(guī)程
- 循環(huán)水泵崗位安全操作規(guī)程培訓
- 大學生勞動教育課件:發(fā)展專業(yè)技能進行創(chuàng)造性勞動
- 醫(yī)院籌建新科室方案
- 北師大版九年級《數(shù)學》上冊全冊教案
- 人民大會堂介紹課件
- 大營銷管控:持續(xù)做大做強的科學管控體系
評論
0/150
提交評論