大班社會《逆行者》教案

大班社會《逆行者》教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)資源與支持學(xué)生參與與展示教學(xué)評價與反饋課程介紹與目標(biāo)01介紹在新冠疫情期間，醫(yī)護(hù)人員、志愿者等逆行者們挺身而出，無私奉獻(xiàn)的事跡。闡述逆行者身上所體現(xiàn)出的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)?！赌嫘姓摺繁尘凹耙饬x逆行者的精神內(nèi)涵疫情背景下的逆行者引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有社會責(zé)任，應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)。認(rèn)知社會責(zé)任通過模擬游戲、角色扮演等活動，讓幼兒體驗承擔(dān)社會責(zé)任的行為和感受。行動實踐社會責(zé)任社會責(zé)任感培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒感恩逆行者、尊重他人的情感態(tài)度。感恩與尊重勇敢與擔(dān)當(dāng)合作與分享引導(dǎo)幼兒在面對困難時能夠勇敢面對，敢于擔(dān)當(dāng)。通過小組合作等活動，培養(yǎng)幼兒合作意識和分享精神。030201情感態(tài)度與價值觀塑造教學(xué)內(nèi)容與方法02定義逆行者指的是在困難、危險或逆境中勇往直前，敢于挑戰(zhàn)和面對困難的人。分類逆行者可以分為不同領(lǐng)域和類型，如抗擊自然災(zāi)害的逆行者、抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員、追求科學(xué)真理的科學(xué)家等。逆行者的定義和分類教育幼兒認(rèn)識到困難與挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會，可以鍛煉意志和增強(qiáng)能力。困難與挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的勇氣和決心，讓他們敢于面對和解決問題。培養(yǎng)勇氣和決心勇敢面對困難與挑戰(zhàn)

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同抗擊困難團(tuán)結(jié)的力量教育幼兒認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，懂得與他人合作可以產(chǎn)生更大的力量。學(xué)會合作與分享通過小組活動、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識。共同抗擊困難的策略引導(dǎo)幼兒思考并實踐共同抗擊困難的策略，如分工合作、互相幫助等。教學(xué)過程設(shè)計03視頻展示播放關(guān)于逆行者的短片或新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生初步了解逆行者的概念。討論交流組織學(xué)生討論逆行者的定義和特征，引導(dǎo)學(xué)生思考逆行者在社會中的作用和意義。情境導(dǎo)入：認(rèn)識逆行者知識講解：了解逆行者的品質(zhì)講解逆行者的品質(zhì)通過案例分析，講解逆行者在面對困難和危險時所展現(xiàn)出的勇敢、堅韌、無私等品質(zhì)。學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中是否曾經(jīng)遇到過類似的情況，是否能夠像逆行者一樣勇敢面對。VS設(shè)計一些模擬場景，如火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，讓學(xué)生在模擬中體驗?zāi)嫘姓叩男袨?。角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演逆行者和受助者，通過互動體驗?zāi)嫘姓叩男袨楹途瘛Ｇ榫衬M實踐體驗：模擬逆行者行為組織學(xué)生分享自己在實踐體驗中的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生深入理解逆行者精神。分享感受鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對逆行者精神的感悟和敬意。情感表達(dá)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)逆行者精神的重要性和意義，鼓勵學(xué)生將逆行者精神融入到自己的生活中。總結(jié)提升情感升華：感悟逆行者精神教學(xué)資源與支持04圖文資料展示包括消防員、警察、醫(yī)護(hù)人員等逆行者的工作照片，以及他們在危險場合勇敢前行的瞬間。展示逆行者的相關(guān)圖片收集一些關(guān)于逆行者的新聞報道、人物專訪等，讓學(xué)生了解逆行者的職業(yè)特點和精神風(fēng)貌。展示逆行者的文字資料選擇一些關(guān)于逆行者的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解逆行者的工作環(huán)境和職責(zé)。播放一些逆行者接受采訪的視頻，讓學(xué)生聽到他們的聲音，了解他們的心路歷程和感人故事。播放逆行者的紀(jì)錄片播放逆行者的采訪視頻視頻材料播放教師可以在在線課程網(wǎng)站上發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。利用在線課程網(wǎng)站鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，與其他同學(xué)進(jìn)行互動和交流，加深對逆行者的理解和認(rèn)識。利用社交媒體平臺在線互動交流平臺學(xué)生參與與展示05小組代表發(fā)言每個小組選派一名代表，向全班匯報小組討論的成果，包括逆行者的定義、特點、意義等方面的理解。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，引導(dǎo)學(xué)生圍繞逆行者的主題展開討論，分享各自的理解和感受?；咏涣鞴膭钇渌〗M的同學(xué)對發(fā)言的小組進(jìn)行提問或補(bǔ)充，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的深入交流和探討。小組討論分享心得引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行逆行者的精神，制定具體的行動計劃。明確目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一份可行的行動計劃，包括具體的目標(biāo)、實施步驟和時間安排等。制定計劃鼓勵學(xué)生自愿分享自己的行動計劃，讓其他同學(xué)了解彼此的想法和計劃，互相學(xué)習(xí)和借鑒。分享計劃個人行動計劃制定策劃展示活動01組織學(xué)生策劃一次以逆行者為主題的班級展示活動，包括主題演講、情景劇表演、手工制作等多種形式。分工合作02根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，將展示活動的籌備工作分配給不同的學(xué)生小組，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成展示活動的準(zhǔn)備工作。展示與評比03在約定的時間進(jìn)行班級展示活動，邀請老師和其他班級的同學(xué)前來觀看和評比。通過展示活動，讓學(xué)生更加深入地理解逆行者的精神內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。班級展示活動安排教學(xué)評價與反饋06學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，如是否積極參與討論、主動思考問題等。合作與交流學(xué)生評價自己在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴有效溝通、共同解決問題等。學(xué)習(xí)成果學(xué)生能夠自我評估在《逆行者》主題學(xué)習(xí)中所獲得的知識和技能，如對社會責(zé)任、同理心、勇氣等概念的理解。學(xué)生自評報告小組互評小組成員之間相互評價在《逆行者》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、合作精神等方面。教師點評教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度及合作能力進(jìn)行綜合評價，并提供建設(shè)性的反饋和建議?；ピu及教師點評環(huán)節(jié)03未來展望鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，成為有擔(dān)當(dāng)