幼兒園大班美術(shù)教案盤(pán)扣風(fēng)情

幼兒園大班美術(shù)教案盤(pán)扣風(fēng)情匯報(bào)人：2024-01-18目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)盤(pán)扣基本知識(shí)繪畫(huà)技巧指導(dǎo)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)作品展示與評(píng)價(jià)拓展延伸活動(dòng)01課程介紹與目標(biāo)盤(pán)扣定義盤(pán)扣的種類與特點(diǎn)盤(pán)扣的文化內(nèi)涵盤(pán)扣風(fēng)情背景盤(pán)扣，也稱為盤(pán)紐，是傳統(tǒng)中國(guó)服飾中使用的一種固定衣襟的紐結(jié)。它既有功能性，也有裝飾性，是中華傳統(tǒng)服飾文化的獨(dú)特元素之一。盤(pán)扣種類繁多，常見(jiàn)的有蝴蝶盤(pán)扣、梅花盤(pán)扣、琵琶盤(pán)扣等。它們?cè)煨透鳟?，富有藝術(shù)美感，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣。盤(pán)扣不僅僅是一種服飾元素，更承載了豐富的文化內(nèi)涵。它象征著團(tuán)結(jié)、和諧與美好，是中華傳統(tǒng)服飾文化的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)能了解盤(pán)扣的基本概念和種類，掌握簡(jiǎn)單的盤(pán)扣制作技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐操作和小組合作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受中華傳統(tǒng)服飾文化的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信。課程時(shí)間01本課程共計(jì)4個(gè)課時(shí)，每周進(jìn)行1次，每次1小時(shí)。課程內(nèi)容安排02第1課時(shí)介紹盤(pán)扣的基本概念和種類；第2課時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的盤(pán)扣制作技巧；第3課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，小組合作完成盤(pán)扣作品；第4課時(shí)展示作品并互相評(píng)價(jià)。課程資源準(zhǔn)備03教師需要提前準(zhǔn)備好各種盤(pán)扣的實(shí)物或圖片資料、制作盤(pán)扣所需的材料和工具等。同時(shí)，為了確保課程的順利進(jìn)行，教師還需要對(duì)課程進(jìn)行充分的備課和預(yù)演。課程安排與時(shí)間02盤(pán)扣基本知識(shí)盤(pán)扣是中國(guó)傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，起源于古代。起源盤(pán)扣在歷史長(zhǎng)河中逐漸演變，從最初的實(shí)用功能到后來(lái)的裝飾功能，成為了傳統(tǒng)服飾的重要元素。歷史發(fā)展盤(pán)扣起源與歷史盤(pán)扣種類繁多，常見(jiàn)的有直盤(pán)扣、花盤(pán)扣、琵琶盤(pán)扣等。盤(pán)扣造型各異，富有藝術(shù)感；色彩豐富，與服裝整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)；工藝精細(xì)，展現(xiàn)出匠人的高超技藝。盤(pán)扣種類與特點(diǎn)特點(diǎn)種類盤(pán)扣作為中國(guó)傳統(tǒng)服飾的獨(dú)特元素，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣和文化特色。民族特色傳承價(jià)值美學(xué)意義盤(pán)扣不僅是一種實(shí)用品，更是一種藝術(shù)品，其傳承和發(fā)展對(duì)于弘揚(yáng)民族文化具有重要意義。盤(pán)扣以其獨(dú)特的造型和色彩為傳統(tǒng)服飾增添了美感，展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美學(xué)觀念。030201盤(pán)扣文化意義03繪畫(huà)技巧指導(dǎo)介紹直線、曲線、折線等線條類型，并示范如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)盤(pán)扣的輪廓和紋理。線條的基本類型講解“近大遠(yuǎn)小”、“主次分明”等構(gòu)圖原則，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)合理安排盤(pán)扣的位置和大小。構(gòu)圖原則鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同粗細(xì)、輕重、緩急的線條，表現(xiàn)盤(pán)扣的質(zhì)感和動(dòng)態(tài)感。線條的表現(xiàn)力線條運(yùn)用和構(gòu)圖技巧介紹紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色以及它們的混合色，讓幼兒了解色彩的豐富性和變化性。色彩的基本知識(shí)講解色彩的冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比等技巧，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比色或鄰近色搭配表現(xiàn)盤(pán)扣的立體感和層次感。色彩的對(duì)比與調(diào)和引導(dǎo)幼兒了解不同色彩所代表的情感和象征意義，如紅色代表熱情、黃色代表溫暖等，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。色彩的象征意義色彩搭配與運(yùn)用方法123創(chuàng)意實(shí)踐觀察與想象個(gè)性化風(fēng)格的培養(yǎng)創(chuàng)意表現(xiàn)及個(gè)性化風(fēng)格引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察盤(pán)扣的形狀、紋理和色彩，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的盤(pán)扣形象。提供多種繪畫(huà)材料和紙張，讓幼兒自由選擇并嘗試不同的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方式，如涂鴉、刮畫(huà)、拓印等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)作風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的想法和感受，讓他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中逐漸形成自己的個(gè)性化風(fēng)格。04實(shí)踐操作環(huán)節(jié)材料各色棉布、絲帶、紐扣、毛線、膠水等工具剪刀、針線、測(cè)量工具、畫(huà)板等準(zhǔn)備材料及工具選擇01020304第一步第二步第三步第四步分步驟詳細(xì)演示過(guò)程介紹盤(pán)扣的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。展示不同樣式的盤(pán)扣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析盤(pán)扣的特點(diǎn)和制作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組合作完成盤(pán)扣作品，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和解決問(wèn)題。示范制作盤(pán)扣的步驟，包括測(cè)量、裁剪、縫制、裝飾等環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)和技巧的講解。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇不同的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化的盤(pán)扣作品。學(xué)生之間可以互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高制作技能和藝術(shù)水平。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)間05作品展示與評(píng)價(jià)每位幼兒將自己的盤(pán)扣作品放置在展示區(qū)，供其他幼兒觀賞。作品展示鼓勵(lì)幼兒們互相交流創(chuàng)作過(guò)程中的心得和體驗(yàn)，分享彼此的創(chuàng)作靈感和技巧。交流分享學(xué)生作品展示交流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)幼兒們從創(chuàng)意、色彩搭配、盤(pán)扣造型等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。建議和意見(jiàn)鼓勵(lì)幼兒們針對(duì)作品提出建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，幫助彼此完善創(chuàng)作技巧和提高創(chuàng)作水平?；ハ嘣u(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新總結(jié)點(diǎn)評(píng)教師對(duì)幼兒們的作品進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)作成果，指出作品中的亮點(diǎn)和不足。鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，創(chuàng)作出更多具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。06拓展延伸活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)讓幼兒了解不同民族的傳統(tǒng)服飾，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)和審美能力?；顒?dòng)內(nèi)容教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨镎故静煌褡宓姆?，讓幼兒觀察和比較各民族服飾的特點(diǎn)和差異。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)園，為幼兒講解各民族服飾的文化內(nèi)涵和歷史背景?；顒?dòng)形式圖片展示、實(shí)物觀察、家長(zhǎng)講座等。了解其他民族服飾文化活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)實(shí)地參觀，讓幼兒更加直觀地感受民族服飾的魅力和多樣性。活動(dòng)內(nèi)容教師可以組織幼兒前往當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或民族服飾展覽，讓幼兒親身接觸和了解各民族的傳統(tǒng)服飾。在參觀過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察服飾的色彩、圖案、材質(zhì)等細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)形式實(shí)地參觀、互動(dòng)問(wèn)答等。參觀博物館或民族服飾展覽010203活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)讓幼兒參與設(shè)計(jì)和制作民族服飾，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)內(nèi)容教師可以為幼兒提供繪畫(huà)材