幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5的加減》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5的加減》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)回顧與梳理互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲與競(jìng)賽案例分析：典型錯(cuò)誤及糾正方法實(shí)踐應(yīng)用：生活場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)運(yùn)用課程總結(jié)與延伸拓展課程介紹與目標(biāo)01通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，包括加法、減法、加減混合運(yùn)算等。通過(guò)多種形式的練習(xí)，如口算、筆算、游戲等，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，特別是加減混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則，掌握正確的計(jì)算方法和思路。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)、游戲等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧與梳理02兩個(gè)數(shù)相加，等于它們各自與5相加的結(jié)果再減去5。例如：2+3=(2+5)+(3+5)-5=10。加法法則一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，等于被減數(shù)加上減數(shù)的補(bǔ)數(shù)（即與5的差）。例如：7-4=7+(5-4)=8。減法法則數(shù)字5的加減法則如2+3=5，4+1=5等，通過(guò)加法運(yùn)算可以得到結(jié)果為5的算式。如5-2=3，5-1=4等，通過(guò)減法運(yùn)算可以得到被減數(shù)為5的算式。涉及數(shù)字5的算式類(lèi)型減法算式加法算式交換律：加法運(yùn)算中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。例如：2+3=3+2。借位與進(jìn)位：在涉及數(shù)字5的加減運(yùn)算中，注意借位與進(jìn)位的情況。例如：計(jì)算6-5時(shí)，需要借位；計(jì)算5+6時(shí)，需要進(jìn)位。結(jié)合律：加法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。例如：(2+3)+1=2+(3+1)。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的回顧與梳理，可以幫助幼兒更好地掌握數(shù)字5的加減運(yùn)算，提高計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。運(yùn)算規(guī)律和技巧互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲與競(jìng)賽03游戲名稱：數(shù)學(xué)小達(dá)人設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)5的加減，同時(shí)鍛煉他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。規(guī)則說(shuō)明：將孩子們分成若干小組，每組4-5人。每組選出一個(gè)代表，其他組員則作為智囊團(tuán)。游戲開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)出一個(gè)5以內(nèi)的加減法題目，代表需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答，回答正確則獲得一分，錯(cuò)誤則不得分。智囊團(tuán)可以給代表提供幫助和建議，但不能直接回答問(wèn)題。最終得分最高的小組獲勝。游戲設(shè)計(jì)思路及規(guī)則說(shuō)明競(jìng)賽形式：小組對(duì)抗賽第二輪：搶答題。老師出題后，各組代表需在第一時(shí)間按下?lián)尨鹌鞑⒒卮饐?wèn)題，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分。第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題。各組可以選擇不同難度的題目進(jìn)行回答，難度越高，得分越高，但答錯(cuò)也會(huì)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。第一輪：必答題。每組代表輪流回答老師出的5以內(nèi)加減法題目，每題有10秒鐘的思考時(shí)間。競(jìng)賽形式和內(nèi)容安排設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如給獲勝的小組頒發(fā)證書(shū)或小禮品，以激發(fā)孩子們的參與熱情。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在游戲中加入觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓孩子們?yōu)閰①愓呒佑凸膭拧⒐恼频?，增?qiáng)他們的參與感和團(tuán)隊(duì)精神?；?dòng)環(huán)節(jié)老師要及時(shí)給予孩子們反饋和鼓勵(lì)，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)反饋激發(fā)孩子參與熱情，提高積極性案例分析：典型錯(cuò)誤及糾正方法04將加法與減法混淆，例如將“5-2”計(jì)算為“7”或“3”。運(yùn)算符號(hào)混淆在加減運(yùn)算中，顛倒數(shù)字的順序，例如將“5+2”計(jì)算為“2+5”。數(shù)字順序顛倒不理解等號(hào)的含義，將答案寫(xiě)在等號(hào)左邊或右邊，例如“5+2=8”寫(xiě)成“5+28”。忽視等號(hào)意義常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型舉例系統(tǒng)化練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高孩子的運(yùn)算能力。強(qiáng)化基本概念通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助孩子理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。及時(shí)反饋與調(diào)整對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋，指出錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)孩子自行糾正。糾正策略探討

引導(dǎo)孩子自我檢查，培養(yǎng)自主糾錯(cuò)能力培養(yǎng)自我檢查習(xí)慣鼓勵(lì)孩子在完成練習(xí)后，自行檢查答案，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。教授自我檢查方法教孩子運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的自我檢查方法，如重新計(jì)算、逆運(yùn)算等。增強(qiáng)自主糾錯(cuò)意識(shí)通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子自主糾錯(cuò)的意識(shí)和積極性。實(shí)踐應(yīng)用：生活場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)運(yùn)用05在購(gòu)物過(guò)程中，引導(dǎo)孩子觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓他們計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多個(gè)商品的總價(jià)，或者給出一定金額，讓孩子計(jì)算可以購(gòu)買(mǎi)哪些商品。購(gòu)物場(chǎng)景在日常生活中，讓孩子觀察時(shí)鐘，學(xué)習(xí)時(shí)間的讀法和計(jì)算?？梢宰屗麄円?guī)劃自己的時(shí)間，比如安排游戲、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。時(shí)間規(guī)劃在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)木、建筑物等物體的高度和距離，讓他們使用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并計(jì)算相關(guān)數(shù)值。長(zhǎng)度和距離結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)的分解與組合01通過(guò)游戲或?qū)嵨锊僮鳎尯⒆永斫?的分解與組合。比如使用5個(gè)積木或糖果，讓孩子嘗試不同的組合方式，并記錄結(jié)果。加減運(yùn)算02在生活場(chǎng)景中，讓孩子運(yùn)用5的加減運(yùn)算解決問(wèn)題。比如在餐桌上擺放5個(gè)蘋(píng)果，吃掉一個(gè)后剩下幾個(gè)；或者給孩子5元錢(qián)，讓他們購(gòu)買(mǎi)物品并計(jì)算找零。比較大小03引導(dǎo)孩子觀察數(shù)字之間的大小關(guān)系，讓他們比較兩組數(shù)量或數(shù)字的大小。比如比較兩組玩具的數(shù)量多少，或者比較兩個(gè)數(shù)字的大小。鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題觀察能力通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力。比如讓他們觀察建筑物的形狀、圖案的排列規(guī)律等。思考能力鼓勵(lì)孩子思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，培養(yǎng)他們的思考能力。比如提出問(wèn)題后，讓孩子思考一段時(shí)間再給出答案，或者引導(dǎo)他們使用不同的方法解決問(wèn)題。解決問(wèn)題能力通過(guò)讓孩子參與實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。比如在家庭活動(dòng)中，讓孩子負(fù)責(zé)分配物品或規(guī)劃活動(dòng)流程，并讓他們解釋自己的思路和解決方法。培養(yǎng)孩子觀察、思考和解決問(wèn)題的能力課程總結(jié)與延伸拓展0603培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力通過(guò)課程中的練習(xí)和講解，孩子們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步提升。01復(fù)習(xí)5的加減法通過(guò)本次課程，孩子們深入理解了5的加減法，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。02掌握加減法運(yùn)算規(guī)律孩子們掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子完成課后作業(yè)，鞏固本次課程所學(xué)內(nèi)容。完成課后作業(yè)鼓勵(lì)孩子在家中自主練習(xí)與5的加減法相關(guān)的題目，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。自主練習(xí)家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或競(jìng)賽，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。親子互動(dòng)鼓勵(lì)孩子在