魯濱遜漂流記教學設(shè)計

魯濱遜漂流記教學設(shè)計六年級下冊《魯濱遜漂流記》主要講解并描述魯濱遜不屑守成，出海闖天下。在遭受海難流落到荒島上以后，他運用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成“世外桃源的故事。魯濱遜漂流記教學設(shè)計是語文網(wǎng)小編給大家舉薦的較優(yōu)質(zhì)的教學資源，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設(shè)計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!魯濱遜漂流記教學設(shè)計由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：教學目標1.閱讀作品梗概，閱讀作品精彩片段，了解大意。2.關(guān)注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、堅韌生存、主動樂觀的人生看法。3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。教學重點了解名著大意，體會人物的人生看法，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。課時支配:兩課時教學過程:第一課時一、導入新課二、出示自學提綱，自學梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習，提前布置。)1、了解作者及作品的時代背景。2、概括本書的主要內(nèi)容。3、理清課文的寫作思路。(課文是按時間依次寫的，分別寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)三、自學“精彩片段”，回答下面問題。1、精彩片段主要寫了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思索。)2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。四、小結(jié)。其次課時一、出示預(yù)習提綱：1、魯濱遜在荒島上遇到哪些困難?他是怎樣戰(zhàn)勝這些困難的?從中你感受到魯濱遜是怎樣的人?2、溝通文中你認為最精彩的一處。3、從他身上你得到怎樣的啟示?二、學生自主學習。三、小組溝通后全班溝通，：1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：孤獨，所以他不停地工作，自我勸慰，救星期五。缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉?？煮@，缺少平安的家。他在居處前的空地上插楊柳樁子，隱藏自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。魯濱孫是一個勤勞、聰慧能干、和善、堅毅、主動樂觀、不畏艱險、腳踏實地的人。2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀主動。他把壞處也考慮得那么清晰，可見他能很醒悟地認清現(xiàn)實，這便于他實行正確的行動策略。他很會自我勸慰，從不幸中找尋幸運，具有主動的人生看法。指導學生讀書。尤其是9段的那幾句，肯定要反復讀。3、啟示可分幾個層次:人應(yīng)當酷愛勞動，勤勞的雙手能創(chuàng)建華蜜生活。不怕困難，主動行動，才能變更逆境。樂觀的人生看法，從不幸中找尋幸運，激勵自己振作。四、總結(jié)全文：不同的生活看法確定不同的命運，魯濱遜在無人的荒島上堅韌地生活了28年，還創(chuàng)建了自己生活的樂園，這與他樂觀主動的人生看法是分不開的，信任他的生活看法會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經(jīng)留給我們很多的思索，也留下了很多懷疑，或許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些懷疑，作出更深化的思索。板書設(shè)計：魯濱遜漂流記孤獨不停地勞動自我勸慰酷愛勞動主動樂觀缺少生存物資從船上搬牧羊種植堅毅聰慧擔心全建房修柵欄分羊不畏艱險主動以上就是小編共享的魯濱遜漂