第二單元第2課 編結(jié)藝術(shù) 　課件 2023-2024學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)

編結(jié)藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：了解椰子葉編織的技法和鄉(xiāng)土文化背景教學(xué)難點(diǎn)：椰子葉編織基本技法的實(shí)踐嘗試教學(xué)目標(biāo)：1.通過教師講解、觀看視頻、（動(dòng)態(tài)）圖片，使學(xué)生了解椰子葉編織在生活中的應(yīng)用。了解海南本土葉子編織的藝術(shù)特點(diǎn)。2.通過教師播放微視頻觀看、示范、體現(xiàn)探究等方法使學(xué)生初步掌握椰子葉編織的基本制作方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地利用材料、主動(dòng)感知、發(fā)現(xiàn)材料之美。3.通過多種形式的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和工藝的認(rèn)識(shí)，觸發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)民間工藝的探索愿望；讓學(xué)生感受民間藝人勤勞質(zhì)樸的生活方式、樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)地方民間文化，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生熱愛之情，最終愿意用行動(dòng)為本土文化傳承與創(chuàng)新做貢獻(xiàn)，最終達(dá)到立德樹人的育人目標(biāo)。練一練：觀看視頻嘗試自學(xué)編織蝗蟲注意事項(xiàng)：1.使用剪刀等工具的時(shí)候注意安全2.嘗試說出蝗蟲編織的步驟3.完成任務(wù)單中前兩個(gè)任務(wù)內(nèi)容編織步驟：1.首先采集細(xì)而長(zhǎng)的椰子葉2.取出中間葉脈，然后在葉根處留5公分左右3.將中間葉脈向下彎回與預(yù)留身長(zhǎng)相當(dāng)4.開始編織，將一邊葉片翻轉(zhuǎn)掛到中間葉脈拉緊，左邊同樣動(dòng)作注意頁(yè)面要一直保持正面向上。然后以同樣的編織方法連續(xù)完成左右各4-6扣。5.將剩余的葉子制作觸角并剪成須狀。6.折插蝗蟲的腿腳。嘗試看看還能有創(chuàng)新的編法嗎？認(rèn)識(shí)自學(xué)任務(wù)單：觀看視頻填寫考一考：自學(xué)任務(wù)單反饋，你學(xué)會(huì)了嗎？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)過程中，要獨(dú)立思考，也可以互相討論，嘗試編織一只蝗蟲。任務(wù)1：觀看微視頻《椰子文化和椰子葉的特征》和微視頻《用椰子葉表現(xiàn)蝗蟲的外部特征》思考：1.根據(jù)蝗蟲的結(jié)構(gòu)大體分哪幾部分編織？2.椰子樹在海南的象征意義是什么？我的回答：1.頭軀干翅腿2.任務(wù)2：觀看微視頻《蝗蟲制作全過程》，觀察蝗蟲編織過程。思考：蝗蟲軀干造型特點(diǎn)是什么？有什么編織規(guī)律？我的回答：（也可以用畫圖的方式表示編織規(guī)律）造型特點(diǎn)：編織規(guī)律：考一考：自學(xué)任務(wù)單反饋，你學(xué)會(huì)了嗎？想一想：你覺得蝗蟲的編織還有什么樣式？思維拓展：你覺得海南還有哪些葉子可以用來編織呢？可以用到哪些編法呢？思考·探究：傳統(tǒng)編織工藝就地取材，所編織的工藝品地域風(fēng)格明顯，實(shí)用性突出?，F(xiàn)代編織使用的材料、工藝不斷創(chuàng)新。小組探究：海南編織工藝如何更好地滿足生活的需求？又該如何傳承與創(chuàng)新呢？知識(shí)擴(kuò)展：人美版《工藝》選修第六課

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