一年級上冊語文教案－第2單元 2　i u ü y w｜人教（部編版）

/一年級上冊語文教案－第2單元2iuüyw｜人教（部編版）一、教學目標1.學會i、u、ü、y、w五個韻母，能讀準音，認清形，并能正確書寫。2.學會聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，并能正確書寫。3.能正確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。4.認識6個生字，會寫4個字。5.學習朗讀課文，懂得“保護環(huán)境，人人有責”的道理。二、教學內容1.課文學習2.韻母學習：i、u、ü、y、w3.音節(jié)學習：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)4.生字學習：云、蟲、山、八5.寫字學習：云、蟲、山、八三、教學重點、難點1.教學重點：i、u、ü、y、w五個韻母的讀音及書寫。2.教學難點：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的正確拼讀和書寫。四、教學時間-2課時五、教學過程1.第一課時（1）課題導入教師出示課題，引導學生觀察課文插圖，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的景物，激發(fā)學生的學習興趣。（2）學習韻母教師引導學生學習i、u、ü、y、w五個韻母，讓學生讀準音，認清形，并能正確書寫。（3）學習音節(jié)教師引導學生學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，讓學生正確拼讀和書寫。（4）學習生字教師引導學生學習生字，讓學生讀準字音，認清字形，并能正確書寫。（5）課堂小結教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，檢查學生的學習效果。2.第二課時（1）復習導入教師帶領學生復習上節(jié)課的學習內容，檢查學生的掌握情況。（2）學習課文教師引導學生學習課文，讓學生理解課文內容，懂得“保護環(huán)境，人人有責”的道理。（3）朗讀課文教師指導學生朗讀課文，讓學生讀出感情，培養(yǎng)學生的朗讀能力。（4）寫字練習教師指導學生進行寫字練習，讓學生掌握寫字方法，提高寫字水平。（5）課堂小結教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，檢查學生的學習效果。六、作業(yè)布置1.抄寫i、u、ü、y、w五個韻母。2.抄寫聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。3.抄寫生字：云、蟲、山、八。4.家長簽字。七、教學反思教師應關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，調整教學策略，提高教學效果。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的朗讀能力和寫字能力，為學生的后續(xù)學習打下堅實的基礎。重點關注的細節(jié)：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的學習是本節(jié)課的教學難點，也是學生容易出錯的地方。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)投入更多的時間和精力，采取有效的教學方法，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的正確拼讀和書寫。為了幫助學生更好地學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，教師可以采取以下幾種教學方法：1.直觀教學法：教師可以利用實物、圖片、動作等直觀手段，幫助學生理解和記憶聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。例如，教師可以出示一個“魚”的圖片，讓學生拼讀出“yú”的音節(jié)，然后讓學生自己嘗試拼讀其他的音節(jié)，如“yī”、“yú”、“yǔ”等。2.游戲教學法：教師可以設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。例如，教師可以設計一個“音節(jié)接龍”的游戲，讓學生一個接一個地拼讀出聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，如“bī－bí－bǐ－bì－pī－pí－pǐ－pì”等。3.對比教學法：教師可以將聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)與聲母與a、o、e相拼的音節(jié)進行對比，幫助學生發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，從而更好地理解和記憶聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。例如，教師可以讓學生比較“bī”和“bā”、“pí”和“pā”等音節(jié)的發(fā)音和書寫。4.練習教學法：教師可以設計一些練習題，讓學生通過大量的練習來掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的正確拼讀和書寫。例如，教師可以設計一些填空題、選擇題、改錯題等，讓學生在練習中不斷提高自己的能力。通過以上幾種教學方法，教師可以幫助學生更好地學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，從而突破教學難點，提高教學效果。在聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的學習過程中，教師需要注意以下幾點：1.注重學生的發(fā)音訓練：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的發(fā)音是學生學習的一個重要環(huán)節(jié)，教師需要注重學生的發(fā)音訓練，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法。教師可以通過示范、指導、糾正等方式，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的發(fā)音。2.注重學生的書寫訓練：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的書寫是學生學習的一個重要環(huán)節(jié)，教師需要注重學生的書寫訓練，幫助學生掌握正確的書寫方法。教師可以通過示范、指導、糾正等方式，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的書寫。3.注重學生的記憶訓練：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的記憶是學生學習的一個重要環(huán)節(jié)，教師需要注重學生的記憶訓練，幫助學生掌握正確的記憶方法。教師可以通過重復、聯(lián)想、分類等方式，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的記憶。4.注重學生的運用訓練：聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的運用是學生學習的一個重要環(huán)節(jié)，教師需要注重學生的運用訓練，幫助學生掌握正確的運用方法。教師可以通過句子、詞語、對話等方式，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的運用。通過以上幾點，教師可以幫助學生更好地學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，從而突破教學難點，提高教學效果?？傊?，聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的學習是本節(jié)課的教學難點，也是學生容易出錯的地方。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)投入更多的時間和精力，采取有效的教學方法，幫助學生掌握聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的正確拼讀和書寫。同時，教師需要注意學生的發(fā)音訓練、書寫訓練、記憶訓練和運用訓練，幫助學生更好地學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)，從而突破教學難點，提高教學效果。在聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)的教學中，教師應當采用循序漸進的方法，讓學生在理解的基礎上逐步掌握拼讀和書寫的技巧。首先，教師可以通過圖示或實物展示，讓學生直觀地感受i、u、ü三個韻母的發(fā)音特點。例如，教師可以用一張魚的圖片來引導學生發(fā)出“ü”的音，用一只杯子來引導學生發(fā)出“u”的音，用一只蜜蜂來引導學生發(fā)出“i”的音。通過這樣的方式，學生能夠更好地理解韻母的發(fā)音，并為后續(xù)的音節(jié)拼讀打下基礎。接下來，教師可以引導學生學習聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。在這一過程中，教師應當注意以下幾點：1.發(fā)音指導：教師應當親自示范，讓學生聽準發(fā)音，并注意口型的變化。對于易混淆的音節(jié)，如“bī”和“pī”，“dī”和“tī”等，教師應當反復示范，讓學生能夠準確區(qū)分。2.拼讀練習：教師可以設計一些拼讀練習，讓學生通過反復練習來熟悉聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。練習可以包括音節(jié)拼讀、詞語拼讀和句子拼讀等，以增強學生的實際運用能力。3.書寫指導：教師在教授音節(jié)書寫時，應當強調筆畫的順序和書寫的規(guī)范。特別是對于i、u、ü三個韻母的特殊形狀，教師應當詳細講解書寫的要領，并讓學生多加練習。4.語音感知：教師可以通過聽力練習，讓學生辨別聲母與i、u、ü相拼的音節(jié)。這樣的練習可以幫助學生提高語音感知能力，更好地掌握音節(jié)的發(fā)音。5.互動教學：教師可以組織學生進行小組討論或競賽，讓學生在互動中學習和鞏固音節(jié)知識。這種教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。在教學過程中，教師還應當關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。對于學習有困難的學生，教師應當