《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)實(shí)錄

《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)實(shí)錄一、本文概述《聞一多先生的說(shuō)和做》是一篇由臧克家創(chuàng)作的散文，主要講述了聞一多先生作為學(xué)者和民主戰(zhàn)士的言行片段。文章通過(guò)對(duì)聞一多先生在學(xué)術(shù)研究和民主運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、言行一致的做人原則以及熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。文章分為兩個(gè)部分：第一部分主要描述了聞一多先生在學(xué)術(shù)研究上的成就和治學(xué)態(tài)度。他的著作等身，尤其是在《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》三本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦和一絲不茍的精神。第二部分則講述了聞一多先生在民主運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，他勇敢地投身于愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，直到犧牲生命。通過(guò)這篇文章，讀者可以深入了解聞一多先生的生平事跡和精神品質(zhì)，感受到他的偉大情懷和對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。同時(shí)，文章也啟示我們要學(xué)習(xí)聞一多先生的治學(xué)態(tài)度和做人原則，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求而努力奮斗。二、教學(xué)內(nèi)容在本次課程中，我們將深入探討聞一多先生的思想和實(shí)踐，特別是他如何通過(guò)自己的言行影響了中國(guó)的文化和社會(huì)。教學(xué)內(nèi)容將分為以下幾個(gè)部分：我們會(huì)簡(jiǎn)要回顧聞一多先生的生平，包括他的教育背景、職業(yè)生涯以及他在中國(guó)文學(xué)和思想史上的地位。緊接著，我們將重點(diǎn)分析聞一多先生的文學(xué)作品和批評(píng)文章，探討他對(duì)于文學(xué)、文化以及社會(huì)變革的獨(dú)到見(jiàn)解。課程還將著重介紹聞一多先生如何將思想付諸實(shí)踐，包括他在教育改革、文學(xué)創(chuàng)作和公共事務(wù)中的積極參與和貢獻(xiàn)。我們將討論聞一多先生的思想和行動(dòng)在當(dāng)代中國(guó)的意義，以及他對(duì)于后世的啟發(fā)和影響。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們將能夠更全面地理解聞一多先生的人格魅力和歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠反思和借鑒他的思想和做法，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。三、教學(xué)方法和手段在這堂《聞一多先生的說(shuō)和做》的教學(xué)實(shí)錄中，我采用了多元化的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)式教學(xué)：我通過(guò)提出一系列與聞一多先生生平及其作品相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，我詢問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為聞一多先生為什么會(huì)選擇用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的思想和情感？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考聞一多先生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和詩(shī)歌背后的深層含義。多媒體教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，展示了聞一多先生的照片、手稿以及相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生更加直觀地了解聞一多先生的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。我還播放了聞一多先生的朗誦錄音，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力和情感表達(dá)。小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的見(jiàn)解和感受。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，拓寬思路，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)式閱讀：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀聞一多先生的詩(shī)歌時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言和情感。我通過(guò)提問(wèn)、討論和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步把握詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。課后拓展：為了讓學(xué)生更好地理解和欣賞聞一多先生的作品，我布置了相關(guān)的課后拓展任務(wù)。例如，我要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的聞一多先生的詩(shī)歌進(jìn)行賞析，并寫(xiě)下自己的感悟和體會(huì)。這樣的拓展任務(wù)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過(guò)這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，我成功地引導(dǎo)學(xué)生深入了解了聞一多先生的生平和作品，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，這些教學(xué)方法和手段也有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《聞一多先生的說(shuō)和做》。這篇文章是臧克家為了紀(jì)念聞一多先生而寫(xiě)的一篇回憶性散文。在此之前，我們對(duì)聞一多先生可能不太熟悉，但是通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們將會(huì)對(duì)他有更深入的了解。師：在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，我希望同學(xué)們已經(jīng)完成了對(duì)課文的閱讀，并嘗試?yán)斫馄渲械闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)在，我將檢查大家的預(yù)習(xí)情況，看看大家是否對(duì)課文內(nèi)容有了基本的了解。師：我們將一起共讀課文，理清文章的脈絡(luò)。請(qǐng)大家注意，我們要一邊讀一邊思考，看看這篇文章主要講了什么，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的。師：讀完課文后，大家對(duì)文章的大致內(nèi)容應(yīng)該有了一定的了解。那么，請(qǐng)大家嘗試概括一下文章的主要內(nèi)容，并嘗試劃分文章的結(jié)構(gòu)。師：非常好，看來(lái)大家對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)。這篇文章主要講述了聞一多先生的說(shuō)和做兩個(gè)方面，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。師：我們將深入研讀課文，理解聞一多先生的人物形象。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出描寫(xiě)聞一多先生的語(yǔ)句，并嘗試分析這些語(yǔ)句是如何表現(xiàn)聞一多先生的性格和品質(zhì)的。師：通過(guò)大家的討論，我們可以看出，聞一多先生是一個(gè)言行一致、勇于實(shí)踐、敢于說(shuō)真話的人。他的這些品質(zhì)在課文中得到了充分的體現(xiàn)。師：除了理解人物形象外，我們還要學(xué)習(xí)這篇文章的語(yǔ)言表達(dá)技巧。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出其中的精彩語(yǔ)句，并嘗試分析這些語(yǔ)句的表達(dá)效果。師：大家找出的語(yǔ)句都非常精彩，這些語(yǔ)句運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，使得文章更加生動(dòng)、形象。我們要學(xué)習(xí)這些表達(dá)技巧，提高我們的寫(xiě)作能力。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇課文有了更深入的理解。我們不僅了解了聞一多先生的人物形象，還學(xué)習(xí)了文章的語(yǔ)言表達(dá)技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。同時(shí)，我希望大家能夠在課后進(jìn)一步拓展閱讀，了解更多關(guān)于聞一多先生的信息，以及他的其他作品。這樣可以幫助我們更全面地了解這位偉大的詩(shī)人和學(xué)者。五、教學(xué)評(píng)估學(xué)生參與度評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、討論和活動(dòng)參與等方面，來(lái)評(píng)估學(xué)生的參與度和興趣。教師記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，從而判斷他們是否真正投入到了課堂學(xué)習(xí)中。知識(shí)掌握程度評(píng)估：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)和單元測(cè)試等方式，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)聞一多先生的生平、思想及其作品的理解程度。這些評(píng)估工具不僅包括選擇題和填空題，還有簡(jiǎn)答題和論述題，以考察學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維。思維能力評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成果，評(píng)估他們的思維能力，包括邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并在課堂上進(jìn)行辯論，以此來(lái)鍛煉他們的辯證思維能力。情感態(tài)度評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后反饋，了解他們對(duì)聞一多先生的人格魅力、學(xué)術(shù)精神和愛(ài)國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)和感受。教師通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們的情感態(tài)度變化，以及對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)同感。教學(xué)反思與改進(jìn)：教師在教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本次《聞一多先生的說(shuō)和做》的教學(xué)評(píng)估涵蓋了學(xué)生的知識(shí)掌握、思維能力、情感態(tài)度等多個(gè)方面，旨在全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和反思，我們相信可以不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。六、結(jié)語(yǔ)今天的課堂，我們一同深入探討了《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章。通過(guò)細(xì)致的分析和熱烈的討論，我們不僅了解了聞一多先生的人格魅力和學(xué)術(shù)成就，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何從不同角度理解和評(píng)價(jià)一個(gè)人。這篇文章教給我們的，不僅僅是關(guān)于聞一多先生的知識(shí)，更是一種對(duì)待人生、對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和批判性思維。大家積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這種精神是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該保持的。同時(shí)，我也希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的閱讀能力和思維水平。我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)這篇文章，不僅是對(duì)聞一多先生的一次深入了解，更是對(duì)我們自身的一次提升。讓我們帶著對(duì)聞一多先生的敬意和對(duì)知識(shí)的渴望，繼續(xù)在學(xué)術(shù)的道路上探索前行。參考資料：師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《聞一多先生的說(shuō)和做》。在我們的印象中，聞一多先生是一位著名的詩(shī)人和學(xué)者，但在這篇文章中，我們要看到的是他作為一位人格高尚的人的言和行。師：聞一多先生，一位才華橫溢的詩(shī)人，一位學(xué)貫中西的學(xué)者。他的詩(shī)歌作品，如《紅燭》、《死水》等，反映了他對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受。他的學(xué)術(shù)研究，涵蓋了古文字、古代文學(xué)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，為我國(guó)的文化研究做出了重要貢獻(xiàn)。師：在《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章中，我們看到了聞一多先生的言行是如何鑄就他頂天立地的“人”的形象的。讓我們一起來(lái)閱讀課文，理解其中的內(nèi)容。師：從課文中，我們可以看到聞一多先生在說(shuō)和做方面的特點(diǎn)。他的言論充滿了激情和力量，他的行動(dòng)更是彰顯了他的高尚品格。師：在這篇文章中，最讓我們印象深刻的是聞一多先生的言行一致。他的言論充滿了激情和力量，而他的行動(dòng)更是踐行了他的言論。這種言行一致的精神，正是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的。師：同學(xué)們，我們也要學(xué)習(xí)聞一多先生這種言行一致的精神。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都要做到言出必行，行出必果。只有我們才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。師：今天的這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章，看到了聞一多先生言行鑄就頂天立地的“人”的形象。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)聞一多先生的這種言行一致的精神，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。偉大的革命家、思想家、政治家魯迅先生在《自嘲》中這樣詮釋“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木竦模骸岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，看看聞一多先生是如何詮釋“說(shuō)和做”的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，看看聞一多先生是如何詮釋“說(shuō)和做”的。臧克家，著名詩(shī)人，1930年以一首《老馬》成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。作家朱自清稱他是“一個(gè)詩(shī)人和學(xué)者”。著有詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《春風(fēng)集》《歡呼集》等。聞一多（1899年—1946年），湖北浠水人，原名聞家驊，是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民盟盟員、民主戰(zhàn)士。他的詩(shī)集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，他拍案而起，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。同志高度評(píng)價(jià)：聞一多同志是“千古文章未盡才”，“要使全國(guó)人民都知道”。這是一篇人物傳記，作者選取聞一多先生言行片段，用典型事例來(lái)表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格以及愛(ài)國(guó)主義精神。①用作人的道德分為兩部分：潛心治學(xué)方面；愛(ài)國(guó)方面。分別從定性定量?jī)蓚€(gè)方面舉例寫(xiě)聞先生的做。再?gòu)倪@兩方面具體闡述聞先生的說(shuō)。做——說(shuō)了再做（或言行一致）這一部分用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了聞一多先生不僅“說(shuō)”了，而且“做”了。表現(xiàn)了聞先生大膽無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。文章的主要部分從學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)蓚€(gè)方面歌頌了聞一多先生崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和高潔磊落的品格。③第三部分（21—25）：總結(jié)全文，有敘述有議論。敘述作者的親眼所見(jiàn)，親身所感；議論作者評(píng)價(jià)聞先生的說(shuō)和做。（高度評(píng)價(jià)聞先生人格魅力和思想境界。）表達(dá)了作者對(duì)聞先生的欽佩之情?？梢赃@樣概括：“說(shuō)了就做，言行一致”表達(dá)了聞先生的做人準(zhǔn)則，“舍我其誰(shuí)勇往直前”彰顯了聞先生的赤子情懷，“刻苦鉆研以身作則”展現(xiàn)了聞先生的學(xué)者風(fēng)范，“拍案而起以身許國(guó)”彰顯了聞先生的戰(zhàn)士風(fēng)采。本文寫(xiě)了聞先生的哪幾方面的“說(shuō)”和“做”？主要寫(xiě)了什么？試加以概括。討論并明確：文章寫(xiě)聞先生的“說(shuō)”和“做”，大致又可分為兩塊內(nèi)容，試加以概括：第一塊是作為學(xué)者在起方面的“說(shuō)”和“做”，第二塊是作為戰(zhàn)士在言行方面的“說(shuō)”和“做”。第三部分則是對(duì)上述兩個(gè)方面的概括總結(jié)。另外還有一次特殊的說(shuō)——“最后一次講演”。由此可知，文章結(jié)構(gòu)是眉目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)有序的。前半部分與后半部分內(nèi)容是相互照應(yīng)的，而由學(xué)者到戰(zhàn)士又是層層遞進(jìn)的。上節(jié)課，我們掃清了字詞障礙，熟讀了課文，理清了文章結(jié)構(gòu)，又對(duì)聞一多先生言行一致的高尚人格有了初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課，我們將深入研讀課文，以“聞一多先生的話與做”為線索，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)聞一多先生的高尚品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的2——4段，圈點(diǎn)勾畫(huà)評(píng)注，看看這一部分寫(xiě)了聞一多的哪些成就？分別是怎么寫(xiě)的？你有哪些收獲或疑惑？也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。剛才我們用圈點(diǎn)勾畫(huà)評(píng)注法自學(xué)了2——4段，看看這些文字里有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？劃下來(lái)，做好批注。（1）李苦禪拜齊白石為師……于是齊白石不顧年高體弱，天天蹣跚地走過(guò)十幾里路，到遠(yuǎn)處的刑場(chǎng)里，指使劊子手用刀背砍死掙扎的死刑犯，口里高叫：“這才是藝術(shù)！”那刑場(chǎng)骨瘦如柴的幾名劊子手再也無(wú)法忍受良心的譴責(zé)，終于紛紛辭職。這以后，齊白石老人就親自給速成國(guó)畫(huà)班的學(xué)生做示范。讓他們了解毛筆下力的輕重變化，用這些親身體驗(yàn)給只重臨摹的“倒筆字”學(xué)生上課。并鄭重其事地說(shuō)：“……畫(huà)梅的干枝要像枯枝一樣才好……所以我要體驗(yàn)到劊子手砍死囚犯時(shí)下刀的深淺……”【齊白石指使劊子手用刀背砍死囚犯目的是什么？他怎么體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)時(shí)下筆的深淺？你從這些描寫(xiě)中感受到了什么？】由此可以看出，齊白石老人不但學(xué)識(shí)淵博，而且具有高尚的品格。正是基于這種造詣和品格，齊白石老人才有資格收畫(huà)家李苦禪為徒。今天我們學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》，看看聞一多先生又是怎樣的一個(gè)人?！緦?dǎo)入本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】（2）清華大學(xué)素以人文薈萃著稱……再創(chuàng)輝煌。今天我們有幸學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》，感受他的精神風(fēng)范?！鹃_(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文】尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家呈現(xiàn)一節(jié)關(guān)于《聞一多先生的說(shuō)和做》的說(shuō)課稿。本節(jié)課將圍繞“說(shuō)”和“做”兩個(gè)方面展開(kāi)，以幫助學(xué)生理解聞一多先生的形象，并從中感受他的精神品質(zhì)。難點(diǎn)：感受聞一多先生的愛(ài)國(guó)情懷和卓越人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)韌品質(zhì)。教法：采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、音頻、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。學(xué)法：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、小組討論、觀察思考等方式，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。了解聞一多先生：通過(guò)圖片和視頻等形式，展示聞一多的生平事跡和成就，引導(dǎo)學(xué)生