美麗課堂,美麗教育-我眼中素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)課堂

PAGE2PAGE3美麗課堂美麗教育——我眼中素質(zhì)教育下的數(shù)學(xué)課堂【內(nèi)容提要】“美麗”數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，美麗的數(shù)學(xué)能吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣進而進行高效地學(xué)習(xí)。美麗數(shù)學(xué)就是以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的基礎(chǔ)特點經(jīng)過探索、設(shè)計、美化等工藝流程產(chǎn)生的能使課堂效果達到提質(zhì)增效的數(shù)學(xué)。本文主要探討構(gòu)造小學(xué)階段這樣的數(shù)學(xué)課堂，筆者將引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感悟生活，用生活化方法即“串珍珠式的編排內(nèi)容”、“圖書架式的復(fù)習(xí)與整理”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。【關(guān)鍵詞】美麗數(shù)學(xué)生活情境解題策略整理與復(fù)習(xí)1999年6月,中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，在此之前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)被應(yīng)試教育的幽靈轄制在小小的課堂里，教師們本著“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才的信條”，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，數(shù)學(xué)課的基本模式就是照本宣科——布置習(xí)題——頻繁考試——試題轟炸。筆者的學(xué)習(xí)成長之路就是一段應(yīng)試教育體制下的苦難旅程。每每看到學(xué)生面對數(shù)學(xué)課愁眉不展的景象，心中和他們一樣難受，期待學(xué)校成為孩子的樂園，而不是“失樂園”。如今筆者已為人師，現(xiàn)在素質(zhì)教育也如火如荼般進行著，但在素質(zhì)教育實踐過程中，仍不乏“冷暴力”、“應(yīng)試”現(xiàn)象，在此舉例一二。情景一：教師按部就班上課，進入課題“今天我們學(xué)習(xí)混合運算，首先來看例題”，“再看想想做做……”。情景二：在一位老教師的公開課的練習(xí)題板塊，一年級的孩子經(jīng)?；煜埃尽焙汀埃肌边@兩個符號，而這位老師并不是細心地睿智地幫助孩子，而是說出了這樣的話：“這個都弄不清楚，太傻了，大于號就是＞，小于號就是＜”，孩子訕訕地耷拉著腦袋回到座位。以上出現(xiàn)的這些不和諧、單調(diào)無味的課堂將直接導(dǎo)致學(xué)生消極、疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師最重要的任務(wù)之一是幫助學(xué)生正確認識數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，這個任務(wù)并不很容易，筆者在思考這個任務(wù)時嘗試了“串珍珠式的編排內(nèi)容，圖書架式的復(fù)習(xí)與整理”學(xué)習(xí)法，使學(xué)生、教師都動手動腦，構(gòu)造美麗、高效的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為有趣的、快樂的學(xué)習(xí)，以下是筆者對構(gòu)造美麗課堂的三點淺薄之談。（一）串珍珠式的編排內(nèi)容1.教材之“布白藝術(shù)”教材上的“布白藝術(shù)”指的是數(shù)學(xué)教材編寫時，留有足夠的拓展空間與延神空間。從教材編制的角度來說，素材愈豐富，教材的可讀性和吸引力就愈能得到保障，個性化特點也就愈加鮮明。從學(xué)生角度看，教材中豐富、有趣的內(nèi)容，具有挑戰(zhàn)性的思考，拾級而上的難度都很吸引學(xué)生的興趣。從教師角度看，教材的素材豐富，能激活教師的研究意識和潛能，完善和發(fā)展教材。把握好教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)體例、內(nèi)容和要求方面的特點，逐步提高教師駕馭教材的能力，在進行課堂教學(xué)實踐時，根據(jù)實際情況改進教學(xué)方法，努力提高教師的專業(yè)水平。總之，這些“布白藝術(shù)”給予了教師發(fā)揮的舞臺。教材在習(xí)題的選擇上，更是精益求精，難易結(jié)合，知識延伸，查漏補缺，幾個方便都是顧全大局了，似乎老師的工作便只需要將題目講解、分析得當(dāng)就可以。事實并不如此，通常，小學(xué)生的注意力持續(xù)在20分鐘左右，后半節(jié)課如果是按部就班的練習(xí)，課堂效果不一定很理想。為此，筆者作為新老師也是費勁腦汁的想突破這一僵局。在學(xué)校開展的研討課上，老教師們的話一語點醒夢中人——串珍珠式的編排練習(xí)內(nèi)容。2.串珍珠之“內(nèi)涵”串珍珠，將一顆顆獨立的珍珠串聯(lián)成美麗的項鏈。在教學(xué)方法中使用串珍珠構(gòu)成一個整體，教師就是一部電視編導(dǎo)，將整節(jié)課改編劇情，串聯(lián)成集，零散的內(nèi)容通過故事線連成串。3.串珍珠之典例《用字母表示數(shù)》習(xí)題設(shè)計片斷在一次公開課中，教學(xué)《用字母表示數(shù)》，這位老師也別具心裁的將這節(jié)課的習(xí)題部分進行串珍珠。該教師設(shè)計了本次的習(xí)題，筆者將她的教學(xué)片斷整理如下：1.買票地鐵票價a元，數(shù)量（張）21580300總價（元）有助于學(xué)生輕松、高效的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，減少錯誤，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（三）全面構(gòu)造美麗數(shù)學(xué)除以上兩種學(xué)習(xí)法，還有許許多多等待教師們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，例如創(chuàng)造生活化、數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，“拋繡球”式的提問方式。徐斌前輩提出的無痕教育，是指把教育意圖與目的隱藏起來，通過間接、暗示或迂回的方式，給學(xué)生以教育的一種教育方式！這是教育的最高境界。筆者嘗試的“串珍珠，整理圖書架”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法，正是通過構(gòu)造美麗課堂，從而有效地、不露痕跡地在幫助學(xué)生。在數(shù)學(xué)的獨特魅力之下創(chuàng)建美麗課堂，在課堂潛移默化的影響下讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為快樂的學(xué)習(xí)，真正讓每個孩子感受到素質(zhì)教育的“美麗”！【參考文獻】[1]張碧玉．幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)故事化的實踐與思考[J]．中國校外教育，2012．36.[2]G·波利亞．怎樣解題[M]．上海：上海科技教育出版社，20