三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.8 兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)丨蘇教版

/標(biāo)題：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）創(chuàng)設(shè)情境通過生活中的實(shí)例，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，總結(jié)計(jì)算方法。步驟一：將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。步驟二：用下方的兩位數(shù)分別與上方的兩位數(shù)相乘，將乘積寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。步驟三：將兩次乘得的積相加，得到最終結(jié)果。（2）計(jì)算練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)（1）課堂練習(xí)讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（2）課后作業(yè)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.課后拓展（1）讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物找零等。（2）引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和計(jì)算速度。2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.單元測(cè)試：通過測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。六、教學(xué)反思1.及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，提高教學(xué)效果。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算技巧，培養(yǎng)計(jì)算能力。同時(shí)，通過課后拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過這個(gè)計(jì)算方法來掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，它涉及到乘法的基本原理和計(jì)算技巧。在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生需要將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。然后，用下方的兩位數(shù)分別與上方的兩位數(shù)相乘，將乘積寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。最后，將兩次乘得的積相加，得到最終結(jié)果。為了更好地理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法，學(xué)生可以通過以下步驟進(jìn)行練習(xí)：1.理解乘法的基本原理：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，它表示將一個(gè)數(shù)加上自身多次。例如，3乘以4等于3加上自身3次，即333=12。2.掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法：在計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，學(xué)生需要將兩位數(shù)分別乘以這個(gè)一位數(shù)，然后將乘積相加。例如，23乘以4等于(20乘以4)(3乘以4)，即8012=92。3.應(yīng)用分配律：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可以將一個(gè)兩位數(shù)分解成兩個(gè)一位數(shù)的和，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，最后將乘積相加。例如，23乘以45可以分解為(203)乘以(405)，即(20乘以40)(20乘以5)(3乘以40)(3乘以5)，即80010012015=1035。4.注意進(jìn)位：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生需要注意進(jìn)位的問題。當(dāng)乘積超過10時(shí)，需要將進(jìn)位的部分加到上一位的乘積中。例如，23乘以45中的(3乘以5)等于15，需要將進(jìn)位的1加到(3乘以4)的乘積中。通過以上步驟的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在練習(xí)過程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。除了課堂練習(xí)，教師還可以布置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決。例如，購(gòu)物找零問題，學(xué)生需要計(jì)算商品價(jià)格和找零金額。這樣的實(shí)際問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度。對(duì)于一些學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，教師可以給予個(gè)別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。總之，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來掌握這個(gè)計(jì)算方法。教師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們提高計(jì)算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我們需要從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一計(jì)算過程。以下是具體的補(bǔ)充和說明：1.理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)：-首先，教師需要幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)是重復(fù)加法。例如，34乘以25可以理解為25加上自身34次，或者34加上自身25次。2.豎式計(jì)算方法的引入：-接著，教師可以通過具體的例子，如34乘以25，來引入豎式計(jì)算方法。豎式計(jì)算方法能夠清晰地展示乘法運(yùn)算的步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算過程。3.分步驟講解豎式計(jì)算：-在豎式計(jì)算中，首先將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。例如，將34寫在上方，將25寫在下方。-然后，用下方的兩位數(shù)（25）的個(gè)位數(shù)與上方的兩位數(shù)（34）相乘，將得到的乘積寫在第一行下方。接著，用下方的兩位數(shù)（25）的十位數(shù)與上方的兩位數(shù)（34）相乘，將得到的乘積寫在第二行下方，但需要向左移動(dòng)一位，以表示十位。-最后，將兩次乘得的積相加，得到最終結(jié)果。在這個(gè)過程中，需要注意進(jìn)位的情況。4.通過例題強(qiáng)化理解：-教師可以通過多個(gè)例題的演示和講解，讓學(xué)生觀察和模仿計(jì)算過程。例如，可以計(jì)算32乘以47、56乘以38等，讓學(xué)生看到不同情況下的計(jì)算方法。5.學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐：-在學(xué)生理解了計(jì)算方法之后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算步驟和技巧。6.常見錯(cuò)誤的識(shí)別與糾正：-在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要觀察學(xué)生的計(jì)算，并及時(shí)指出和糾正常見的錯(cuò)誤，如進(jìn)位錯(cuò)誤、乘法運(yùn)算錯(cuò)誤等。7.計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的提高：-隨著學(xué)生計(jì)算能力的提高，教師可以逐漸增加練習(xí)的難度和數(shù)量，以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。8.實(shí)際應(yīng)用的拓展：-為了讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品總價(jià)等，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決。9.評(píng)價(jià)與反饋：-教師需要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過課堂提問、作業(yè)批改和測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況，并給予及時(shí)的反饋。10.個(gè)別