四年級上冊數(shù)學教案-除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（第6課時）人教版

/四年級上冊數(shù)學教案-除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（第6課時）人教版教學目標：1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神。教學重點：1.除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。2.能夠正確熟練地進行計算。教學難點：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。2.解決計算過程中出現(xiàn)的問題。教學準備：1.教師準備PPT，展示除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算過程。2.學生準備練習本和鉛筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習舊知識，引導學生回顧一位數(shù)的除法計算方法。2.提問：如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應該怎么計算呢？二、新課導入（10分鐘）1.講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。2.通過PPT展示計算過程，讓學生跟隨教師一起計算。3.引導學生總結(jié)計算方法。三、課堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習題。2.教師巡回指導，解答學生的問題。四、鞏固提高（10分鐘）1.讓學生進行小組合作，互相檢查計算結(jié)果。2.教師選取幾個學生的作業(yè)進行展示，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并進行改正。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。2.提問：在計算過程中，我們應該注意哪些問題？六、課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生完成課后練習題。2.家長簽字，教師批改。教學反思：本節(jié)課通過講解和練習，讓學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。在教學過程中，要注意引導學生發(fā)現(xiàn)計算中的問題，并及時進行改正。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作精神和良好需要重點關注的細節(jié)是“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法”。這是本節(jié)課的教學重點和難點，是學生在學習過程中需要掌握的核心內(nèi)容。以下對這一細節(jié)進行詳細的補充和說明：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算方法，主要包括以下幾個步驟：1.判斷除數(shù)與被除數(shù)的大小關系：首先，我們需要判斷除數(shù)與被除數(shù)的大小關系。如果除數(shù)小于或等于被除數(shù)，則可以進行除法運算；如果除數(shù)大于被除數(shù)，則商為0，余數(shù)為被除數(shù)。2.確定商的位數(shù)：在計算過程中，我們需要確定商的位數(shù)。從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。3.計算余數(shù)：在計算過程中，我們需要計算余數(shù)。每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，說明商小了，需要調(diào)整商的值。將商加1，再進行計算，直到余數(shù)小于除數(shù)為止。4.整理計算結(jié)果：完成計算后，我們需要整理計算結(jié)果。將商寫在被除數(shù)的相應位置上，余數(shù)寫在除法算式的最后。如果余數(shù)為0，則說明計算正確；如果余數(shù)不為0，則需要進一步處理。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算方法時，教師需要注意以下幾點：1.講解過程要清晰明了，讓學生能夠理解并掌握計算方法。2.通過舉例示范，讓學生跟隨教師一起計算，加深對計算方法的理解。3.引導學生總結(jié)計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。4.針對不同學生的掌握情況，進行個別輔導，確保每個學生都能掌握計算方法。5.在課堂練習環(huán)節(jié)，教師要注意觀察學生的計算過程，發(fā)現(xiàn)并糾正計算中的錯誤。6.鼓勵學生進行小組合作，互相檢查計算結(jié)果，培養(yǎng)學生的合作精神。7.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，家長要積極配合，督促學生完成練習題，并及時了解學生的學習情況。通過以上措施，教師可以有效地幫助學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算方法，提高學生的計算能力。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。在詳細補充和說明除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法時，我們還需要強調(diào)以下幾點：8.引導學生理解除法算式的結(jié)構(gòu)：在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下，學生需要理解除法算式中的各個部分，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。被除數(shù)是待分配的數(shù)，除數(shù)是用來分配的數(shù)，商是被除數(shù)中包含多少個除數(shù)，余數(shù)是分配后剩下的數(shù)。9.強調(diào)試商的重要性：在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下，試商成為了一個關鍵的步驟。學生需要從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則需要試除前三位數(shù)，以此類推。試商的過程需要學生靈活運用，以找到正確的商。10.注意計算的準確性：在除數(shù)是兩位數(shù)的情況下，計算的準確性尤為重要。學生需要仔細地進行每一步計算，確保沒有遺漏或錯誤。教師可以通過提供大量的練習題，讓學生反復練習，以提高計算的準確性。11.培養(yǎng)學生的檢查習慣：在完成除法計算后，學生應該養(yǎng)成檢查的習慣。他們可以通過乘法來驗證除法的正確性，即用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。這樣的檢查方法可以幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正計算錯誤。12.提供多樣化的練習題：為了幫助學生更好地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，教師應該提供多樣化的練習題。這些練習題應該包括不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。同時，教師也可以設計一些與實際生活相關的題目，讓學生了解除法在現(xiàn)實生活中的應用。13.鼓勵學生提問和討論：在課堂上，教師應該鼓勵學生提問和討論。學生可能會遇到各種問題，通過提問和討論，他們可以更好地理解除法計算的方法和原理。教師應該耐心回答學生的問題，并引導他們進行深入的思考。14.關注學生的學習進展：教師需要關注學生的學習進展，及時了解他們在學習除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法時的困難和問題。通過觀察學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，教師可以評估學生對這一知識點的掌握程度，并根據(jù)需要調(diào)整教學策略。通過以上的補充和說明，