文言文閱讀訓(xùn)練：蘇天爵《元朝名臣事略-張德輝》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2文言文閱讀訓(xùn)練：蘇天爵《元朝名臣事略?張德輝》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文字，完成10～14題。張德輝，字耀卿，冀寧交城人。公資穎悟，自童孺力學(xué)，嶷然如成人。弱冠，有聲場屋間，四赴庭試。貞佑兵興，家業(yè)蕩盡，以世故試補御史臺掾。汴都下，北渡，僑居成安縣，故相史公開府真定，聞其名，聘充經(jīng)歷官。乙未，從開府南征，凡籌劃調(diào)度，倚公為重。軍士多避役亡去，獲必戮以厲余者，公極言其不可，后配之穴城而已。光州下，革山農(nóng)民團結(jié)為固，開府令攻之，公曰：“鄉(xiāng)民為自保計、當(dāng)以禍福開諭，如或旅拒，加兵未晚?！睆闹韵嗬^來降，全活者不可勝計。板蕩后，民耗弱不任差役官從胡商貨子錢以充貢賦謂之羊羔利。歲久來責(zé)所負(fù)，有破產(chǎn)不能償者，公言于開府，請于朝，止一本息付之。升真定府參議，興滯補弊，多所裨益。由是聲望隆于諸鎮(zhèn)，而上達(dá)于闕庭矣。歲丁未，王遣使來召，問曰：“今之典兵與宰民者，為害孰甚?”公曰：“典兵者，軍無紀(jì)律，專事殘暴，所得不償其失，害固為重.若司民者，頭會箕斂以毒天下，使祖宗之民如蹈水火，蠹亦非細(xì)。”王默然良久曰：“然則奈何?”公曰：“莫若更選族人之賢如口溫不花者，使主兵柄，勛舊如忽都虎者，使主民政，則天下皆受其賜矣?！惫谒吠テ谀?，每進見，延訪圣賢道德之奧，修身治國之方，古今治亂之由，詳明切直，多所開悟。故呼字賜坐，賚錫之禮殊渥。至元五年春，起公侍御史，辭不拜。有言沿邊將校冒代，軍士虛耗廩幣者，上怒，敕使按治，仍以其事諭公陳奏，公奏曰：“在昔將校備嘗艱阻，與士卒同甘苦。今年少子弟襲爵，或以微勞進用，豈知軍旅之事乎!致朝廷遣使覆按，此省院素失約束耳。若悉痛繩以法，則人不自安。今但易其部署，選武毅有才略者任之，則軍政自新，時委風(fēng)憲官體究，庶革其弊?！鄙显唬骸翱尚煨兄?”(節(jié)選自《元朝名臣事略》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)民耗A弱B不C任差役D官E從胡商F貸G子錢H以充I貢J賦K謂之L羊羔利。11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.場屋，指封建時代舉行科舉考試的地方，又稱作科場，也引申指科舉考試。B.團結(jié)，文中指集結(jié)，與“團結(jié)一致”中“團結(jié)”的詞義和感情色彩一致。C.胡商，胡常用作北方邊地與西域民族泛稱，來自這些地方的商人通稱胡商。D.宰，指主管，與《過秦論》中“因利乘便，宰割天下”的“宰”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.張德輝天資聰慧，從幼年時期就奮力學(xué)習(xí)，曾四次參加皇帝在朝廷上舉行的考試，后因為家世補任御史臺官。B.張德輝在前宰相史公開設(shè)的府署中擔(dān)任經(jīng)歷官，受到史公的倚重，他多次向史公進言，獲得史公的認(rèn)可。C.張德輝認(rèn)為當(dāng)時統(tǒng)領(lǐng)軍隊的人軍紀(jì)不嚴(yán)，行事殘暴，造成了重大的危害，主張任用口溫不花來管理軍隊。D.對于戍邊軍官冒名頂替和士兵空耗國家財富的情況，張德輝并不主張嚴(yán)懲，建議更換部署，重新選拔人才。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)鄉(xiāng)民為自保計，當(dāng)以禍福開諭，如或旅拒，加兵未晚。譯文：(2)故呼字賜坐，賚錫之禮殊渥。譯文：14.前人評價張德輝“以實惠及民”,請結(jié)合材料簡要分析張德輝是如何“以實惠及民”的?(3分)【答案解析】10．D、H、K。11．B。感情色彩不一致，文中“團結(jié)”是中性詞，“團結(jié)一致”中“團結(jié)”是褒義詞。12．C。不是直接任用口溫不花，而是選用像口溫不花這樣的族中賢才擔(dān)任。13．（1）這是鄉(xiāng)里百姓自保的策略，當(dāng)用什么是禍患什么是福氣的道理來啟發(fā)勸說他們，如果聚眾抵抗，再用兵也不晚。（每個分句1分，共4分）（2）所以大王稱呼他的字賜給他座位，賞賜的禮物特別優(yōu)厚。（每個分句2分，共4分）14．①進言開府放寬對避役逃亡軍士的懲處。②勸說開府以禍福之理曉諭聚集抵抗的蓽山農(nóng)民，使之得以保全。③建言開府向朝廷請示等額本息償還高利貸。④向大王建議讓勛舊主掌民政，減輕稅負(fù)。（一點1分，任答三點得3分）【參考譯文】張德輝，字耀卿，是冀寧路交城縣人。張公天資聰慧過人，從幼年時期就奮力學(xué)習(xí)，聰慧有如成年人。剛成年，在科舉考試中就有聲名，四次參加皇帝在朝廷上舉行的考試。金宣宗貞佑年間發(fā)生戰(zhàn)亂，家產(chǎn)耗盡，因為家世的緣故經(jīng)過考察后補任御史臺屬官。開封被攻下后，北渡黃河，寄居在成安縣，前宰相史公在真定開設(shè)府署，聽聞他的名聲，延聘他擔(dān)任經(jīng)歷官。乙未年，跟隨史公南征，所有的謀劃調(diào)度，都倚重張公。士兵常躲避兵役逃亡，抓獲后必定被殺掉以警示其他人，張公竭力陳說那樣不可行，后來只是流放到穴城罷了。光州被攻克后，蓽山農(nóng)民集結(jié)起來堅決抵抗，史公下令攻打他們，張公說：“這是鄉(xiāng)里百姓自保的策略，當(dāng)用什么是禍患什么是福氣的道理來啟發(fā)勸說他們，如果聚眾抵抗，再用兵也不晚。”史公聽從了他的建議，蓽山農(nóng)民都相繼前來投降，因此保全活下來的人無法全部計算完。社會動蕩后，民力消耗弱小無法承受徭役，官員跟隨域外和西北少數(shù)民族商人出借高利貸，讓百姓用來充抵交給朝廷的土貢和賦稅，稱之為羊羔利，一段時間以后來索要拖欠的高利貸，有破產(chǎn)不能償還的，張公向開府說明，向朝廷請求，只按照同樣的本息進行償還。升任真定府參議，促成滯留的事情補救不好的事項，有很多他帶來的好處。因此名聲在諸鎮(zhèn)之中日益隆盛，并且向上被朝廷聽聞。丁未年，大王派遣使臣前來召見張公，詢問他說：“如今的統(tǒng)領(lǐng)軍隊與掌治民眾的人，造成的危害誰更嚴(yán)重？”張公說：“統(tǒng)領(lǐng)軍隊的人，軍隊沒有紀(jì)律，專門做殘暴的事，所獲得的不抵償他們造成的損失，造成的危害本來要重一些。至于掌治民眾的人，賦稅繁重苛刻，毒害天下，讓祖宗的百姓像走入水火之中艱難，危害也不小。”大王沉默很久說：“既然這樣，那么怎么辦呢？”張公說：“不如重新選擇像口溫不花這樣賢能的族人，讓他主掌兵權(quán)，像忽都虎這樣有功的舊臣，讓他主掌民政，那么天下之人都會受到恩賜。”張公在北庭一年，每次進見，大王延請求教他圣賢道德的奧妙之處，修養(yǎng)自身治理國家的方法，古今太平和混亂的緣由，都詳細(xì)明白懇切率直，有很多領(lǐng)悟的地方。所以大王稱呼他的字賜給他座位，賞賜的禮物特別優(yōu)厚。至元五年春天，起用張公擔(dān)任侍御史，張公推辭沒有接受任命。有人說沿邊的軍官冒名頂替，士兵白白地浪費國庫金錢的情況，皇上發(fā)怒，下令讓人查辦，仍然把這件事情告訴張公，讓他上奏陳述，張公上奏道：“以往軍官歷經(jīng)艱險，和士兵同甘共苦。如今年輕的子弟沿襲爵位，有的因為一點小功勞就選拔任用，哪里懂得軍隊里的事情