2024年上海市金山區(qū)高三語文二模試卷及答案

一

積累應(yīng)用（10分）按要求填空。（5分）知足者富，_____________。（《老子》四章）為天下笑者，何也？_____________。（賈誼《_______》）李白《蜀道難》中的“____________，______________”兩句，運用夸張的手法，寫出了秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的地形特點。按要求選擇。（5分）（1）將下列編號的語句填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）刷短視頻已經(jīng)成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。_________。_________，_________。_________。這使得用戶不僅是視頻的瀏覽者，也是視頻的生產(chǎn)者，正如各大短視頻平臺都在強調(diào)對“我”的“生活”的記錄。①互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提升，智能終端的快速發(fā)展②短視頻的爆發(fā)式增長，技術(shù)支撐是重要原因之一③如手機和App的技術(shù)優(yōu)化，使視頻拍攝和剪輯的煩瑣過程得到簡化，門檻被降低，普通用戶就能輕易在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布自己的作品④4G、5G網(wǎng)絡(luò)的普及，應(yīng)用程序內(nèi)部的不斷優(yōu)化等技術(shù)的革新，為短視頻的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)A.①④②③B.②④①③

C.②①④③

D.①④③②（2）當(dāng)下眾多短視頻內(nèi)容大多具有娛樂性，不斷促使“娛樂至死”現(xiàn)象的發(fā)展。針對這樣的現(xiàn)象，以下解決的措施不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.個體主動適應(yīng)技術(shù)，樹立正確價值觀B.借助教育“治療”，糾正“娛樂至死”C.跟隨“娛樂領(lǐng)袖”，引領(lǐng)社會潮流D.國家、平臺加強監(jiān)管、過濾、審核二

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70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）細節(jié)揭示出小說的秘密李曉禺①一般而言，小說中的細節(jié)描寫越豐富越好,但這并不等于無原則的堆砌和羅列細節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書寫命運而存在，否則就是“細節(jié)肥大癥”。②所謂“肥大”不僅是細節(jié)的“量”的問題，還指細節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細節(jié)描寫來塑造人物，但如果沒有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細節(jié)也無法掩飾人物形象的模糊和空洞。不少古典小說中人物外貌及景色描寫，是從古詩詞里拿來的意象，雖繁復(fù)，但意義不大，不僅無助于人物形象的塑造，反而因這種“堆砌”和“停頓”而影響了敘事的進程。③“細節(jié)肥大癥”不僅是寫作技巧問題，還是以何種姿態(tài)來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細節(jié)描寫極其嚴(yán)密和精細，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統(tǒng)率故事、細節(jié)的靈魂。④按照盧卡奇的理論，小說中的細節(jié)應(yīng)服務(wù)于情節(jié)，情節(jié)服務(wù)于故事，故事服務(wù)于主題，并以此實現(xiàn)對紛繁世界的理解和把握。如何平衡時間之流中細節(jié)的“停滯”與敘事進程之間的關(guān)系問題？其實，近年來的一些小說創(chuàng)作，特別是長篇小說創(chuàng)作，一直在試圖擺脫歷史敘事、時間敘事的束縛。一些作家拋棄了線性結(jié)構(gòu)模式的時間序列性和故事的完整性、因果律等基本特征，展露出一種追求空間化效果的努力和嘗試。這從結(jié)構(gòu)上對情節(jié)型、故事型書寫模式進行了新的探索。⑤林白的長篇小說《婦女閑聊錄》，以“口述”“閑聊”的方式呈現(xiàn)了王榨村的“人與事”“風(fēng)俗與事物”，幾乎完全是原生態(tài)的細節(jié)呈現(xiàn)。隨意的“閑聊”，不僅讓每一個普通個體“平等”地發(fā)出自己的聲音，也在一定程度上消解了傳統(tǒng)小說中“人物”“情節(jié)”與“故事”等概念，這都在悄悄地改變著小說的精神與形式。⑥也有一些作家采用了“暗渡陳倉”的方式，通過巨量的細節(jié)消解了時間性和因果律，敘事時間和小說情節(jié)被延宕甚至擱置。賈平凹的《秦腔》《古爐》寫的是“一堆雞零狗碎的潑煩日子”，作者通過層層疊疊、密密麻麻的細節(jié)書寫顛覆了“細節(jié)—情節(jié)”敘事模式。評論家南帆指出，所謂“細節(jié)的洪流”或者“剩余的細節(jié)”是說，“眾多細節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”。這種細節(jié)設(shè)置的體量與模式，與其書寫的“潑煩日子”是相得益彰的。⑦再看看國外作品，卡夫卡的《變形記》用大量細節(jié)精細地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受。細節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗?！凹毠?jié)的洪流”就是小說的主體，細節(jié)本身具有了自足性。如果沒有這些“細節(jié)的洪流”，讀者無法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。⑧我們應(yīng)該如何看待這種“細節(jié)的洪流”？⑨小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國文學(xué)評論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：“對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成?！崩斫饬诉@種“重復(fù)”與“頻次”，也就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。比如，馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷連諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細節(jié)，似乎在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地抗?fàn)?，但這種抗?fàn)幱质峭絼诘摹＿@個多頻次的細節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進敘事、前后呼應(yīng)的效果。⑩短篇小說由于篇幅限制，往往采用低頻次細節(jié)描寫，并將之設(shè)置在開頭與結(jié)尾處。史鐵生的《命若琴弦》，開頭和結(jié)尾幾乎是一模一樣。相同的是莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個盲人，一老一少，一前一后，無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去。區(qū)別的是，開頭第一段中的“每人帶一把三弦琴，說書為生”，在結(jié)尾處被替換為“也無所謂誰是誰……”這一細微調(diào)整，不但讓文本意蘊有了輪回之感，小說主題也由具體的“一老一少”替換為“無所謂誰是誰”而增強了普遍性，哲思的意味更濃。?短篇小說也有高頻次細節(jié)描寫。這一類型的小說往往不是以故事的曲折復(fù)雜性吸引讀者，而是靠深刻的洞察力和穿透力取勝。契訶夫《苦惱》中的馬車夫姚納和魯迅《祝?！分械南榱稚┒荚诜磸?fù)地向別人傾訴孩子的離去。這種高頻次細節(jié)描寫與小說主題的揭示、深化基本是同頻共振的。最為極端的大概當(dāng)屬魯迅的《示眾》，小說通過“伸”“擠”“鉆”“堵”“擋”“塞”“打”“沖”“撞”等相似的高頻次細節(jié)描寫看客們的心理。這種高頻次細節(jié)描寫除了增強故事性之外，更多是為塑造人物性格、凸顯故事象征意義而設(shè)置。?從認(rèn)識論的角度看，對高密度、高頻次細節(jié)的渴望，與人們認(rèn)識世界的欲望和能力有著根本性聯(lián)系?，F(xiàn)在攝像機的像素越來越高、快門速度越來越快，物品的細部被拍得越加精細，微觀世界也越加豐富。以此來看，如果以更加宏觀或微觀的視角來觀測這個世界，人們對小說細節(jié)密度和頻次的認(rèn)知有可能被刷新，也許一個細節(jié)單元就是整個藝術(shù)世界。（選自《光明日報》2024年02月14日，有刪節(jié)）第⑥段中的加點詞“暗渡陳倉”在文中指__________________________。（2分）4.下列選項最適合作為論據(jù)來支撐第②段畫線句觀點的一項是（）。（3分）A.李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒有髭須，約有三十余歲。那跟的也不長大，紫棠色面皮?！保ㄊ┠外帧读纸填^風(fēng)雪山神廟》）B.眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥。（曹雪芹《紅樓夢?林黛玉進賈府》）C.雖是鄉(xiāng)村地方，河邊卻也有幾樹桃花柳樹，紅紅綠綠，間雜好看?？戳艘粫?，周進（人名）見下雨，轉(zhuǎn)入門內(nèi)，望著雨下在河里，煙籠遠樹。（吳敬梓《儒林外史》）D.方離柳塢，乍出花房。但行處，鳥驚庭樹；將到時，影度回廊。靨笑春桃兮，云堆翠髻；唇綻櫻顆兮，榴齒含香。纖腰之楚楚兮，回風(fēng)舞雪。（曹雪芹《紅樓夢?警幻仙姑賦》）5.下列不符合文意的一項是（

）。（3分）A.盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細節(jié)應(yīng)服務(wù)于情節(jié)、塑造人物等。B.寫作技巧與如何面對人、書寫人的寫作倫理是造成“細節(jié)肥大癥”的原因。C.巨量的細節(jié)消解了時間性和因果律，情節(jié)被延宕甚至擱置，造成細節(jié)肥大癥。D.對高密度、高頻次細節(jié)的渴望，與人們認(rèn)識世界的欲望和能力有根本性聯(lián)系。6.對本文標(biāo)題分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.細節(jié)所包含豐富的動態(tài)“敘述”，是小說藝術(shù)成敗的秘密。B.一定密度和頻次的相似或相同細節(jié),是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵。C.小說藝術(shù)成敗的秘密在細節(jié)能很好地塑造人物、推進敘事等。D.小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵在于細節(jié)能升華主題，引發(fā)讀者的思考。7.下面附錄文字是另一位學(xué)者對細節(jié)的回應(yīng)。請閱讀本文第?段與附錄文字，比較分析兩段文字的論證特點。（5分）附錄：細節(jié)能讓小說接通經(jīng)驗落地生根，也能讓小說飛起來，從現(xiàn)實飛到詩，從形而下飛到形而上，從某個點飛過小說的經(jīng)絡(luò)筋骨飛遍全篇。細節(jié)是扔進湖中的石子，能激蕩層層漣漪；細節(jié)是魔術(shù)師的箱子，藏著道不盡的秘密；細節(jié)更是小說的表情，站在那里，任你揣摩它的心思。閱讀下文，完成8—10題。（16分）椿樹之心杜懷超①有些記憶，是哪怕河流也帶不走的，像刺隱秘于身體內(nèi)部。比如門前的那兩棵椿樹。②在我家的門前，有兩棵樹，一棵是椿樹，另一棵還是椿樹。這完全再現(xiàn)了魯迅筆下“兩棵棗樹”的意象，不同的是，這兩棵都叫椿樹的樹種，從科學(xué)角度辨析，一棵叫臭椿，又叫樗；一棵叫香椿。在獨木村人的眼中，它們都叫椿樹，就像所有的樹木一樣，立于大地之上，用掄起鋤頭的姿勢舒展枝葉，野蠻而粗糙地活著。③我清晰記得它那高大魁梧的身影，我說的是臭椿。雖然她沒有芬芳馥郁的名字，枝葉氣味也稱得上難聞，可絲毫沒有自卑、墮落或者自暴自棄，它用參天聳立、虎背熊腰的形體展現(xiàn)自己積極向上的雄姿。我實在想象不出，一棵樹苗如何在與生俱來的缺陷中，忍受孤獨寂寞，于絕境里完成自我生長，抵達雍容華貴般的勝境。到底是哪天特意栽下，還是從飛鳥的口中落生？我把疑惑拋向父親，他用沾滿泥土的手，抓了抓腦袋迷茫半天，然后咕嚕出一句“我也搞不懂”。父親對它漠不關(guān)心。這也難怪，一個終日在大地上彎腰勞作的人，跟一棵木訥的樹有什么分別？誰不是在莫測的天氣和不變的四季里勤懇一生？父親把目光更多地傾注在旁邊那棵香椿樹上。④香椿，其實也處于難以描述的尷尬境地。它固然沒有刺鼻的氣味，可是它有魚鱗般的皮膚。伸手在香椿皸裂的樹皮上輕輕摩挲，就會有大片干枯的樹皮簌簌脫落，像是揭開一個人愈合不久的傷疤。碎片斑駁脫落，香椿完成某種涅槃與重生。⑤兩棵椿樹，聲勢浩大地矗立在門楣兩邊，村莊不遠處，是守護它的長堤和晝夜不停的流水。⑥那棵臭椿是父親為自己百年之后的棺木預(yù)備的。尚在壯年的父親，把身后事提前籌劃，原以為無限的時間陡然有了清晰的終點。據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，活著的人備棺木，可以添壽，屬于喜事。獨木村的成年男人都早早地開始謀劃身后事，把生命牽系在一棵樹上。我對獨木村人的想法產(chǎn)生濃厚的興趣。確實，生命一旦與樹結(jié)緣，何止百年？這是對生命長壽的祈禱與祝福，還是人活一世、草木一秋的通透注解？父親選擇這樣一棵特立獨行的臭椿，再苦再累的日子，都有了奔頭。⑦椿樹，尤其是那棵臭椿，堵在我的胸口，_____________，不敢再以正眼打量它。那股隱匿著神秘的氣息，不禁讓我想到獨木村的社樹。⑧不是所有的樹都叫社樹。對于獨木村而言，社樹有著不尋常的意義。以一棵樹或一戶人家為起點，沿著河流的走向，開枝散葉，蔥郁蓬勃，形成密集的樹林和村落。以樹為巢，以樹為生，樹木是村莊的保護神。從樹葉、樹枝、花朵、果實、樹干到樹根，有的進入灶間，化為生活資料；有的走進鍋釜，成為人們口中之糧；有的走進我們的日常生產(chǎn)中，被制作打磨成農(nóng)具。農(nóng)具是連接人類與大地的臍帶。⑨獨木村的社樹，一棵古老滄桑、形神磅礴的樹，守衛(wèi)在村子里，仿佛成為對接歷史與現(xiàn)實的甬道，追溯著昔日樹木成林的哲理。大地承載五谷，樹木負載萬物。樹木是站起來的土地，它在生長一切，比如木屋、木船、農(nóng)具和無垠的曠野。詩人紀(jì)伯倫說，樹木是大地寫給天空的詩行。一棵樹苗，努力靠近蒼穹，長成參天大樹。天空是虛，大地是實，誰不被天空的瑰麗折服？人類固然夠不著天穹，卻可以以一棵樹的形象，立于天地。⑩獨木村有過許多社樹，如梓樹、柏樹、松樹、槐樹、栗樹；而父親只把家門后的兩棵椿樹視為社樹。我對椿樹敬畏的方式之一，就是“抱樹”。我個頭矮，父親經(jīng)常命令我晚上臨睡前，必須出門去抱一抱椿樹。父親希望椿樹的高大魁梧，成功地嫁接到我身上，或把那道看不見的神靈光亮，植進我的肉身里，以此祈禱我也能像椿樹一樣出息?；椟S的燈光里，父親看我抱樹回來一身樹皮碎末，呵斥道，又抱錯了？父親的意思是我抱了旁邊的那棵結(jié)滿層層瘡疤的香椿樹?；蛟S父親是教育我，要像臭椿那樣頂天立地地活著，而非如香椿那樣，早春一到，它就會在枝頭的末端，裸展出一簇簇細嫩的葉子，成為舌尖上的誘惑。?沒有人可以阻擋時代的洪流。城市化進程席卷村莊，作為獨木村的最后一批搬遷者，父親母親即將搬走，獨木村也將真正地消失。就在我們緊鑼密鼓地收拾家具、農(nóng)具還有鍋碗瓢盆時，父親卻一下子來了脾氣，不肯搬了。父親的意思是，一根木頭一根木頭壘起來的家，住了幾十年突然要走，心里空落落的，像掉了魂。父親從左廂房跑到右?guī)?，再從右?guī)颗艿阶髱浚瑏韥砘鼗囟嗌俅?，凝視著滿屋子的農(nóng)具，滿心不舍。他停在椿木棺材板旁，神情落寞，不住地唉聲嘆氣。沒有文化的父親，在椿木棺材與生死問題上，為什么會有如此強烈的掙扎？后來，我在一本書里找到了答案。古時把父親稱為“椿”、母親稱為“萱”，“椿萱并茂”常用來形容父母健康長壽。如此，以椿木為棺，生者，從沉重悲痛中走向輕盈；而死者，則在萬物輪回里沐浴芬芳。?父親肯定不知道關(guān)于樹木的諸多涵義。我猜測他對樹木的不舍，或許是人類傳承下來的文化里的潛意識？以木為家，“暮棲木上”，城市對他來說，抵不過門前那棵椿樹，這是他百年之后的安身之物，也是最后的歸處。?午夜夢醒。有風(fēng)吹過，我隱約看到枝葉在遠方婆娑著。（選自《光明日報》2023年07月07日，有刪節(jié)）第③段畫線句的描寫令人印象深刻，請對此加以賞析。（3分）第⑧—⑩段都在寫“社樹”，體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請加以賞析。（4分）10.學(xué)校圖書館以“草木人生”為主題，組織學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品。小金同學(xué)欲推薦本文，請你幫忙解決兩個困惑：（1）第⑦段劃線處，她想選取一個意蘊豐富的句子，卻不知選哪句合適。請給出你的建議并簡述理由。（4分）甲：日日見到它，總要躲著它，繞著它乙：總是見到它害怕它并躲著它（2）她覺得第?段寫出了費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中提到鄉(xiāng)村文化離不開對故土的情結(jié)。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析。（5分）閱讀下面的作品，完成第11—12題。（8分）寄李儋元錫①（唐）韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。_____________，_____________。_____________，_____________。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。【注】①李儋和元錫是韋應(yīng)物的詩友，在長安與韋應(yīng)物分別后曾托人問候。此詩是詩人在滁州刺史任上所作，當(dāng)時社會動蕩，貧苦百姓逃亡。11.運用已學(xué)的知識和方法，選出填入上面這首律詩空白處的中間兩聯(lián)并說明理由。（4分）①身多疾病思田里

②春愁黯黯獨成眠

③世事茫茫難自料

④邑有流亡愧俸錢A.①②③④

B.①③④②

C.①④③②

D.③②①④我的選擇是（），我的理由是：_________________________。北宋文人范仲淹讀了此詩后，對其中的兩句嘆為“仁者之言”。你認(rèn)為是哪兩句？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以評析。（4分）閱讀下文，完成第13—18題。（20分）太傅王文恪公傳（明）王守仁①公諱鏊，字濟之。公自幼穎悟不凡，十六讀書太學(xué)，太學(xué)諸生爭傳誦其文，一時先達名流咸屈年行求為友。成化甲午，應(yīng)天鄉(xiāng)試第一，主司異其文，曰：“蘇子瞻之流也?！变浧湔摬?，不易一字。乙未會試，復(fù)第一。②方春，上游后苑，左右諫不聽，公講文王不敢盤于游田，上為罷游。時邊烽甚急，公上籌八事，雖忤權(quán)幸，而卒多施行，公輔之望日隆。武宗在亮闇①，內(nèi)侍八人，荒游亂政，臺諫交章，中外洶洶。公協(xié)韓司徒率文武大臣伏閣以請，上大驚怒，有旨召公等至左順門。中官傳諭甚厲，眾相視莫敢發(fā)言。公曰：“八人不去，亂本不除，天下何由而治！”議論侃侃，韓亦危言繼之，中官語塞。一時國論倚以為重。（劉）瑾入柄司禮，詔補內(nèi)閣缺，瑾意欲引冢宰焦②，眾議推公。瑾雖中忌而外難公論，遂與焦俱入閣。瑾方威鉗士類，按索微瑕，輒枷械之，幾死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可殺不可辱，今既辱之又殺之，吾尚何顏于此！”由是類從寬釋。瑾銜韓不已，必欲置之死無敢言者又欲以他事中內(nèi)閣劉謝二公公前后力救之，乃皆得免。瑾驕悖日甚，毒流縉紳。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃爾耶？”公日求去。瑾意愈咈③，眾虞禍且不測。公曰：“吾義當(dāng)去，不去乃禍耳?！辫顾殴珶o所得，且聞交贄亦絕，乃笑曰：“過矣?！庇谑菓┦枞希S之。③公既歸吳，屏謝紛囂，翛然④山水之間，究心理性，尚友千古。至其與人，清而不絕于俗，和而不淆于時，無貴賤少長，咸敬慕悅服。平生嗜欲澹然，吳中士夫所好尚珍賞觀游之具，一無所入。惟喜文辭翰墨之事，至是亦皆脫落雕繪，出之自然。④史臣曰：世所謂完人，若震澤先生⑤王公者，非邪？自為童子至于耆耊，自廟朝下逮閭巷至于偏隅，或師其文學(xué)，或慕其節(jié)行，或仰其德業(yè)。所謂壽?？祵?，攸好德而考終命⑥，公殆無愧爾矣?。ㄟx自《王陽明文集》，有刪節(jié)）【注】①亮闇（àn）：古時候君王或士大夫為直系尊親居喪守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。③咈（fú）：古同“拂”，違逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是無拘無束（超脫）的樣子。⑤震澤先生：是對出生于震澤的王鏊的敬稱。⑥攸好德而考終命：尊崇美德，享盡天年。13.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）雖忤權(quán)幸（

）

（2）瑾銜韓不已（

）14.為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（2分）（1）一時先達名流咸屈年行求為友（

）A.委屈

B.折服

C.降低身份

D.強迫（2）瑾意愈咈，眾虞禍且不測（

）A.欺騙

B.期待

C.擔(dān)憂

D.防備15.第②段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）必欲置之死無敢言者又欲以他事中內(nèi)閣劉謝二公公前后力救之把第②段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）瑾驕悖日甚，毒流縉紳。公遏之不能得，居常戚然。聯(lián)系全文，簡要分析最后一段作者感嘆“公殆無愧爾（所謂完人）”的理由。（4分）第③段和下面材料都有王公歸吳后的家居生活記錄，分析兩文在寫法上的不同。（4分）家居十四年，廷臣交薦不起。（《明史·王鏊傳》）閱讀下文，完成第19—22題。（10分）黃楊（清初）李漁①黃楊每歲長一寸，不溢②分毫，至閏③年反縮一寸，是天限之木也。值此宜生憐憫之心。予新授一名曰“知命樹”。天不使高，強爭無益，故守困厄為當(dāng)然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。使以他木處此，即不能高，亦將橫生而至大矣；再不然，則以才不得展開而至瘁，弗復(fù)自永其年矣。困于天而能自全于天，非知命君子能若是□？最可憫者，歲長一寸是已。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私，乃非止不閏，又復(fù)從而刻④之，是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注】①李漁（1611年—1680年），字笠鴻，號笠翁，明末清初文學(xué)家、戲劇家。②溢：超出。③閏：余數(shù)。指歷法紀(jì)年和地球環(huán)繞太陽一周運行時間的差數(shù)，多余的叫“閏”，如閏月、閏年。④刻：割，引申為克扣。19.可填入方框中的一項是（

）。（1分）A.也

B.矣

C.哉

D.焉20.畫線句富有表現(xiàn)力，請從句式角度加以賞析。（3分）21.下列不屬于本文在表現(xiàn)手法上的一項是（

）。（2分）A.對比

B.托物言志

C.類比

D.欲揚先抑22.評析本文的思想意義。（4分）三

寫作（70分）23.一個人知道得越多，是否意味著越容易作出判斷？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。一、積累應(yīng)用10分1.（5分）（1）強行者有志（2）仁義不施而攻守之勢異也過秦論（3）西當(dāng)太白有鳥道可以橫絕峨眉巔評分說明：每空1分，多字、少字、錯別字，都不得分。2.（5分）（1）C（3分）（2）C（2分）二、閱讀70分（一）16分3.（2分）答案示例：不加掩飾地通過巨量的細節(jié)描寫吸引讀者的注意力（1分），而實際改變著小說的精神與形式（或者顛覆了“細節(jié)—情節(jié)”敘事模式或延宕甚至擱置小說情節(jié)。）（1分）評分說明：意思接近即可。4.（3分）D5.（3分）C6.（3分）B7.（5分）答案示例：第?段是一個論證“過程”，先指出對高密度細節(jié)渴望與認(rèn)知世界的欲望有密切聯(lián)系，接著列舉攝像機日益能展現(xiàn)豐富的微觀世界，從而得出細節(jié)也可展示整個藝術(shù)世界。（1分）而附錄是一個論證“點”，只是強調(diào)“細節(jié)”的重要性。（1分）第?段運用類比論證方法，而附錄文字運用比喻論證方法。（1分）第?段的論證語言多使用學(xué)術(shù)術(shù)語，顯得嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，表達周密，邏輯性強；（1分）而附錄的語言運用比擬、比喻修辭手法，更加生動形象，易于理解。（1分）評分說明：從論證過程、方法和語言中任選兩個角度加以分析，答完整給5分。（二）16分8.（3分）答案示例：本段文字通過父親的動作“抓了抓腦袋”、“咕?！币约罢Z言“我也搞不懂”，（1分）把父親的木訥、勤勞、實誠的特點非常生動形象地刻畫出來。（2分）評分說明：動作和語言的描寫1分，人物形象概括2分。9.（4分）答案示例：①由椿樹聯(lián)想到社樹，社樹“開枝散葉，蔥郁蓬勃”是村莊的守護神；社樹連接歷史與現(xiàn)實，形象地立于天地，引人深思；父親希望“我”能夠成長為富有椿樹精神的人。（2分）由椿樹，升華到社樹，由社樹到如同社樹一樣的人，層層遞進，展現(xiàn)出對“高大、魁梧”頂天立地精神的贊美之情。（2分）評分說明：角度一點2分，意思接近即可。10.（4分）（1）答案示例一：我覺得甲句更適合。增添逗號，增加停頓，突出作者對那棵椿樹的復(fù)雜情感；短句輕快靈活，便于表現(xiàn)害怕（或敬畏）而又好奇的復(fù)雜心理；呼應(yīng)前文“那棵臭椿是父親為自己百年之后的棺木預(yù)備”。評分說明：理由1點給2分，2點給3分，3點給4分。答案示例二：我覺得乙句更適合。沒有逗號的語句一氣呵成，節(jié)奏更加緊湊，且與后句表意保持一致，表達作者對那棵椿樹的害怕心理。評分說明：視其作答情況，最多給3分。（5分）（2）答案示例：作者描寫搬家前父親的一系列反常的動作、神態(tài)和心理，如“從左廂房跑到右?guī)?，再從右?guī)颗艿阶髱?，來來回回多少次，凝視著滿屋子的農(nóng)具?！薄八Ｔ诖荒竟撞陌迮?，神情落寞，不住地唉聲嘆氣?！笨闯龈赣H一輩子生活在農(nóng)村，以農(nóng)為生，安土重遷，離開故土?xí)r，內(nèi)心很是不安、不舍和不甘卻很無奈。這很好地體現(xiàn)了費孝通所說的鄉(xiāng)村文化離不開對故土的情結(jié)。評分說明：要結(jié)合語段中的具體內(nèi)容分析，進而印證費孝通的觀點。（三）8分11.（4分）D理由：根據(jù)第2句尾字“年”和第8句尾字“圓”可知押an韻，故頷聯(lián)、頸聯(lián)尾字為“眠”或“錢”；根據(jù)對仗，可判斷①④、②③分別成對，所以排除A和B。尾聯(lián)寫聽聞友人想來問詢，作者登樓遠眺期盼其早來，可以推知頸聯(lián)內(nèi)容當(dāng)為探望之因，而身體生病的具體情況遠比“世事茫?！钡膶挿簡栴}，更合人情，更值得探詢。評分說明：選擇正確給1分，理由1點有分析給2分，2點給3分。12.（4分）答案示例：我認(rèn)為范仲淹的評價是針對“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”這兩句。（1分）他的評價是準(zhǔn)確的。（1分）根據(jù)注釋和詩歌內(nèi)容，可知詩人面對世事茫茫和時局動蕩，因多病而想辭官歸田，但他看到百姓貧窮逃亡，自嘆作為一個地方官員卻未能盡責(zé)，于國于民都有愧