部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試

部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試

一、單選題

1.下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.粗犯(guang)高邈(miao)烘托(hong)

B.黃量(yun)菜畦（qi）凄冷（qi）

C.貯蓄(chu)抖擻(sou)倫敦(dun)

D.澄清(cheng)肌膚（jl）靜逾（ni）

2,下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.撐傘傍晚籠罩花枝招展

B.靜默薄煙腳步抖擻精神

C.蓑笠舒活風(fēng)箏稀稀疏疏

D.睡醒烘托斜織披衰戴笠

3.下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.教與學(xué)的關(guān)系是相輔相成,相互促進(jìn)的。

B.看著眼前熊熊燃燒的大火，許多居民不知所措。幸好消防員們及時(shí)趕到，撲滅了大火。

C.他看似不修邊幅,總是穿著短褲拖鞋，但做事十分細(xì)致認(rèn)真。

D.只要你登上峰頂，便能將目空一切的風(fēng)景盡收眼底。

4.選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.甲骨文通過(guò)了聯(lián)合國(guó)教科文組織委員會(huì)評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。

B.為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹(shù)名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。

C,中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。

D.在“足球進(jìn)校園”活動(dòng)如火如荼的形勢(shì)下，孝感市中小學(xué)建立了校園足球隊(duì)162個(gè)。

5.下列依次填在①②③處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如果說(shuō)春天的花兒是草本的，①,那么秋天的花兒就是木本的，②秋光

照耀在一樹(shù)一樹(shù)的葉子上，③,鋪天蓋地，人就陶醉得有些許震撼。

A.①嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；②燦爛，剛毅，讓人贊嘆；③花朵沉淀成醇酒，葉子燃燒成花

朵

B.①燦爛，剛毅，讓人贊嘆；②嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；③葉子燃燒成花朵，花朵沉淀成醇

C.①嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；②燦爛，剛毅，讓人贊嘆；③葉子燃燒成花朵，花朵沉淀成醇

酒

D.①燦爛，剛毅，讓人贊嘆；②嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；③花朵沉淀成醇酒，葉子燃燒成花

朵

二、詩(shī)歌鑒賞

閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題

夏晝偶作

(唐)柳宗元

南州海暑醉如酒①，隱幾熟眠開(kāi)北牖②。

日午③獨(dú)覺(jué)無(wú)余聲，山童隔竹敲茶臼④。

【注】①南州：指永州。游(rii)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒

那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖(you)：北窗。③日午：中午。④茶臼(jiu)：指搗茶用

的石臼。

6.這首詩(shī)中體現(xiàn)睡得很深的一個(gè)字是；以有聲襯無(wú)聲的一個(gè)字是。

7.詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情？

三、默寫(xiě)

8.默寫(xiě)

(1)樹(shù)木叢生，。(曹操《觀滄?！?/p>

(2)小橋流水人家，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》。

(3)王灣《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子

7^：，。

(4)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以暮春景物表現(xiàn)飄零之感的詩(shī)句

:，。

四、文言文閱讀

文言文閱讀

范式守信

范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭(shao)為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式

謂元伯日：“后二年當(dāng)還，將過(guò)④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯具以白⑥母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑦

以候之。母日：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠(chéng)也?”對(duì)日："巨卿信士，必不違約?！蹦溉眨骸叭?/p>

然，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到。升堂⑧拜飲，盡歡而別。

(選自《后漢書(shū)》有刪改)

【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過(guò)：拜訪。

⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuAn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

9.解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。

式謂元伯日（）

至其日（）

二人并告歸鄉(xiāng)里（）

若然（）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。

元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。

11.在張劭眼中范式是怎樣的一個(gè)人?（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚疚慕o你怎樣的做人

啟示？

五、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

我們是一家人

我進(jìn)中學(xué)那年就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在

門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話(huà)就是：我們是一家人。

當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒

搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要是

有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。

也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說(shuō)為何不讓我試試

呢？見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為

我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初

衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨

餓者。

剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，

就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概

婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。

我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周?chē)际谴笕耍愿?/p>

覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè)。

這樣當(dāng)了半個(gè)來(lái)月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上

說(shuō)笑，現(xiàn)在這些歡樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相

覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。

天氣忽然冷下來(lái)，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，出

了校門(mén)就奔回家。

家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這

時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到與親人有隔閡、愜氣，是何等的凄楚。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起

來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€(xiàn)，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)

月。

可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友

借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開(kāi)借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)

這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周

末，中午就放假了，我沒(méi)有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X(jué)得饑腸轆轆。推開(kāi)房

門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴

賓。

母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺(jué)到這樣一

來(lái)就成了可笑的話(huà)柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，

只是別餓壞了?！?/p>

我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)我們是一家

人，那句話(huà)刻骨銘心，永世難忘。

事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。

當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。

如今，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一

頓，飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰恕?/p>

人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。

12.請(qǐng)用一句話(huà)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

13.“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向“，請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)“我有叛逆傾向”

的例子，簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

14.結(jié)合上下文簡(jiǎn)要描述一下第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動(dòng)。

15.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？

閱讀下文，按要求回答小題。

“二十四節(jié)氣”的傳統(tǒng)文化魅力

①二十四節(jié)氣是古代勞動(dòng)人民根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置來(lái)劃分的。視太陽(yáng)從春分點(diǎn)出發(fā)，每前

進(jìn)15度為一個(gè)節(jié)氣，運(yùn)行一周又回到春分點(diǎn)，為一回歸年。合三百六十度，因此分為二十四節(jié)氣。

二十四節(jié)九分為立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨，立夏，小滿(mǎn)，芒種，夏至，小暑，大暑；

立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降；立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。它們當(dāng)中有反映

季節(jié)的、反映氣候特征的，還有反映物候現(xiàn)象的。

②《二十四節(jié)氣歌》中這樣寫(xiě)道“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)夏夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪

冬小大寒。詩(shī)詞般的韻律、圖畫(huà)般的意境、波浪般的節(jié)奏，使這首《二十四節(jié)氣歌》讀起來(lái)朗朗

上口、便于傳誦?！抖墓?jié)氣歌》不僅伴隨著一代又一代中國(guó)人成長(zhǎng)，也為折射中華傳統(tǒng)文化博大

精深和豐富內(nèi)涵的“二十四節(jié)氣”增添了幾分迷人的色彩。

③“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。起源于黃河流域的“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周

年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。這一體系深刻揭示了四

季輪回的客觀規(guī)律，是農(nóng)耕時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)生活的時(shí)間指南。如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，“二

十四節(jié)氣”可熊沒(méi)有么特別之處，但是在當(dāng)時(shí)落后的生產(chǎn)力條件下，人們認(rèn)識(shí)自然能達(dá)到如此之高的

水平，的確令人驚訝。所以從這個(gè)角度講，“二十四節(jié)氣”是一項(xiàng)重大的發(fā)明，凝聚了古人的智慧.

④“二十四節(jié)氣”并不過(guò)時(shí)。當(dāng)今中國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的速度不斷加快，“二十四節(jié)氣”對(duì)于農(nóng)事的

指導(dǎo)功能在逐漸減弱，對(duì)現(xiàn)代人生活的影響也越來(lái)越小。即便如此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的耕作仍然沒(méi)有逃脫

原來(lái)的節(jié)氣規(guī)律，即便由于氣候變暖和地區(qū)差異的確有些出入，一般也都在較小的范圍之內(nèi)。在日

常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來(lái)準(zhǔn)備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習(xí)慣。所以,“二十四節(jié)

氣”對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在，“二十四節(jié)氣”并不過(guò)時(shí)。

⑤“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價(jià)值。作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣''不

僅深刻影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣，而且鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。所以，“二

十四節(jié)氣”是中華民族文化認(rèn)同的重要載體。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對(duì)生產(chǎn)

生活的指導(dǎo)意義，還有人類(lèi)應(yīng)該親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度，這種文化價(jià)值是永遠(yuǎn)

也無(wú)法磨滅的。

⑥在國(guó)際氣象界，“二十四節(jié)氣''這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，這是對(duì)傳統(tǒng)文

化的肯定與褒獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)，第11屆常會(huì)在2016年11

月30日通過(guò)審議，批準(zhǔn)中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作

名錄。“二十四節(jié)氣”成功入選人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，不僅表明聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)該遺

產(chǎn)項(xiàng)目的一致認(rèn)可，同時(shí)更影顯出中華傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

（選文有改動(dòng)）

16.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“二十四節(jié)氣”有哪些傳統(tǒng)文化魅力。

17.第②段中“如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，‘二十四節(jié)氣’可熊沒(méi)有什么特別之處”，句中加

點(diǎn)的“可能”一詞能否刪去？為什么？

18.指出下列句子使用的說(shuō)明方法

①《二十四節(jié)氣歌》中這樣寫(xiě)道：“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪

雪冬小大寒。”

②在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來(lái)準(zhǔn)備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習(xí)慣。

19.下列關(guān)于文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是()

A.《二十四節(jié)氣歌》為大家熟知，歌中包含了所有二十四節(jié)氣的內(nèi)容。

B.“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古代勞動(dòng)人民通過(guò)觀察太陽(yáng)一年運(yùn)動(dòng)，找到四季輪回的規(guī)律，指導(dǎo)當(dāng)時(shí)

的社會(huì)生產(chǎn)生活的重要依據(jù)。

C.“二十四節(jié)氣”影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣，體現(xiàn)人與自然和諧相處的能力。

D.“二十四節(jié)氣”不僅是中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，更是勸告我們應(yīng)該敬畏自然。

20.閱讀

中華第一龍

在河南省濮陽(yáng)市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥

蜴，也沒(méi)有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當(dāng)?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣?huì)的墓葬

中發(fā)掘出來(lái)的，考古學(xué)家稱(chēng)它為“中華第一龍”。

“中華第一龍”說(shuō)明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是一個(gè)民族認(rèn)

定的標(biāo)志。古時(shí)候，各個(gè)民族都會(huì)選取某種動(dòng)物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和

希望。

作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過(guò)

想象創(chuàng)造出來(lái)的。

古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力。比如，

群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己

的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以

在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，漸漸形成了駝

頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬(wàn)能之獸、

萬(wàn)能之神。

龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑?/p>

和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀

劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動(dòng)。父母希望孩子有所作為也被稱(chēng)作“望子成龍?jiān)谖?/p>

們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍騰虎躍”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語(yǔ)，都表示贊頌或祝福。歌

詞“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一條河，它的名字就叫黃河”，抒發(fā)了

我們民族的壯志豪情。

“中華第一龍，，的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是

龍的傳人。

(1)把課文中帶“龍''字的四字詞語(yǔ)抄下來(lái)，再寫(xiě)4個(gè)帶“龍”的四字詞語(yǔ)。

(2)“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點(diǎn)？

(3)我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？

六、名著導(dǎo)讀

名著閱讀

21.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是()

A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的詩(shī)歌集。

B.《從百草園到三味書(shū)屋》《無(wú)常》《狗.貓.鼠》等篇目都出自《朝花夕拾》。

C.《朝花夕拾》中寫(xiě)人記事的文章，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。

D.《二十四孝圖》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的悲慘處境。

22.你為班級(jí)同學(xué)做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)

應(yīng)的橫線(xiàn)上。)

親愛(ài)的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描

述小魯迅與小動(dòng)物為友的；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽

會(huì)風(fēng)俗的o在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)窮。

A.《狗?貓?鼠》B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》C.《五猖會(huì)》D.《藤野先生》

23.名著閱讀題。

(1)《朝花夕拾》里有不少與讀書(shū)有關(guān)的敘述。請(qǐng)寫(xiě)出下面兩段文字所屬的篇名。

①“哥兒，有畫(huà)兒的，三哼經(jīng)，，我給你買(mǎi)來(lái)了！"我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚

起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果

然都在內(nèi)。

《》

②“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上

澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著,而且要背出來(lái)。

（2）請(qǐng)談一談你讀《朝花夕拾》的感受。

七、寫(xiě)作題

24.同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，你一定有許多快樂(lè)的事情。當(dāng)然，熱愛(ài)生活的人就能感受到生

活的樂(lè)趣。你愿意分享童年生活中的一件印象深刻的趣事嗎？

要求：①題目自擬；②請(qǐng)寫(xiě)一件你的童年趣事，做到語(yǔ)句連貫，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，突出

“趣”；③字?jǐn)?shù)不少400字；④不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等；⑤請(qǐng)規(guī)范地寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的作文

格子里。

答案解析部分

L【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積

累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它

的讀音。

B項(xiàng)“暈”應(yīng)讀yun；

C項(xiàng)“貯”應(yīng)讀zhu；

D項(xiàng)“謐”應(yīng)讀mio

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用漢字的讀音，并熟練掌握拼寫(xiě)規(guī)則。能力層級(jí)A

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】題干要求選擇下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。

D.“披衰戴笠”應(yīng)寫(xiě)作“披蓑戴笠”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)漢字字形的能力，要多從漢字偏旁部首的角度去識(shí)記和理解，平時(shí)

要把重點(diǎn)放在形體相近的字方面，注意從漢字的造字法、字的意思等角度去理解。

3.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析

【解析】【分析】

題干要求選擇下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。使用正確；

B不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。使用正確；

C不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。使用正確；

D.“目空一切”意思是什么都不放在眼里，多形容人極端驕傲自大。此處用來(lái)修飾“風(fēng)景”犯了使用對(duì)象

不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。要善于在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去應(yīng)用，注意從詞語(yǔ)的輕

重、色彩的褒貶、詞語(yǔ)的使用范圍等角度去理解。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】C.語(yǔ)序不當(dāng)。“適應(yīng)和熟知”之間應(yīng)交換順序，應(yīng)先熟知當(dāng)?shù)胤?，再去適應(yīng)當(dāng)?shù)胤?/p>

律。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭

配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)

律。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】①②處，抓住草本、木本的特點(diǎn)，可以確定春天的花兒具有嬌嫩、柔弱的特點(diǎn)，

秋天的花兒具有燦爛、剛毅等特點(diǎn)。第③處承接上半句中的“葉子”，應(yīng)該先說(shuō)葉子，再說(shuō)花朵。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查語(yǔ)句的簡(jiǎn)明、連貫、得體，解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀語(yǔ)

段，明確語(yǔ)段討論的話(huà)題，分析句子之間的管系，根據(jù)語(yǔ)句之間的關(guān)系，認(rèn)真分析空白處和上下文

的關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)句的前瞻后顧填寫(xiě)空白處就得心應(yīng)手了。

【答案】6.熟；敲

7.流露出詩(shī)人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解鑒賞。理解古詩(shī)詞要注意領(lǐng)會(huì)古詩(shī)所用重要字詞，理解詞語(yǔ)表達(dá)

的作用。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)歌鑒賞要注意理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)歌的表達(dá)方

法，作者所表達(dá)的思想感情

6.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解鑒賞。“熟”體現(xiàn)睡得很深。“隱幾熟眠開(kāi)北牖“褥暑難檔，就打開(kāi)

北邊的窗戶(hù)，以透進(jìn)絲絲涼意；困乏不堪，俯倚幾案就酣然大睡，而且睡得既香且久?！吧酵糁袂?/p>

茶臼”萬(wàn)籟俱寂，“敲”以有聲寫(xiě)無(wú)聲，襯托出夏日中午環(huán)境的分外幽靜，從而在極端偏僻、極端孤寂

的境界中，微微透露出一點(diǎn)空靈生動(dòng)的契機(jī)。

7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)的首句，直白與細(xì)描并用，交代了夏晝的氣候特點(diǎn)：“海

暑”，既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同。“醉如酒”，形象地狀寫(xiě)出了人們的難熬海暑之態(tài)。由于

濕度大，溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡。接下三句，寫(xiě)詩(shī)人夏晝的閑逸

生活。

8.【答案】（1）百草豐茂

（2）古道西風(fēng)瘦馬

（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（4）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)：理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題

中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“茂、藤、啼“

故答案為：⑴百草豐茂⑵枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬⑶鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊⑷楊花落

盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好

對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做

到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】9.告訴/對(duì)……說(shuō)；至I』；一起；這樣

10.元伯把這件事詳細(xì)地告訴母親，請(qǐng)母親安排飯食來(lái)等候他。

11.①巨卿信土，必不違約。②示例：重諾言，守信用，是做人的美德。如學(xué)習(xí)中答應(yīng)幫同學(xué)講難

題，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)信任。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)

詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞

兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用

詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于

易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文

句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼

于表達(dá)原句的意思。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類(lèi)題型，先要

讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，

是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。

【附參考譯文】

范式，字巨卿，少年時(shí)在太學(xué)游學(xué)，與汝南的張劭成為好友。張劭字元伯。二人一起告假回鄉(xiāng)

里。范式對(duì)元伯說(shuō)：“我過(guò)兩年應(yīng)當(dāng)回太學(xué)讀書(shū)，將拜訪你的父母。”于是共同約定日期。后來(lái)約定

的日期將要到，元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請(qǐng)母親安排飯食來(lái)等候范式。母親說(shuō)：離別了兩

年，千里之外定下的約定，你憑什么相信他的誠(chéng)意呢?”元伯說(shuō)：“巨卿是守信的人，一定不會(huì)違約

的?！蹦赣H說(shuō)：“如果這樣，應(yīng)該為你釀酒。"到了約定的日子，巨卿果然到了，登上大廳拜訪喝酒，

十分盡興地告別。

9.此題考查文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。式謂元伯日：范式告訴張?jiān)f(shuō)。

至其日：到那天的時(shí)候。

二人先告歸鄉(xiāng)里：兩人一起告假回鄉(xiāng)里。

若然：如果這樣。

故答案為：告訴/對(duì)……說(shuō)；至一起；這樣

10.此題考查文言文中重點(diǎn)句子翻譯的能力。

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意

思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到

語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“白”“候”等字的翻譯。故答案為：元伯

把這件事詳細(xì)地告訴母親，請(qǐng)母親安排飯食來(lái)等候他。

11.此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征和個(gè)性化閱讀的能力。

先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中

人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：從“巨卿信土，必不違

約''這句話(huà)中可以看出范式是個(gè)重諾言、守信用的人。解答第二問(wèn)，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的

內(nèi)容、主題和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問(wèn)來(lái)談；再次啟示一定要聯(lián)系實(shí)際，

盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)；最后，要言之有理。如重諾言、守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答

應(yīng)幫組同學(xué)講解難題，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定要說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信

任。

故答案為：①巨卿信士，必不違約。②示例：重諾言，守信用，是做人的美德。如學(xué)習(xí)中答應(yīng)幫同

學(xué)講難題，無(wú)論自己的時(shí)間多么緊張，一定說(shuō)到做到，守信用，才能贏得同學(xué)信任。

【答案】12.我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

13.①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一頓。

14.不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很

是矛盾的心理。

15.人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人都是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。因?yàn)槲覀兪?/p>

一家人，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖

和幸福。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容：理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思：分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；感悟文章意境

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。做本題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚

問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類(lèi)集中、合并組合或歸納

概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話(huà)組織成答案

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目

要求答題即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。揣摩人物的心理活動(dòng)，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系人

物的言行等做綜合的分析。因?yàn)槿宋锏男睦硗鶗?huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)，因此借助這

些描寫(xiě)，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動(dòng)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀的能力。解答此類(lèi)題目，首先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)

會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問(wèn)來(lái)談；再次看法一定要聯(lián)

系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，并有新意；最后，要言之有理。

12.本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。

方法一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整

篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，般有時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文

章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：“我”在母

親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

故答案為：我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

13.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合“我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是

我最向往的“，②概括為：“我”向往獨(dú)立的生活；結(jié)合“見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓

了一頓”，③概括為：“我”絕食以示抗拒。

故答案為：①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一

頓。

14.本題是對(duì)作者感情的考查。

按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞

語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。通過(guò)上文“我已經(jīng)餓了很久'‘我想跟大家一起吃飯；“母親沒(méi)有強(qiáng)

拉”看出但是又怕家人笑話(huà)我的矛盾心理。故答案為：不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家

人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很是矛盾的心理。

15.本題是對(duì)文章主旨的考查。

文章的主旨句還多放在末段與段首，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從文末可以

找到：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。故答案

為：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人都是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。因?yàn)槲覀兪?/p>

一家人，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖

和幸福。

【答案】16.①“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。

②“二十四節(jié)氣“并不過(guò)時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在。

③“二十四節(jié)氣“具有不容磨滅的文化價(jià)值。

17.不能刪去；“可能”表估計(jì)、推測(cè)，如果刪去，就變成了“用現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，二十四節(jié)氣沒(méi)有

特別之處”，太過(guò)肯定，與實(shí)際不符；“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

18.①引資料

②舉例子；

19.D

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；舉例子；引材料；分析說(shuō)明

方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取

并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明

詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物"……”的特征/事理，最后強(qiáng)

調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比

較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用

的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析

其作用。

（4）本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類(lèi)題，首先要通讀全文，粗知大意，理清

基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看

有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正

誤。

16.結(jié)合“二十四節(jié)氣凝聚了古人的智慧”“二十四節(jié)氣并不過(guò)時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參

考意義仍然存在”“二十四節(jié)氣具有不容磨滅的文化價(jià)值”可知，“二十四節(jié)氣“凝聚了古人的智慧。并

不過(guò)時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在。具有不容磨滅的文化價(jià)值。

故答案為：①“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。

②“二十四節(jié)氣“并不過(guò)時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在。

③“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價(jià)值。

17.“可能”表示估計(jì)，聯(lián)系語(yǔ)境可知，“可能”在這句話(huà)中表示在現(xiàn)代人看來(lái)，二十四節(jié)氣大概是沒(méi)有

特別之處的。語(yǔ)意并不確定。如果去掉“可能”，就變成了肯定的語(yǔ)氣，明顯與事實(shí)不符。"可能''體現(xiàn)

了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

故答案為：不能刪去；"可能”表估計(jì)、推測(cè)，如果刪去，就變成了“用現(xiàn)代人的眼光來(lái)看，二十四

節(jié)氣沒(méi)有特別之處“，太過(guò)肯定，與實(shí)際不符；“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

18.①本句引用《二十四節(jié)氣歌》中的原話(huà)，這是引資料的說(shuō)明方法。②本句列舉日常生活中人們

根據(jù)節(jié)氣變化來(lái)增減衣物的實(shí)例，這是舉例子的說(shuō)明方法。

故答案為：①引資料

②舉例子；

19.ABC.正確D.有誤，根據(jù)第五段中的“鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力”和“還有人類(lèi)應(yīng)該

親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度”可知本項(xiàng)“敬畏自然''表述有誤。故選：Do

故答案為：D

20.【答案】（1）望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳吉祥

畫(huà)龍點(diǎn)睛、龍馬精神、車(chē)水馬龍、龍飛鳳舞

（2）“中華第一龍”指的是河南濮陽(yáng)一座五千年前原始社會(huì)的墓群中發(fā)掘出來(lái)的那條龍；它的特點(diǎn)

是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。

（3）因?yàn)辇埖膹?fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的

化身，所以我們的祖先會(huì)把龍作為圖騰；我從這一藝術(shù)形象體會(huì)到中華民族歷史悠久、文化燦爛，

體會(huì)到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明對(duì)象特征

【解析】【分析】⑴一問(wèn)，抄寫(xiě)要規(guī)范、美觀。二問(wèn)，考查對(duì)帶“龍”的四字詞語(yǔ)的積累和記憶。如：

畫(huà)龍點(diǎn)睛、龍馬精神、車(chē)水馬龍、龍飛鳳舞。

⑵考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)的把握。第一段就非常清楚地點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象——中華第一

龍。，，中華第一龍，，指的是河南濮陽(yáng)一座五千年前原始社會(huì)的墓群中發(fā)掘出來(lái)的那條龍；它的特點(diǎn)也

在第一段：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。此題很簡(jiǎn)單，按答案要求找到答案區(qū)域即可。

⑶一問(wèn)，祖先把龍作為圖騰的原因。5段開(kāi)頭一句“意味著龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神，代表著吉祥，

象征著神圣，又是力量的化身“，所以說(shuō)龍的復(fù)合結(jié)構(gòu)。二問(wèn)，從最后一段“再次證明中國(guó)是龍的故

鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國(guó)人是龍的傳人''去分析：從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到中華民族歷史

悠久、文化燦爛，體會(huì)到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神。

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選的題目，?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文

章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題

的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞

語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意

提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

【答案】21.A

22.A；