【部編版】一年級上冊第四單元-一年級語文上冊第四單元備課

【部編版】一年級上冊第四單元-一年級語文上冊第四單元備課【部編版】一年級上冊第四單元-一年級語文上冊第四單元備課【部編版】一年級上冊第四單元-一年級語文上冊第四單元備課小學(xué)語文一年級上冊第四單元備課備課團(tuán)隊個案補(bǔ)充單元主題本單元的單元主題是“自然”，圍繞“自然”這一人文主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。單元重點(diǎn)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.初步認(rèn)識自然段。3.詞語的積累和運(yùn)用。重點(diǎn)目標(biāo)解讀單元重點(diǎn)目標(biāo)1解讀：正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。小學(xué)低段正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們對語感的正確把握，才能奠定以后他們對語文的加倍熱愛的情感基礎(chǔ)，所以朗讀訓(xùn)練在部編教材體現(xiàn)的尤為明顯。重視朗讀基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力，做到正確、流利地朗讀課文是低年段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。而作為本冊教材的第一個課文單元，部編教材從一開始就非常重視學(xué)生的朗讀，并且在之后的教材中有針對性的安排了一系列的訓(xùn)練。冊序單元朗讀訓(xùn)練要素一上第四單元用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”字的不同讀音。一上第六單元把課文讀正確、讀通順。重點(diǎn)讀好問答的形式，讀好疑問句和陳述句，讀好不同角色的對話。讀好逗號和句號的不同停頓。一上第七單元正確、流利地朗讀課文一下第一單元讀出停頓，讀出節(jié)奏感、韻律感。一下第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。一下第三單元練習(xí)讀好角色的對話，聯(lián)系生活實際想象體會，讀出自己的感受。一下第四單元讀好長句子。一下第六單元讀好問句和感嘆句。一下第七單元讀好疑問句和祈使句，借助插圖讀好長課文，通過角色體驗，讀好對話，讀懂課文。一下第八單元讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話。二下第一單元朗讀課文，注意語氣和重音。二下第二單元讀句子，想象畫面。試著有感情地朗讀課文。二下第五單元根據(jù)具體的情境進(jìn)行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣。從橫向來看“正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音”在本單元四篇課文中均有相關(guān)要求，尤其是在第一篇課文《秋天》提出重點(diǎn)讀好“一”字的不同讀音，在語文園地中也有相關(guān)練習(xí)（日積月累）。教學(xué)時首先明確朗讀要求，即讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出變調(diào)、輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。訓(xùn)練過程中要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。單元重點(diǎn)目標(biāo)2解讀：初步認(rèn)識自然段。本單元的另一個教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自然段。這個教學(xué)目標(biāo)在《秋天》一課的課后第二題中出現(xiàn)，要求學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段。自然段是文章表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志：每個自然段的前面有兩個空格。這里學(xué)生第一次認(rèn)識自然段，可以借用數(shù)學(xué)課上的知識，帶領(lǐng)學(xué)生一邊數(shù)，一邊給自然段標(biāo)注序號。也可以借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生知道自然段前空兩格的特點(diǎn)，能數(shù)清課文有幾個自然段，初步建立自然段的概念，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)。單元重點(diǎn)目標(biāo)3解讀：詞語的積累和運(yùn)用。詞語積累是閱讀教學(xué)和寫話教學(xué)的基礎(chǔ)，也是一年級語文教學(xué)的重要組成部分。縱向來看此目標(biāo)是貫穿于整個語文教學(xué)全過程的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：冊序單元積累詞句要素一上第四單元積累和拓展帶疊詞的短語。XX的XX”（小小的船等）樣的短語。反義詞。（大小）。一上第五單元積累反義詞和量詞短語，如“一頭牛等”。一下第三單元詞語的積累與運(yùn)用。“AABB”式的詞語。動賓短語（跳繩等）一下第四單元讀好長句子，積累詞語。身體部位有關(guān)的詞語。“X來X去”的詞語。二上第一單元積累并運(yùn)用表示動作的詞語。二上第四單元學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言。從橫向來看本目標(biāo)在本單元主要呈現(xiàn)在第二課《小小的船》課后習(xí)題中要求學(xué)生“仿照例子，用簡單的疊詞說短語”，從而學(xué)習(xí)和積累偏正短語，在學(xué)習(xí)時可以把詞語放在具體的語境中讓學(xué)生體會疊詞的特點(diǎn)。第四課《四季》課后也要求學(xué)生“仿照課文中的疊詞運(yùn)用，仿說句子”，教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生思維，與第二課的疊詞運(yùn)用相結(jié)合。語文園地中還安排了6組反義詞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識和積累反義詞。課題名稱秋天教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和“木”“口”“人”3個偏旁，會寫“了、子”和筆畫橫撇。2.正確朗讀課文，會“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認(rèn)識自然段。評價任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)通過聯(lián)系生活、利用熟字加一加等方法.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和“木”“口”“人”3個偏旁，會寫“了、子”和筆畫橫撇。任務(wù)1.讀課題，識記“秋”說說怎樣記住“秋”？（識字方法：“禾”+“火”任務(wù)2.合作交流，認(rèn)識“木字旁、口字旁、人字頭”任務(wù)3.正確書寫：“了”、“子”及筆畫橫撇。“橫撇”的寫法：起筆稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.書寫正確、規(guī)范、整潔4.書寫姿勢端正1、朗讀課文，多種方式朗讀（師范讀、師領(lǐng)讀、生自讀等）。2.認(rèn)識自然段并學(xué)習(xí)標(biāo)自然段序號。（認(rèn)識自然段的開始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格）任務(wù)1.課堂上多種形式的朗讀展示任務(wù)。2.認(rèn)識自然段的開始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格。任務(wù)3.認(rèn)識自然段并學(xué)會標(biāo)自然段序號。認(rèn)識自然段并學(xué)會標(biāo)自然段序號。學(xué)習(xí)“一”字的不同讀音。任務(wù)1讀課文，圈一圈，“一”字在文中出現(xiàn)了幾次任務(wù)2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“一”的讀音不同。了解“一”在讀的時候發(fā)生了變調(diào)。出示《一字詩》，借助拼音讀準(zhǔn)“一”的不同讀音品讀感悟，了解秋天的特征，知道秋天是的美麗的季節(jié)。任務(wù)1.能借助插圖、文字，想象情境。任務(wù)2.學(xué)生嘗試背誦課文正確朗讀課文教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知1.播放秋季景色的視頻，說一說剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色？你有怎樣的感受？2.引出課題，齊讀課題。3.識記“秋”。（1）指名朗讀課題，圈出課題中的生字“秋”。借助拼音識記“秋”。（2）說說怎樣記住“秋”？（識字方法：“禾”+“火”；猜字謎：禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了秋姑娘。）（3）字卡認(rèn)讀。并試著給“秋”組詞。（4）再讀課題。4.初讀課文。（1）教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽每個字音。（2）教師領(lǐng)讀。學(xué)生腳放平，身坐正，手扶書，眼看字，跟著老師讀，老師讀一句，學(xué)生讀一句。（3）學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以用拼拼音的方法學(xué)會它。二、合作交流，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識“木字旁、口字旁、人字頭”（1）學(xué)習(xí)生字“會”①課件出示“會”，認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞“音樂會、開會”。②出示文中的詞語“一會兒”。明確：“兒”在這里是兒化音，標(biāo)注拼音時在“i”后面加上“r”即可，指導(dǎo)讀好兒化音。③出示“一會兒”句子，指導(dǎo)讀好句子。 （2）認(rèn)識“木字旁、口字旁、人字頭”①出示生字條中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“生字條上面的小字和下面的生字的關(guān)系：上面的小字是下面生字的一部分，是它的偏旁。”②認(rèn)識偏旁“木字旁、口字旁、人字頭”，補(bǔ)充另一個人字頭的字——“個”。對比發(fā)現(xiàn)“木、口、人”做為偏旁后的變化。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。2.讀好輕聲詞語。（1）出示詞語“涼了、黃了、葉子”，教師范讀，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：每個詞的第二個字要讀輕聲，要讀得又輕又短。（2）指名讀，齊讀。（3）出示句子，指名讀，齊讀。3.指導(dǎo)書寫：“了”、“子”及筆畫橫撇。（1）課件出示：“了”“子”中新筆畫變紅，學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱：橫撇。（2）練寫“了”“子”。①出示：“了”“子”，學(xué)生觀察比較：這兩個漢字有什么相同或不同之處？相同點(diǎn)：兩個字中都有橫撇。不同點(diǎn)：“子”比“了”多了一橫。②教師范寫“了”“子”，提示筆畫要點(diǎn)及筆順。 學(xué)習(xí)“橫撇”的寫法：起筆稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。三、再讀課文，認(rèn)識自然段1.把生字放到課文中，腳放平，身坐正，手扶書，眼看字，再讀課文。2.認(rèn)識自然段。（1）認(rèn)識自然段的開始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格。（2）教師示范標(biāo)出第1自然段的序號，學(xué)生嘗試標(biāo)出其他自然段的序號。（3）課件展示：課文共3個自然段。【隨堂檢測】看拼音，寫詞語。dàrénlezǐ（）（）（）（）給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫“√”。秋天來了(lelē)，葉子黃了。一片片葉(yièyè)子從樹上落下來?！咀鳂I(yè)設(shè)計】每個生字練寫3遍，組2個詞語。同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀流利。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們昨天認(rèn)識了《秋天》的生字詞，你們還記得嗎？【課件出示】①開火車認(rèn)讀（帶拼音認(rèn)讀）②全班齊讀（去拼音，每詞認(rèn)讀兩遍）2.把這些詞語送進(jìn)課文，一起把課文美美的讀一讀吧。（齊讀課文）二、抓住關(guān)鍵詞語，品讀感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一自然段，說一說：秋天來了，景物發(fā)生了怎樣的變化？找一找，畫出來。（交流，教師相機(jī)板書：天氣涼；樹葉黃落）（2）認(rèn)讀生字“氣”，給它找找朋友，組個詞。并引導(dǎo)學(xué)生對比說話。①夏天，天氣炎熱，人們最喜歡做些什么？②秋天來了，天氣（涼了），人們……（3）認(rèn)讀生字“樹、葉”。①出示夏天和秋天不同的樹，說一說樹木的變化。②學(xué)習(xí)生詞“樹葉”，觀看圖片：你發(fā)現(xiàn)了什么？（秋天到了，樹葉悄悄發(fā)生的著變化）讀出這種變化。（4）學(xué)習(xí)生字“片”。引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解“一片片”。①指讀生字并組詞“一片（）”。②分別出示一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多。③指名朗讀句子，抓住“一片片”體會樹葉很多。（5）想象情境，指導(dǎo)朗讀。①想象樹葉是怎樣從樹上落下來的（輕輕地，慢慢地）。②語速放慢，聲音變輕，讀句子，讓一片片葉子輕輕地，慢慢地落下來。（6）指名讀、齊讀第1自然段。（7）看到這樣的美景，我們不禁贊嘆道：“啊！秋天來了！”（齊讀第三自然段）。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀，找一找哪些景物還發(fā)生了變化，用橫線標(biāo)出來。（相機(jī)板書：天空藍(lán)高；大雁南飛）（2）出示課文插圖，課文中的天空是什么樣子的？用換詞法理解“那么”。指導(dǎo)讀好句子。（3）這么美的藍(lán)天下，一群大雁正往南飛，出示句子，指名讀。補(bǔ)充大雁南飛的知識，抓住“一會兒......一會兒”指導(dǎo)讀出大雁隊形變換之快。（4）想象大雁飛行時的畫面，指名讀第2自然段。學(xué)生嘗試背誦。（5）看到這么美的畫面，我們不禁贊嘆道：“??！秋天來了！”3.回讀全文。多種形式嘗試背誦。三、反饋鞏固，拓展閱讀1.再讀課文，圈一圈，“一”字在文中出現(xiàn)了幾次？（5次）（1）出示帶有“一”的詞語，生自由讀，讀后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“一”的讀音不同。教師明確：“一”在讀的時候發(fā)生了變調(diào)。（3）教師領(lǐng)讀帶有“一”的詞語，指名讀。2.拓展閱讀，鞏固“一”字的不同讀音。（1）出示《拾秋》、《一字詩》，看“一”字又跑到這兒來了，借助拼音自己來讀一讀吧。邊讀邊圈出“一”字。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，借助拼音讀準(zhǔn)“一”的不同讀音?！倦S堂檢測】詞語認(rèn)讀。出示句子，讀準(zhǔn)“一”的讀音?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.把《秋天》背誦給家人聽。2.請同學(xué)們走進(jìn)大自然去尋找秋天的足跡，說一說你看到的秋天?！景鍟O(shè)計】秋天子了天氣涼子了天氣涼樹葉黃、落天空藍(lán)、高大雁南、飛課題名稱小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁；會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文，結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”短語，積累“的”字短語。評價任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁；會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。任務(wù)一1.“月兒”讀準(zhǔn)字音。此處是雙音節(jié)而非兒化音。2.正確書寫：“月、兒”認(rèn)識新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤。任務(wù)二：：出示生字，學(xué)生能互相交流識字方法，進(jìn)行多形式認(rèn)讀。認(rèn)識門字框偏旁。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔2.正確朗讀課文，背誦課文，結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。任務(wù)一：分小節(jié)朗讀課文，讀正確，讀流利。任務(wù)二：課堂上多種形式的朗讀訓(xùn)練，感受夜空的美麗1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字，不讀錯別字。2.背誦課文3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”短語，積累“的”字短語。任務(wù)一：照樣子學(xué)說疊詞，2.出示：船小小的船月兒彎彎的月兒體會這它們的不同能夠照樣子說出“小小的”“彎彎的”“尖尖的”等疊詞。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示猜謎語：“沒有輪子沒有腳，水上行走要靠它。不怕風(fēng)浪大，就怕水不深。”學(xué)生猜謎語。（船）2.認(rèn)讀生字“船”。（出示生字卡片“船”）強(qiáng)調(diào)“船”是翹舌音,學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.教師出示各種船的圖片，學(xué)生讀名字。4.揭示課題，齊讀：小小的船。教師范讀，把“的”讀的又輕又短。再讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生邊認(rèn)真傾聽邊指讀，借助插圖想一想：課文中，小小的船是什么？結(jié)合學(xué)生回答，出示詞卡“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。此處是雙音節(jié)而非兒化音。2.指導(dǎo)書寫：“月、兒”（1）課件出示：“月”“兒”，認(rèn)識新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤。（2）學(xué)生對比觀察“月、兒”。（3）總結(jié)：“月、兒”第一筆都是豎撇?！霸隆弊謾M折鉤橫短折長勾兒小，兩橫靠左不靠右。“兒”的第二筆是豎彎鉤，寫的時候起筆要比第一筆豎撇要略高些，寫在豎中線右側(cè)。（4）教師范寫。學(xué)生描紅、練寫。教師強(qiáng)調(diào)按筆順寫字，握筆方法正確，寫字時要注意：“頭正、肩平、身直、足安”。（5）展示學(xué)生書寫，評價修改。再讀詞語“月兒”。3.像“月兒”這樣的詞，兒歌中還有嗎？（船兒）認(rèn)讀“船兒”。4.學(xué)習(xí)生字“的”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕聲，指導(dǎo)讀得又輕又短。并出示詞卡“彎彎的月兒”“小小的船”，多形式練讀。5.多種形式學(xué)生字：猜謎語：一橫一框，一對小人藏中央。（謎底：兩）一點(diǎn)一點(diǎn)大。（謎底：頭）做動作、動畫演示識字：看字理識字、猜字謎：閃6.出示生字，學(xué)生多形式認(rèn)讀。7.教師鼓勵學(xué)生多種方法識字，歸納識字方法。識字方法多種多樣，加一加、去偏旁、做動作、猜謎語等等這些方法都可以幫助我們記住生字。三、朗讀課文，感受美麗1.齊讀課文，出示插圖，讓學(xué)生觀察圖上有什么？月亮有什么特點(diǎn)，讓他們想到什么？想想：小女孩坐在月亮上干什么？2.交流匯報。（1）在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）學(xué)生匯報，教師在學(xué)生交流中復(fù)現(xiàn)生字，隨機(jī)點(diǎn)撥。3.指導(dǎo)朗讀，感受夜空的美麗。（1）指導(dǎo)朗讀第一、二行詩。①出示句子：彎彎的月兒小小的船。指名讀，小老師領(lǐng)讀。②理解“小小的船”，齊讀句子。質(zhì)疑：天上怎么會有小船？通過“彎彎的月兒圖”和“小小的船兒圖”，理解：這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。③學(xué)習(xí)練習(xí)朗讀。（2）指導(dǎo)朗讀第三、四行詩。①過渡：我們一起劃船到藍(lán)天上面看看，你們看到了什么？②課件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生用疊詞說出自己看到的景象。③照樣子學(xué)說疊詞。出示：船小小的船月兒彎彎的月兒請學(xué)生一人讀詞，一人讀詞組，體會這它們的不同。說一說生活中還有什么“小小的”“彎彎的”“尖尖的”④引導(dǎo)學(xué)生尋找詩歌中像這樣讀起來特別好聽的詞語：“閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”。⑤指導(dǎo)朗讀。4.教師配樂范讀課文，學(xué)生練讀。5.指名讀，師生對讀，齊讀。6.背誦課文。【隨堂檢測】讀拼音，寫詞語。yuèérlǐtou（）（）連線。藍(lán)藍(lán)的西瓜圓圓的大海彎彎的小路【作業(yè)設(shè)計】1.和家人夜晚出去看看月亮，說說它像什么。你還看到天上有什么，把從夜空里看到的或者想到的事物畫下來。2.和爸爸媽媽一起讀一讀《我在月亮上》，說一說文中的“我”在月亮上做了什么？你想在月亮上做什么？【板書設(shè)計】兒2小小的船兒月彎彎的月兒月小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天課題名稱江南教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“江、南”等9個字，會寫“可、東、西”3個字，學(xué)會豎鉤、豎彎2種筆畫，認(rèn)識三點(diǎn)水、草字頭2個偏旁。2.正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。3.結(jié)合插圖，體會詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。評價任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)會認(rèn)“江、南”等9個字，會寫“可、東、西”3個字，學(xué)會豎鉤、豎彎2種筆畫，認(rèn)識三點(diǎn)水、草字頭2個偏旁。觀察生字，聯(lián)系生活實際認(rèn)字寫字等多種方法識字；借助圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字；跟寫筆畫練習(xí)。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.書寫正確、規(guī)范、整潔4.書寫姿勢端正正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。1.劃分節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行詩歌朗讀2.根據(jù)圖片，根據(jù)想象填寫句子，進(jìn)行詩歌朗誦。3.結(jié)合插圖，進(jìn)行詩歌背誦。試著讀出詩歌的節(jié)奏在句子中補(bǔ)全缺少的詞語，能夠正確流利的朗讀詩歌。根據(jù)插圖完成詩歌背誦。結(jié)合插圖，體會詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。利用圖畫讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)江南的美，體會詩歌意境。能借助圖片，想象畫面，感受詩歌的美，江南的美景。教學(xué)過程第一課時圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，觀察這幅圖片，你看到了什么？這是哪里的風(fēng)光？對，是江南地區(qū)的秀麗景色。今天我們一起來學(xué)習(xí)《江南》這一課，領(lǐng)略江南好風(fēng)光。齊讀課題，老師板書。利用圖片配樂的方式將學(xué)生帶入江南美景中，開啟課堂學(xué)習(xí)。2.

大家能把題目“江南”讀準(zhǔn)確嗎？“江”字里面有一個新偏旁，是什么？對，“三點(diǎn)水”，和水有關(guān)系。除了和江南有關(guān)系的長江，你還知道什么江呢？我們一起來看一下。黑龍江、松花江、浙江、珠江、怒江、錢塘江、烏江等學(xué)生能叫上名字的江。二、初讀課文，掃清障礙1.請同學(xué)們借助拼音，自由讀課文，并將課文讀準(zhǔn)確。2.請大家按老師的要求再讀課文，注意停頓。（先出示帶拼音的詩歌，讓學(xué)生自己朗讀，注意停頓符號，后老師進(jìn)行示范讀，著重注意停頓節(jié)奏）三、再讀課文，整體感知1.同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅畫，你看到了什么?請你用一句話來概括。（請同學(xué)們廣泛發(fā)表自己的看法：池塘里的荷花開了，還結(jié)出了一個個小蓮蓬。荷葉下有一群小魚兒在歡快的游來游去）2.認(rèn)寫生字（1）觀察“花”“蓮”“草”它們的共同點(diǎn)是，（都有草字頭）（教授草字頭的寫法，且讓學(xué)生知道草字頭大都和植物有關(guān)系）（2）

詩中的魚兒游到哪兒去了，你還認(rèn)識這些字嗎？（大家一起根據(jù)圖片讀一讀生字）

出示圖片分別認(rèn)識“魚”“東”“南”“西”“北”，找同學(xué)朗讀帶有“東西南北”四個字的詩句。（你還知道哪些魚？金魚，鯉魚，帶魚。出示生活中出現(xiàn)的路牌，上邊帶著東西南北四個字，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識生字。讓學(xué)生分別朗讀文中包含“東西南北”的四句古詩。（4）

學(xué)習(xí)生字“東”“西”，認(rèn)識“豎鉤”“豎彎”。寫好之后大家可以交流一下，看看誰寫的最標(biāo)準(zhǔn)，誰寫的最好看。（老師進(jìn)行東、西、豎勾、豎彎的寫法教授，并讓學(xué)生之間評一評，誰寫的最好看）

隨堂檢測1.我會連。kě

cǎi

yú

jiānɡ

lián

江

可

采

蓮

魚2.寫反義詞。東——（

）

南——（

）

小——（

）

下——（

）作業(yè)布置將本節(jié)課的詩歌，朗讀給你的爸爸媽媽和小伙伴們聽。板書設(shè)計江南

東

西第二課時一、

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課江南水鄉(xiāng)非常美麗，同學(xué)們還記得上節(jié)課《江南》中描寫了江南水鄉(xiāng)的什么景物嗎？是的同學(xué)們，描寫了蓮。下面我們一起走進(jìn)蓮，看看你對它了解多少。（植物的不同部位都不同的稱呼，將蓮的不同部位名稱對學(xué)生進(jìn)行科普）二、再讀課文，加深理解1.請同學(xué)們再讀課文，看看哪一句寫了蓮葉茂盛，蓮蓬豐收的美麗景色。邊讀邊想：人們站在池邊，看到了怎樣的蓮葉？用一個詞來概括就是“田田”。請你用快樂的語氣讀這句話。邊讀邊想，人們站在池邊，看到了怎樣的蓮葉？人們看到了（田田）的蓮葉2.“蓮葉何田田”除了采蓮姑娘開心，還有誰特別激動呢？請你找一找。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.接著讓我們認(rèn)識四個方向，“上北下南，左西右東”。（出示方位圖：東西南北間）4.小魚是怎樣嬉戲做游戲的，請大家填一填吧。（出示句子，進(jìn)行填空）5.老師來讀第一句，請大家讀后面的。認(rèn)真讀完之后，讓我們根據(jù)插圖，試著背一背這首詩吧。6.根據(jù)圖片提示，在江南，我們除了采蓮，還可以做什么呢？采桑葉、采菱角、采茶葉7.接下來我們學(xué)習(xí)本課最后一個生字“可”以及復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎鉤。（最后一筆豎勾寫在豎中線右側(cè)，筆畫寫直）

8.江南美景除了迷人的荷塘，還有哪些景色令你向往呢？出示江南美景圖片，吸引學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多的江南美景。隨堂檢測1.給下列字標(biāo)上正確的讀音。南

間

采

江2.猜謎語。一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一物）課后作業(yè)收集分享關(guān)于江南的詩句。板書設(shè)計3．江南采蓮——田田戲——東西南北愉快——想象畫面課題名稱四季教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“尖、說”等9個字，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。認(rèn)識“讠、蟲、夂”3個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。評價任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)會認(rèn)“尖、說”等9個字，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。認(rèn)識“讠、蟲、夂”3個偏旁。觀察生字，找到相同的部分“折文”偏旁。隨文識字?？磮D識字，編兒歌、認(rèn)識言字旁，聯(lián)系生活實際帶言字旁的字還有哪些。蟲字旁一般跟昆蟲有關(guān)。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。借助圖片和課件理解詩歌，自讀，小組讀，做動作讀的方式有感情的朗讀課文，背誦課文。看圖說話，體會語氣給詩歌分段朗讀，給小節(jié)標(biāo)上序號有感情的朗讀課文，在自讀，小組讀中注意讀通句子，表達(dá)喜愛之情。注意多音字“地”在文中的讀法。以及疊詞。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。做小詩人，仿照第一節(jié)的寫法，在句子中填上喜歡的季節(jié)。仿寫時注意每個季節(jié)的景物。仿寫的格式教學(xué)過程第一課時一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過《秋天》這一課，那大家知道一年中有哪幾個季節(jié)嗎？對，有“春夏秋冬”四個季節(jié)，接下來我們認(rèn)識一下它們吧。“春”是翹舌音，讀的時候一定要讀準(zhǔn)確?！跋摹薄岸眱蓚€字有一個共同點(diǎn)，都有一個偏旁“折文旁”。請大家比較下“文”和“折文”有什么區(qū)別嗎？折文：第二筆橫撇要連寫。可位于字的上部、下部、左部。我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌就和春夏秋冬有關(guān)，我們一起讀一讀課題：《四季》。課題中有一個生字，請用你的火眼金睛把它找出來吧！并大聲地拼讀。（指名拼讀，其他學(xué)生跟讀）認(rèn)寫“四”字。第四筆是豎彎，老師著重講解豎彎，起筆時稍重，從上往下寫豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

二、

初讀課文，掃清障礙1.同學(xué)們，詩歌是分小節(jié)的，請同學(xué)們給詩歌分好小節(jié)，借助拼音，講課文讀正確。詩歌進(jìn)行分段，每段標(biāo)上小節(jié)，每一小節(jié)標(biāo)上序號。借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.同學(xué)們，這個字“地”在“頑皮地”中讀什么？我們之前學(xué)過它讀什么？對，“地”是一個多音字。

注意多音字“地”在文中的讀法。為輕聲de。3.

同學(xué)們，讀讀下面三個詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是疊詞。尖尖。圓圓。彎彎。第三第四個字都是重疊的。（疊詞）看到疊詞邊讀，仿佛看到草芽，荷葉，谷穗的樣子，真有意思。4.

春天來了，小草從土里探出了腦袋，請同學(xué)們齊讀第一節(jié)，結(jié)合課文插圖仔細(xì)看看草芽的形狀是怎樣的。是“尖尖的”。我們一起認(rèn)識下“尖”字。可以用“小大尖”來記。編兒歌進(jìn)行記憶。草芽的形狀是上面小，下面大。上小下大，尖尖尖。草芽除了用“尖尖”形容，還可以用什么呢？發(fā)揮你的想象力。草芽嫩嫩。草芽綠綠。草芽細(xì)細(xì)。

5.

春天草芽看到小鳥飛來了，會對它說什么呢？草芽說的話，讀的時候，一定要讀出歡快的感覺。“說”字里面出現(xiàn)一個新的偏旁，叫做“言字旁”，因為用嘴來說話。書寫要領(lǐng)：點(diǎn)不變，下面的兩橫和口變成了橫折提。還有：話。講。6.

春天萬物復(fù)蘇，請你想象你就是草芽，再次讀一讀第一節(jié)。7、

最后讓我們再學(xué)習(xí)一個新字“天”，可以用“大加一橫就是天”來巧記。

一橫短一橫長第二橫要寫在橫中線上，兩橫之間的間距要適中。撇捺要舒展。隨堂檢測1.我能連對字音。尖說春青蛙

wā

jiān

qīnɡ

shuō

chūn

2.

給下面的生字分別組兩個詞