【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課

【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元備課小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元備課備課團(tuán)隊(duì)個(gè)案補(bǔ)充單元主題本單元的單元主題是“自然”，圍繞“自然”這一人文主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。單元重點(diǎn)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.初步認(rèn)識(shí)自然段。3.詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。重點(diǎn)目標(biāo)解讀單元重點(diǎn)目標(biāo)1解讀：正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。小學(xué)低段正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)感的正確把握，才能奠定以后他們對(duì)語(yǔ)文的加倍熱愛(ài)的情感基礎(chǔ)，所以朗讀訓(xùn)練在部編教材體現(xiàn)的尤為明顯。重視朗讀基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力，做到正確、流利地朗讀課文是低年段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。而作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，部編教材從一開(kāi)始就非常重視學(xué)生的朗讀，并且在之后的教材中有針對(duì)性的安排了一系列的訓(xùn)練。冊(cè)序單元朗讀訓(xùn)練要素一上第四單元用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”字的不同讀音。一上第六單元把課文讀正確、讀通順。重點(diǎn)讀好問(wèn)答的形式，讀好疑問(wèn)句和陳述句，讀好不同角色的對(duì)話。讀好逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓。一上第七單元正確、流利地朗讀課文一下第一單元讀出停頓，讀出節(jié)奏感、韻律感。一下第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。一下第三單元練習(xí)讀好角色的對(duì)話，聯(lián)系生活實(shí)際想象體會(huì)，讀出自己的感受。一下第四單元讀好長(zhǎng)句子。一下第六單元讀好問(wèn)句和感嘆句。一下第七單元讀好疑問(wèn)句和祈使句，借助插圖讀好長(zhǎng)課文，通過(guò)角色體驗(yàn)，讀好對(duì)話，讀懂課文。一下第八單元讀出祈使句的語(yǔ)氣，讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話。二下第一單元朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音。二下第二單元讀句子，想象畫(huà)面。試著有感情地朗讀課文。二下第五單元根據(jù)具體的情境進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。從橫向來(lái)看“正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音”在本單元四篇課文中均有相關(guān)要求，尤其是在第一篇課文《秋天》提出重點(diǎn)讀好“一”字的不同讀音，在語(yǔ)文園地中也有相關(guān)練習(xí)（日積月累）。教學(xué)時(shí)首先明確朗讀要求，即讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出變調(diào)、輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。訓(xùn)練過(guò)程中要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。單元重點(diǎn)目標(biāo)2解讀：初步認(rèn)識(shí)自然段。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然段。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)在《秋天》一課的課后第二題中出現(xiàn)，要求學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。自然段是文章表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志：每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。這里學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)自然段，可以借用數(shù)學(xué)課上的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一邊數(shù)，一邊給自然段標(biāo)注序號(hào)。也可以借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生知道自然段前空兩格的特點(diǎn)，能數(shù)清課文有幾個(gè)自然段，初步建立自然段的概念，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)。單元重點(diǎn)目標(biāo)3解讀：詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。詞語(yǔ)積累是閱讀教學(xué)和寫(xiě)話教學(xué)的基礎(chǔ)，也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?？v向來(lái)看此目標(biāo)是貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：冊(cè)序單元積累詞句要素一上第四單元積累和拓展帶疊詞的短語(yǔ)。XX的XX”（小小的船等）樣的短語(yǔ)。反義詞。（大小）。一上第五單元積累反義詞和量詞短語(yǔ)，如“一頭牛等”。一下第三單元詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用?！癆ABB”式的詞語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)（跳繩等）一下第四單元讀好長(zhǎng)句子，積累詞語(yǔ)。身體部位有關(guān)的詞語(yǔ)?！癤來(lái)X去”的詞語(yǔ)。二上第一單元積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。二上第四單元學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。從橫向來(lái)看本目標(biāo)在本單元主要呈現(xiàn)在第二課《小小的船》課后習(xí)題中要求學(xué)生“仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)短語(yǔ)”，從而學(xué)習(xí)和積累偏正短語(yǔ)，在學(xué)習(xí)時(shí)可以把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)境中讓學(xué)生體會(huì)疊詞的特點(diǎn)。第四課《四季》課后也要求學(xué)生“仿照課文中的疊詞運(yùn)用，仿說(shuō)句子”，教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思維，與第二課的疊詞運(yùn)用相結(jié)合。語(yǔ)文園地中還安排了6組反義詞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和積累反義詞。課題名稱(chēng)秋天教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和“木”“口”“人”3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“了、子”和筆畫(huà)橫撇。2.正確朗讀課文，會(huì)“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)聯(lián)系生活、利用熟字加一加等方法.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和“木”“口”“人”3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“了、子”和筆畫(huà)橫撇。任務(wù)1.讀課題，識(shí)記“秋”說(shuō)說(shuō)怎樣記住“秋”？（識(shí)字方法：“禾”+“火”任務(wù)2.合作交流，認(rèn)識(shí)“木字旁、口字旁、人字頭”任務(wù)3.正確書(shū)寫(xiě)：“了”、“子”及筆畫(huà)橫撇?！皺M撇”的寫(xiě)法：起筆稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正1、朗讀課文，多種方式朗讀（師范讀、師領(lǐng)讀、生自讀等）。2.認(rèn)識(shí)自然段并學(xué)習(xí)標(biāo)自然段序號(hào)。（認(rèn)識(shí)自然段的開(kāi)始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格）任務(wù)1.課堂上多種形式的朗讀展示任務(wù)。2.認(rèn)識(shí)自然段的開(kāi)始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格。任務(wù)3.認(rèn)識(shí)自然段并學(xué)會(huì)標(biāo)自然段序號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段并學(xué)會(huì)標(biāo)自然段序號(hào)。學(xué)習(xí)“一”字的不同讀音。任務(wù)1讀課文，圈一圈，“一”字在文中出現(xiàn)了幾次任務(wù)2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“一”的讀音不同。了解“一”在讀的時(shí)候發(fā)生了變調(diào)。出示《一字詩(shī)》，借助拼音讀準(zhǔn)“一”的不同讀音品讀感悟，了解秋天的特征，知道秋天是的美麗的季節(jié)。任務(wù)1.能借助插圖、文字，想象情境。任務(wù)2.學(xué)生嘗試背誦課文正確朗讀課文教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知1.播放秋季景色的視頻，說(shuō)一說(shuō)剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色？你有怎樣的感受？2.引出課題，齊讀課題。3.識(shí)記“秋”。（1）指名朗讀課題，圈出課題中的生字“秋”。借助拼音識(shí)記“秋”。（2）說(shuō)說(shuō)怎樣記住“秋”？（識(shí)字方法：“禾”+“火”；猜字謎：禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了秋姑娘。）（3）字卡認(rèn)讀。并試著給“秋”組詞。（4）再讀課題。4.初讀課文。（1）教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)字音。（2）教師領(lǐng)讀。學(xué)生腳放平，身坐正，手扶書(shū)，眼看字，跟著老師讀，老師讀一句，學(xué)生讀一句。（3）學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用拼拼音的方法學(xué)會(huì)它。二、合作交流，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“木字旁、口字旁、人字頭”（1）學(xué)習(xí)生字“會(huì)”①課件出示“會(huì)”，認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞“音樂(lè)會(huì)、開(kāi)會(huì)”。②出示文中的詞語(yǔ)“一會(huì)兒”。明確：“兒”在這里是兒化音，標(biāo)注拼音時(shí)在“i”后面加上“r”即可，指導(dǎo)讀好兒化音。③出示“一會(huì)兒”句子，指導(dǎo)讀好句子。 （2）認(rèn)識(shí)“木字旁、口字旁、人字頭”①出示生字條中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“生字條上面的小字和下面的生字的關(guān)系：上面的小字是下面生字的一部分，是它的偏旁。”②認(rèn)識(shí)偏旁“木字旁、口字旁、人字頭”，補(bǔ)充另一個(gè)人字頭的字——“個(gè)”。對(duì)比發(fā)現(xiàn)“木、口、人”做為偏旁后的變化。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2.讀好輕聲詞語(yǔ)。（1）出示詞語(yǔ)“涼了、黃了、葉子”，教師范讀，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)詞的第二個(gè)字要讀輕聲，要讀得又輕又短。（2）指名讀，齊讀。（3）出示句子，指名讀，齊讀。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“了”、“子”及筆畫(huà)橫撇。（1）課件出示：“了”“子”中新筆畫(huà)變紅，學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)名稱(chēng)：橫撇。（2）練寫(xiě)“了”“子”。①出示：“了”“子”，學(xué)生觀察比較：這兩個(gè)漢字有什么相同或不同之處？相同點(diǎn)：兩個(gè)字中都有橫撇。不同點(diǎn)：“子”比“了”多了一橫。②教師范寫(xiě)“了”“子”，提示筆畫(huà)要點(diǎn)及筆順。 學(xué)習(xí)“橫撇”的寫(xiě)法：起筆稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)自然段1.把生字放到課文中，腳放平，身坐正，手扶書(shū)，眼看字，再讀課文。2.認(rèn)識(shí)自然段。（1）認(rèn)識(shí)自然段的開(kāi)始標(biāo)志：在第一句話的前面空兩格。（2）教師示范標(biāo)出第1自然段的序號(hào)，學(xué)生嘗試標(biāo)出其他自然段的序號(hào)。（3）課件展示：課文共3個(gè)自然段?！倦S堂檢測(cè)】看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dàrénlezǐ（）（）（）（）給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫(huà)“√”。秋天來(lái)了(lelē)，葉子黃了。一片片葉(yièyè)子從樹(shù)上落下來(lái)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】每個(gè)生字練寫(xiě)3遍，組2個(gè)詞語(yǔ)。同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀流利。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們昨天認(rèn)識(shí)了《秋天》的生字詞，你們還記得嗎？【課件出示】①開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（帶拼音認(rèn)讀）②全班齊讀（去拼音，每詞認(rèn)讀兩遍）2.把這些詞語(yǔ)送進(jìn)課文，一起把課文美美的讀一讀吧。（齊讀課文）二、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品讀感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)：秋天來(lái)了，景物發(fā)生了怎樣的變化？找一找，畫(huà)出來(lái)。（交流，教師相機(jī)板書(shū)：天氣涼；樹(shù)葉黃落）（2）認(rèn)讀生字“氣”，給它找找朋友，組個(gè)詞。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比說(shuō)話。①夏天，天氣炎熱，人們最喜歡做些什么？②秋天來(lái)了，天氣（涼了），人們……（3）認(rèn)讀生字“樹(shù)、葉”。①出示夏天和秋天不同的樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的變化。②學(xué)習(xí)生詞“樹(shù)葉”，觀看圖片：你發(fā)現(xiàn)了什么？（秋天到了，樹(shù)葉悄悄發(fā)生的著變化）讀出這種變化。（4）學(xué)習(xí)生字“片”。引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解“一片片”。①指讀生字并組詞“一片（）”。②分別出示一片樹(shù)葉和一片片樹(shù)葉，比較不同，體會(huì)“一片片”表示落葉很多。③指名朗讀句子，抓住“一片片”體會(huì)樹(shù)葉很多。（5）想象情境，指導(dǎo)朗讀。①想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的（輕輕地，慢慢地）。②語(yǔ)速放慢，聲音變輕，讀句子，讓一片片葉子輕輕地，慢慢地落下來(lái)。（6）指名讀、齊讀第1自然段。（7）看到這樣的美景，我們不禁贊嘆道：“啊！秋天來(lái)了！”（齊讀第三自然段）。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀，找一找哪些景物還發(fā)生了變化，用橫線標(biāo)出來(lái)。（相機(jī)板書(shū)：天空藍(lán)高；大雁南飛）（2）出示課文插圖，課文中的天空是什么樣子的？用換詞法理解“那么”。指導(dǎo)讀好句子。（3）這么美的藍(lán)天下，一群大雁正往南飛，出示句子，指名讀。補(bǔ)充大雁南飛的知識(shí)，抓住“一會(huì)兒......一會(huì)兒”指導(dǎo)讀出大雁隊(duì)形變換之快。（4）想象大雁飛行時(shí)的畫(huà)面，指名讀第2自然段。學(xué)生嘗試背誦。（5）看到這么美的畫(huà)面，我們不禁贊嘆道：“??！秋天來(lái)了！”3.回讀全文。多種形式嘗試背誦。三、反饋鞏固，拓展閱讀1.再讀課文，圈一圈，“一”字在文中出現(xiàn)了幾次？（5次）（1）出示帶有“一”的詞語(yǔ)，生自由讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“一”的讀音不同。教師明確：“一”在讀的時(shí)候發(fā)生了變調(diào)。（3）教師領(lǐng)讀帶有“一”的詞語(yǔ)，指名讀。2.拓展閱讀，鞏固“一”字的不同讀音。（1）出示《拾秋》、《一字詩(shī)》，看“一”字又跑到這兒來(lái)了，借助拼音自己來(lái)讀一讀吧。邊讀邊圈出“一”字。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，借助拼音讀準(zhǔn)“一”的不同讀音?！倦S堂檢測(cè)】詞語(yǔ)認(rèn)讀。出示句子，讀準(zhǔn)“一”的讀音?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.把《秋天》背誦給家人聽(tīng)。2.請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大自然去尋找秋天的足跡，說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】秋天子了天氣涼子了天氣涼樹(shù)葉黃、落天空藍(lán)、高大雁南、飛課題名稱(chēng)小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，背誦課文，結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門(mén)字框1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫(huà)。任務(wù)一1.“月兒”讀準(zhǔn)字音。此處是雙音節(jié)而非兒化音。2.正確書(shū)寫(xiě)：“月、兒”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎鉤。任務(wù)二：：出示生字，學(xué)生能互相交流識(shí)字方法，進(jìn)行多形式認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)門(mén)字框偏旁。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔2.正確朗讀課文，背誦課文，結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。任務(wù)一：分小節(jié)朗讀課文，讀正確，讀流利。任務(wù)二：課堂上多種形式的朗讀訓(xùn)練，感受夜空的美麗1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字，不讀錯(cuò)別字。2.背誦課文3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。任務(wù)一：照樣子學(xué)說(shuō)疊詞，2.出示：船小小的船月兒彎彎的月兒體會(huì)這它們的不同能夠照樣子說(shuō)出“小小的”“彎彎的”“尖尖的”等疊詞。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示猜謎語(yǔ)：“沒(méi)有輪子沒(méi)有腳，水上行走要靠它。不怕風(fēng)浪大，就怕水不深?！睂W(xué)生猜謎語(yǔ)。（船）2.認(rèn)讀生字“船”。（出示生字卡片“船”）強(qiáng)調(diào)“船”是翹舌音,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3.教師出示各種船的圖片，學(xué)生讀名字。4.揭示課題，齊讀：小小的船。教師范讀，把“的”讀的又輕又短。再讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生邊認(rèn)真傾聽(tīng)邊指讀，借助插圖想一想：課文中，小小的船是什么？結(jié)合學(xué)生回答，出示詞卡“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。此處是雙音節(jié)而非兒化音。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“月、兒”（1）課件出示：“月”“兒”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎鉤。（2）學(xué)生對(duì)比觀察“月、兒”。（3）總結(jié)：“月、兒”第一筆都是豎撇?！霸隆弊謾M折鉤橫短折長(zhǎng)勾兒小，兩橫靠左不靠右。“兒”的第二筆是豎彎鉤，寫(xiě)的時(shí)候起筆要比第一筆豎撇要略高些，寫(xiě)在豎中線右側(cè)。（4）教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅、練寫(xiě)。教師強(qiáng)調(diào)按筆順寫(xiě)字，握筆方法正確，寫(xiě)字時(shí)要注意：“頭正、肩平、身直、足安”。（5）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)修改。再讀詞語(yǔ)“月兒”。3.像“月兒”這樣的詞，兒歌中還有嗎？（船兒）認(rèn)讀“船兒”。4.學(xué)習(xí)生字“的”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕聲，指導(dǎo)讀得又輕又短。并出示詞卡“彎彎的月兒”“小小的船”，多形式練讀。5.多種形式學(xué)生字：猜謎語(yǔ)：一橫一框，一對(duì)小人藏中央。（謎底：兩）一點(diǎn)一點(diǎn)大。（謎底：頭）做動(dòng)作、動(dòng)畫(huà)演示識(shí)字：看字理識(shí)字、猜字謎：閃6.出示生字，學(xué)生多形式認(rèn)讀。7.教師鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字，歸納識(shí)字方法。識(shí)字方法多種多樣，加一加、去偏旁、做動(dòng)作、猜謎語(yǔ)等等這些方法都可以幫助我們記住生字。三、朗讀課文，感受美麗1.齊讀課文，出示插圖，讓學(xué)生觀察圖上有什么？月亮有什么特點(diǎn)，讓他們想到什么？想想：小女孩坐在月亮上干什么？2.交流匯報(bào)。（1）在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師在學(xué)生交流中復(fù)現(xiàn)生字，隨機(jī)點(diǎn)撥。3.指導(dǎo)朗讀，感受夜空的美麗。（1）指導(dǎo)朗讀第一、二行詩(shī)。①出示句子：彎彎的月兒小小的船。指名讀，小老師領(lǐng)讀。②理解“小小的船”，齊讀句子。質(zhì)疑：天上怎么會(huì)有小船？通過(guò)“彎彎的月兒圖”和“小小的船兒圖”，理解：這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫(xiě)的是月兒的形狀。③學(xué)習(xí)練習(xí)朗讀。（2）指導(dǎo)朗讀第三、四行詩(shī)。①過(guò)渡：我們一起劃船到藍(lán)天上面看看，你們看到了什么？②課件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無(wú)邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生用疊詞說(shuō)出自己看到的景象。③照樣子學(xué)說(shuō)疊詞。出示：船小小的船月兒彎彎的月兒請(qǐng)學(xué)生一人讀詞，一人讀詞組，體會(huì)這它們的不同。說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么“小小的”“彎彎的”“尖尖的”④引導(dǎo)學(xué)生尋找詩(shī)歌中像這樣讀起來(lái)特別好聽(tīng)的詞語(yǔ)：“閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”。⑤指導(dǎo)朗讀。4.教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生練讀。5.指名讀，師生對(duì)讀，齊讀。6.背誦課文。【隨堂檢測(cè)】讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yuèérlǐtou（）（）連線。藍(lán)藍(lán)的西瓜圓圓的大海彎彎的小路【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.和家人夜晚出去看看月亮，說(shuō)說(shuō)它像什么。你還看到天上有什么，把從夜空里看到的或者想到的事物畫(huà)下來(lái)。2.和爸爸媽媽一起讀一讀《我在月亮上》，說(shuō)一說(shuō)文中的“我”在月亮上做了什么？你想在月亮上做什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】?jī)?小小的船兒月彎彎的月兒月小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天課題名稱(chēng)江南教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“江、南”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會(huì)豎鉤、豎彎2種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3.結(jié)合插圖，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)“江、南”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會(huì)豎鉤、豎彎2種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。觀察生字，聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)字寫(xiě)字等多種方法識(shí)字；借助圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字；跟寫(xiě)筆畫(huà)練習(xí)。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正正確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。1.劃分節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行詩(shī)歌朗讀2.根據(jù)圖片，根據(jù)想象填寫(xiě)句子，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。3.結(jié)合插圖，進(jìn)行詩(shī)歌背誦。試著讀出詩(shī)歌的節(jié)奏在句子中補(bǔ)全缺少的詞語(yǔ)，能夠正確流利的朗讀詩(shī)歌。根據(jù)插圖完成詩(shī)歌背誦。結(jié)合插圖，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。利用圖畫(huà)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)江南的美，體會(huì)詩(shī)歌意境。能借助圖片，想象畫(huà)面，感受詩(shī)歌的美，江南的美景。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，觀察這幅圖片，你看到了什么？這是哪里的風(fēng)光？對(duì)，是江南地區(qū)的秀麗景色。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《江南》這一課，領(lǐng)略江南好風(fēng)光。齊讀課題，老師板書(shū)。利用圖片配樂(lè)的方式將學(xué)生帶入江南美景中，開(kāi)啟課堂學(xué)習(xí)。2.

大家能把題目“江南”讀準(zhǔn)確嗎？“江”字里面有一個(gè)新偏旁，是什么？對(duì)，“三點(diǎn)水”，和水有關(guān)系。除了和江南有關(guān)系的長(zhǎng)江，你還知道什么江呢？我們一起來(lái)看一下。黑龍江、松花江、浙江、珠江、怒江、錢(qián)塘江、烏江等學(xué)生能叫上名字的江。二、初讀課文，掃清障礙1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文，并將課文讀準(zhǔn)確。2.請(qǐng)大家按老師的要求再讀課文，注意停頓。（先出示帶拼音的詩(shī)歌，讓學(xué)生自己朗讀，注意停頓符號(hào)，后老師進(jìn)行示范讀，著重注意停頓節(jié)奏）三、再讀課文，整體感知1.同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，你看到了什么?請(qǐng)你用一句話來(lái)概括。（請(qǐng)同學(xué)們廣泛發(fā)表自己的看法：池塘里的荷花開(kāi)了，還結(jié)出了一個(gè)個(gè)小蓮蓬。荷葉下有一群小魚(yú)兒在歡快的游來(lái)游去）2.認(rèn)寫(xiě)生字（1）觀察“花”“蓮”“草”它們的共同點(diǎn)是，（都有草字頭）（教授草字頭的寫(xiě)法，且讓學(xué)生知道草字頭大都和植物有關(guān)系）（2）

詩(shī)中的魚(yú)兒游到哪兒去了，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（大家一起根據(jù)圖片讀一讀生字）

出示圖片分別認(rèn)識(shí)“魚(yú)”“東”“南”“西”“北”，找同學(xué)朗讀帶有“東西南北”四個(gè)字的詩(shī)句。（你還知道哪些魚(yú)？金魚(yú)，鯉魚(yú)，帶魚(yú)。出示生活中出現(xiàn)的路牌，上邊帶著東西南北四個(gè)字，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)生字。讓學(xué)生分別朗讀文中包含“東西南北”的四句古詩(shī)。（4）

學(xué)習(xí)生字“東”“西”，認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎彎”。寫(xiě)好之后大家可以交流一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)寫(xiě)的最好看。（老師進(jìn)行東、西、豎勾、豎彎的寫(xiě)法教授，并讓學(xué)生之間評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)的最好看）

隨堂檢測(cè)1.我會(huì)連。kě

cǎi

yú

jiānɡ

lián

江

可

采

蓮

魚(yú)2.寫(xiě)反義詞。東——（

）

南——（

）

小——（

）

下——（

）作業(yè)布置將本節(jié)課的詩(shī)歌，朗讀給你的爸爸媽媽和小伙伴們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)江南

東

西第二課時(shí)一、

復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課江南水鄉(xiāng)非常美麗，同學(xué)們還記得上節(jié)課《江南》中描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的什么景物嗎？是的同學(xué)們，描寫(xiě)了蓮。下面我們一起走進(jìn)蓮，看看你對(duì)它了解多少。（植物的不同部位都不同的稱(chēng)呼，將蓮的不同部位名稱(chēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普）二、再讀課文，加深理解1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看看哪一句寫(xiě)了蓮葉茂盛，蓮蓬豐收的美麗景色。邊讀邊想：人們站在池邊，看到了怎樣的蓮葉？用一個(gè)詞來(lái)概括就是“田田”。請(qǐng)你用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀這句話。邊讀邊想，人們站在池邊，看到了怎樣的蓮葉？人們看到了（田田）的蓮葉2.“蓮葉何田田”除了采蓮姑娘開(kāi)心，還有誰(shuí)特別激動(dòng)呢？請(qǐng)你找一找。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。3.接著讓我們認(rèn)識(shí)四個(gè)方向，“上北下南，左西右東”。（出示方位圖：東西南北間）4.小魚(yú)是怎樣嬉戲做游戲的，請(qǐng)大家填一填吧。（出示句子，進(jìn)行填空）5.老師來(lái)讀第一句，請(qǐng)大家讀后面的。認(rèn)真讀完之后，讓我們根據(jù)插圖，試著背一背這首詩(shī)吧。6.根據(jù)圖片提示，在江南，我們除了采蓮，還可以做什么呢？采桑葉、采菱角、采茶葉7.接下來(lái)我們學(xué)習(xí)本課最后一個(gè)生字“可”以及復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎鉤。（最后一筆豎勾寫(xiě)在豎中線右側(cè)，筆畫(huà)寫(xiě)直）

8.江南美景除了迷人的荷塘，還有哪些景色令你向往呢？出示江南美景圖片，吸引學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多的江南美景。隨堂檢測(cè)1.給下列字標(biāo)上正確的讀音。南

間

采

江2.猜謎語(yǔ)。一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一物）課后作業(yè)收集分享關(guān)于江南的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)3．江南采蓮——田田戲——東西南北愉快——想象畫(huà)面課題名稱(chēng)四季教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“尖、說(shuō)”等9個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲(chóng)、夂”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)“尖、說(shuō)”等9個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲(chóng)、夂”3個(gè)偏旁。觀察生字，找到相同的部分“折文”偏旁。隨文識(shí)字。看圖識(shí)字，編兒歌、認(rèn)識(shí)言字旁，聯(lián)系生活實(shí)際帶言字旁的字還有哪些。蟲(chóng)字旁一般跟昆蟲(chóng)有關(guān)。1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)清字形3.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。借助圖片和課件理解詩(shī)歌，自讀，小組讀，做動(dòng)作讀的方式有感情的朗讀課文，背誦課文?？磮D說(shuō)話，體會(huì)語(yǔ)氣給詩(shī)歌分段朗讀，給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)有感情的朗讀課文，在自讀，小組讀中注意讀通句子，表達(dá)喜愛(ài)之情。注意多音字“地”在文中的讀法。以及疊詞。3.模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。做小詩(shī)人，仿照第一節(jié)的寫(xiě)法，在句子中填上喜歡的季節(jié)。仿寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)季節(jié)的景物。仿寫(xiě)的格式教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)《秋天》這一課，那大家知道一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？對(duì)，有“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)，接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下它們吧。“春”是翹舌音，讀的時(shí)候一定要讀準(zhǔn)確?！跋摹薄岸眱蓚€(gè)字有一個(gè)共同點(diǎn)，都有一個(gè)偏旁“折文旁”。請(qǐng)大家比較下“文”和“折文”有什么區(qū)別嗎？折文：第二筆橫撇要連寫(xiě)?？晌挥谧值纳喜俊⑾虏?、左部。我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌就和春夏秋冬有關(guān)，我們一起讀一讀課題：《四季》。課題中有一個(gè)生字，請(qǐng)用你的火眼金睛把它找出來(lái)吧！并大聲地拼讀。（指名拼讀，其他學(xué)生跟讀）認(rèn)寫(xiě)“四”字。第四筆是豎彎，老師著重講解豎彎，起筆時(shí)稍重，從上往下寫(xiě)豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

二、

初讀課文，掃清障礙1.同學(xué)們，詩(shī)歌是分小節(jié)的，請(qǐng)同學(xué)們給詩(shī)歌分好小節(jié)，借助拼音，講課文讀正確。詩(shī)歌進(jìn)行分段，每段標(biāo)上小節(jié)，每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.同學(xué)們，這個(gè)字“地”在“頑皮地”中讀什么？我們之前學(xué)過(guò)它讀什么？對(duì)，“地”是一個(gè)多音字。

注意多音字“地”在文中的讀法。為輕聲de。3.

同學(xué)們，讀讀下面三個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是疊詞。尖尖。圓圓。彎彎。第三第四個(gè)字都是重疊的。（疊詞）看到疊詞邊讀，仿佛看到草芽，荷葉，谷穗的樣子，真有意思。4.

春天來(lái)了，小草從土里探出了腦袋，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一節(jié)，結(jié)合課文插圖仔細(xì)看看草芽的形狀是怎樣的。是“尖尖的”。我們一起認(rèn)識(shí)下“尖”字。可以用“小大尖”來(lái)記。編兒歌進(jìn)行記憶。草芽的形狀是上面小，下面大。上小下大，尖尖尖。草芽除了用“尖尖”形容，還可以用什么呢？發(fā)揮你的想象力。草芽嫩嫩。草芽綠綠。草芽細(xì)細(xì)。

5.

春天草芽看到小鳥(niǎo)飛來(lái)了，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？草芽說(shuō)的話，讀的時(shí)候，一定要讀出歡快的感覺(jué)?！罢f(shuō)”字里面出現(xiàn)一個(gè)新的偏旁，叫做“言字旁”，因?yàn)橛米靵?lái)說(shuō)話。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：點(diǎn)不變，下面的兩橫和口變成了橫折提。還有：話。講。6.

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，請(qǐng)你想象你就是草芽，再次讀一讀第一節(jié)。7、

最后讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)新字“天”，可以用“大加一橫就是天”來(lái)巧記。

一橫短一橫長(zhǎng)第二橫要寫(xiě)在橫中線上，兩橫之間的間距要適中。撇捺要舒展。隨堂檢測(cè)1.我能連對(duì)字音。尖說(shuō)春青蛙

wā

jiān

qīnɡ

shuō

chūn

2.

給下面的生字分別組兩個(gè)詞